ОНИ-ИВТ-метУказ

(складывается из собственно рейтинга в семестре по посещаемости и результатам защиты всех работ, оценки руководителя и оценки активности в научнотехнических мероприятиях)

Примечание: под активностью на семинарских занятиях понимается:

-умение студента понять суть выступления, проявляющееся в его способности задавать выступающему квалифицированные вопросы по сути сделанного выступления,

-сделанные студентом по выступлению дополнения, конструктивные замечания в части как содержания и структуры доклада, так и содержащегося на слайдах материала;

Поскольку собственно дисциплина «Основы научных исследований» длится на протяжении трех семестров, итоговый рейтинг последнего семестра будет определяться как среднеарифметический рейтинг по всем трем семестрам. Не исключено, что зачет в последнем семестре может оказаться дифференцированным, то есть включать выставление оценки, поэтому для студентов, претендующих на получение красного диплома, важно иметь высокий рейтинг в каждом из трех семестров.

11

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОИСК, ЕГО СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И БИБЛИГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ

Цели работы: научиться подбирать, систематизировать и анализировать информацию в сфере профессиональных интересов, полученную из различных источников и оформлять результаты поиска в виде краткой аннотации и библиографического списка.

Методические рекомендации по выбору темы ВКР

Как было уже было отмечено ранее, чем раньше студент определится с темой своей будущей ВКР, тем больше у него появляется шансов выполнить ее на высоком инженерно-техническом уровне. Для этого студент должен как можно раньше определиться с тем, какая из сфер будущей профессиональной деятельности является для него более предпочтительной, где он может в наибольшей степени проявить свои способности и чем ему хотелось бы продолжить заниматься впоследствии после завершения обучения в вузе. Определение тематики ВКР будет дополнительно способствовать и лучшему усвоению хотя бы части связанных с темой ВКР дисциплин, входящих в курс обучения, поскольку весь преподаваемый материал будет оцениваться с позиций возможности его применения в будущей работе. Достаточно подробно вопросы, связанные с выбором темы ВКР, рассмотрены в [1], поэтому здесь можно лишь отметить, что основными объектами ВКР в соответствии c федеральным государственным стандартом [2] могут являться:

-вычислительные машины, комплексы, системы и сети;

-автоматизированные системы обработки информации и управления;

-системы автоматизированного проектирования и информационной поддержки жизненного цикла промышленных изделий;

-программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем (программы, программные комплексы и системы);

-математическое, информационное, техническое, лингвистическое, программное, эргономическое, организационное и правовое обеспечение перечисленных систем.

Вприложении А дан развернутый перечень тематической направленности ВКР как в разрезе вышеперечисленных видов объектов, так и в разрезе их практической направленности, а в приложении Б в качестве примера приведены примеры конкретных тем ВКР для бакалавриата и специалитета по ряду из вышеуказанных направлений.

12

После выбора общего направления необходимо определиться с выбором руководителя работы из числа преподавателей выпускающей кафедры. Руководитель должен помочь конкретизировать тему, определиться с ее возможным (или уже точно известным) заказчиком и далее курировать и направлять работу студента вплоть до защиты ВКР на заседании ГЭК.

Однако, правильно выбрать тему и руководителя недостаточно для того, чтобы обеспечить высокое качество выполнения ВКР.

Принципиальным отличием хорошей ВКР от типовых курсовых работ и проектов является то, что, в отличие от них, в такой работе обязательно должен присутствовать элемент хотя бы технической новизны. Это означает, что содержащиеся в работе решения не должны являться простой суммой известных решений, получаемых по известным инженерным методикам, и дающим конечный результат, равный сумме результатов от использования известных решений. Желательно, чтобы получаемый в ходе выполнения ВКР конечный продукт, будь то программа, технический проект, аппаратное или программноаппаратное решение, отличались от известных применением в них каких – либо новых, нетиповых решений, подходов или компонентов. Например, программа может содержать новый алгоритм, интерфейс, набор входных или выходных данных. В аппаратных комплексах, как и в программах, также может присутствовать новый метод функционирования или обработки данных. Кроме того, в них можно применять новую, современную компонентную базу, конструкцию, технологию, топологию и т.д., не использованную до этого для решения аналогичных или подобных задач. При этом важно учесть еще и то, что новый подход должен обеспечить и новый положительный эффект. Это может быть удешевление разработки, снижение энергопотребления, повышение быстродействия, надежности, упрощение эксплуатации, расширение функциональных возможностей, уменьшение габаритов и т.д.

Для того, чтобы оценить, насколько ВКР представляет интерес в научном, инженерном и практическом плане, необходимо провести сбор и анализ информации о состоянии дел в изучаемой области. Это очень важная и ответственная часть исследований. Аналитический обзор является необъемлемой частью как научной работы, так и ВКР, и обычно составляет основу содержания первого раздела как отчета по научной работе, так и пояснительной записки к ВКР [1]. Нередки случаи, когда такой анализ приводит к нецелесообразности дальнейшего проведения работ, поскольку подобные работы уже выполнены кем-то другим. Бывает и наоборот, когда анализ текущего положения дел, су-

13

ществующих методов расчета и проектирования, лежащих в их основе моделей, а также присутствующих на рынке программно-аппаратных средств, применяемых для решения подобных задач, наводят человека на новые идеи и подходы, отсутствующие в известных решениях.

Примерное содержание любого аналитического обзора состоит из краткого описания известных решений, достаточного для понимания их сути, приведения краткой характеристики достигаемых с помощью таких решений результатов (в части точности расчета, быстродействия, стоимости, массогабаритных показателей, требований к ресурсам и т.п.), анализа их достоинств и недостатков. Для получения более четкой и наглядной картины обзор необходимо структурировать, то есть разбить его на отдельные подразделы, посвященные тому или иному аспекту решения общей задачи. Например, в одном из подразделов могут рассматриваться программные решения, в другом - аппаратные, в третьем – методы расчета и проектирования, в четвертом - используемые для разработки модели или инструментальные средства и т.д.

Как правило, последним подразделом обзора является подраздел, подводящий итоги приведенного информационного поиска, в котором делается вывод о том, какая проблема остается нерешенной или решенной на невысоком уровне в рассматриваемой области, что требует дальнейшего совершенствования, и какими путями можно добиться решения проблемы или повышения каких – либо характеристик известных решений. Обычно это делается в виде формулирования цели дальнейших работ и задач, которые необходимо решить для достижения данной цели.

В заключительной части обзора, которую оформляют в виде выводов, формулируются основные результаты, полученные в ходе анализа (обычно таковыми являются выявленные основные недостатки известных решений), и возможные пути устранения выявленных недостатков. Как правило, выводы могут содержать от двух до 5 отдельных пунктов. Если обзор является отдельным, законченным документом, выводы оформляются в виде заключения. В противном случае выводы войдут в первый, посвященный обзору раздела в виде его последнего, ненумерованного раздела и в более лаконичном виде – в первые пункты заключения по всему документу.

При подготовке итогового документа важно оформить его в соответствии с действующими стандартами, и в первую очередь – в части ссылок на источники, содержащие более развернутые, нежели приведенные в документе, описания известных решений. Примеры того, как следует делать такие ссылки, содержатся в [1]. Там же даются ссылки

14

на ГОСТы, как следует оформлять ссылки в различных документах (краткая или полная ссылка, пристатейная ссылка, ссылка в виде сноски и т.д.).

Задание к работе

1.Определиться с предпочтительной сферой профессиональной деятельности и направлением ИВТ, в котором будет выполняться ВКР, а еще лучше – сразу выбрать конкретную тему и возможного руководителя будущей выпускной работы.

2.Подобрать информацию по одной из возможных тем в выбранном направлении из интернет – ресурсов и печатных изданий (книг, журналов, патентов, сборников статей и т.д.)

3.Оформить собранный материал в виде библиографического списка в двух вариантах: как пристатейные ссылки, так и как полное библиографическое описание.

4.Подготовить краткую аннотацию в пределах 1-3 страниц по собранному материалу со ссылкой на первоисточники.

Методические рекомендации по выполнению работы

За основу поиска информации можно взять сведения из реферата, подготовленного во время первой летней учебной практики, хотя более правильно заранее подойти к ведущему занятия преподавателю, обсудить с ним возможную тему (или хотя бы тематическую направленность) будущей ВКР, после чего встретиться с преподавателем – потенциальным руководителем этой темы и более конкретно согласовать с ним тему работы и возможную область поиска.

Перед началом выполнения работы следует прочесть предыдущий раздел, в котором в общих чертах рассматривается структура будущего обзора, аннотированное содержание которого предстоит сделать в данной работе. Смысл аннотированного содержания заключается в том, что он должен в очень сжатом виде отразить общую тематическую направленность источников, объединяющую их в единый список, и раскрыть основную суть их содержания и общую структуру.

Ниже приведены примеры возможного содержания аннотации.

Пример 1.

Аналитический обзор по собранным литературным источникам, будет посвящен рассмотрению текущего состояния дел в области …. . В первой части обзора на примере работ [ … ] будут рассмотрены решения, основанные на …. . Во второй части будут описаны …, содер-

15

жащиеся в [… ] и будет показано, что ….. Информация из [ … ] позволит продемонстрировать принцип работы ….

…. В заключительной части обзора будет сделан вывод о том, что

…

Пример 2.

В представленном перечне библиографических источников содержится информация, относящаяся к…. . В частности, в [ … ] рассматриваются решения, основанные на …. . В публикациях [… ] обсуждаются вопросы, связанные с …. . В работах [….] анализируются проблемы …. . Принципы построения ….. приведены в […].

Бее подробный анализ представленного в списке библиографических источников материала позволит определить цель будущей выпускной работы, посвященной …. и сформулировать задачи, которые необходимо решить для ее достижения…

Данные примеры не являются шаблонами и могут быть модифицированы с учетом подобранного материала и его тематической направленности. Главное – хотя бы схематично обозначить, о чем говорится (или что содержится) в подобранном материале и какой вывод из этого может быть сделан. Более подробно данный вопрос о назначении обзора в выпускной работе и его структуре говорится в [1]. Там же, а также в [5-7] приведены примеры оформления полного библиографического описания и правила его оформления. С назначением описаний, общими принципами их составления и оформления ссылок на них, а также с примерами краткого библиографического описания, используемого в статьях, докладах и их тезисах, можно ознакомиться в приложениях В, Г.

При подборе информации следует найти 15-30 (а лучше 20-35 и даже более, но не больше 40-50) библиографических источников. При этом число ссылок на интернет - ресурсы не должно превышать 4050% от общего числа ссылок и в ссылках на печатные издания должны по возможности присутствовать все виды публикаций, но как минимум: книги, статьи из журналов и сборников. Хорошо, если список будет включать также диссертации, авторефераты, зарегистрированные программы и базы данных, свидетельствующие о научной значимости темы работы.

Содержание отчета

-Краткая аннотация собранного материала на 1-3 стр.

-Пристатейный список использованных библиографических источников, оформленный в виде кратких ссылок

16

-Список использованных библиографических источников, оформленный в виде полных ссылок

Вопросы для самопроверки

1.В каком порядке приводится список использованных в работе (документе, описании и т.д.) источников?

2.Чем краткое описание отличается от полного?

3.В чем принципиальное различие между описанием книги и статьи в журнале или сборнике?

4.Может ли в книге отсутствовать автор?

5.Что такое ISBN и ISSN?

6.Зависит ли форма описания книги от числа авторов?

7.Как оформляются ссылки на библиографические источники и какие они бывают?

8.Можно ли в ссылке указывать номера страниц?

9.В чем различие между электронным изданием и электронным ресурсом?

10.Какие бывают виды неопубликованных документов?

11.Что следует понимать под составной частью документа и какие бывают составные части?

12.Что такое депонированная рукопись?

17

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2. ИЗУЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВЕКТОРНОГО ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА

Цель работы – приобрести навыки работы с векторным графическим редактором и освоить выполнение в нем типовых операций, используемых при создании инфографики.

Задание к работе

1.Установить на компьютере графический редактор и изучить общую структуру его интерфейса пользователя, назначение используемых для создания изображения размещенных на панели инструментов, а также общие возможности редактора по созданию и обработке изображений.

2.Импортировать в документ растровое изображение и векторизовать его.

3.Используя панель инструментов, создать из графических примитивов (линий, эллипсов, прямоугольников, текста) произвольный рисунок и освоить такие операции, как:

-настройка цветов, типов и толщины линий контуров (абриса), включая возможность пропорционального изменения толщины при масштабировании графического объекта;

-настройка цветов и видов заливки, включая применение градиентной заливки;

-группировку элементов и изменение их взаимного расположения друг над другом;

-поворот и масштабирование графических объектов;

-экспортирование векторного изображения в файл с растровым форматом;

-экспорт и импорт векторной графики в/из других редакторов и других приложений, не обязательно являющихся редакторами век-

торной графики.

4.Освоить более сложные операции по созданию изображений, включающие:

-создание на изображении эффекта перспективы;

-преобразование текста в кривые;

-размещение текста вдоль кривой и настройка положения такого текста;

-трансформацию контуров графических объектов, включая операции по созданию и удалению узлов, изменению типа узлов (ост-

18

рые, гладкие, симметричные), преобразованию кривых в прямые и наоборот, замыкание и размыкание контуров.

5.С помощью редактора создать прототип логотипа какого – либо сайта или эмблемы организации или подразделения (например, кафедры) для его последующей обработки в растровом графическом редакторе.

Методические рекомендации

При составлении задания к работе предполагалось, что студент будет использовать один из следующих видов редакторов: свободно распространяемый кроссплатформенный InkScape (предпочтительный вариант) или проприетарный и работающий только в ОС Windows Corel Draw. Но даже в этом случае используемая в редакторах терминология и операции не всегда дублируют друг друга, на что нужно будет обратить внимание при выполнении работы. Не исключается и применение иных векторных редакторов, если они позволяют получить все содержащиеся в задании конечные результаты по работе с изображениями. При защите в первую очередь будет обращаться внимание на степень овладения студентом приемами работы, необходимыми для выполнения задания.

Для сокращения времени выполнения задания лучше пользоваться не полнотекстовым описанием редактора, а результатами выполнения запросов в поисковых системах, например, «InScape градиентная заливка». Поэтому в приложении Д приведены лишь основное назначение элементов интерфейса редактора InkScape и иллюстрации выполнения основных операций задания, которые можно использовать в качестве примера при оформлении отчета. С общими возможностями редактора InkScape можно также ознакомится в [8]

Содержание отчета

-Изображение исходного и векторизованного рисунка.

-Пример создания на изображении градиентной заливки.

-Пример создания на изображении эффекта перспективы.

-Пример размещения текста вдоль кривой.

-Пример трансформации буквы преобразованного в кривые текста.

-Пример трансформации буквы преобразованного в кривые текста.

-Изображение собственноручно созданного рисунка, например, логотипа сайта или эмблемы

19

Вопросы для самопроверки

1.Какие инструменты можно использовать для рисования линий?

2.Что такое кривая Безье?

3.Зависит ли вид контура при создании фигур (круги, прямоугольники и т.д.) от выбранного для рисования инструмента?

4.Какие параметры можно настраивать у изображении прямоугольной области?

5.Какие параметры можно настраивать у изображении эллипса?

6.Какие возможны настройки кисти?

7.Какие существуют способы одновременного выделения нескольких объектов?

8.Можно ли свойства контуров и заливок одновременно менять у группы объектов?

9.Какие существуют возможности при создании градиентной заливки?

10.Каким образом реализуются операции, перечисленные в п.4. задания?

11.Какие еще не реализованные в лабораторной работе возможности существуют в использованном для создания изображения редакторе?

12.Какие существуют наиболее распространенные форматы векторных изображений?

13.Можно ли импортировать в редактор изображение и/или текст из

MS Word?

14.В чем состоит преимущество использования и в чем заключаются недостатки векторных редакторов?

15.В чем состоит преимущество использования и в чем заключаются недостатки векторных редакторов?

16.С какими приложениями может обмениваться данными изучаемый векторный редактор?

20