- •1). Эко-кая деятельность людей. Экономика, эко-кая теория.
- •2). Основные этапы развития эт.
- •3). Предмет эт. Эко-кие категории, законы и закономерности.
- •4). Методология эт. Метод формальной логики.
- •5). Метод исторического и диалектического материализма: сущность, структура, содержание.
- •6). Метод эко-ого моделирования. Графики и их роль в эт.
- •7). Задачи и функции эт.
- •8). Сущность и структура эко-кой системы общества
- •9). Типы экономических систем и формы организации хозяйства.
- •10). Формационный и цивилизационный подходы к историческому развитию экономических систем.
- •11). Возникновение и сущность отношений собственности. Общеэкономический и конкретно-исторический аспекты анализа отношений собственности.
- •12). Присвоение и его формы. Отчуждение. Формы реализации присвоения, теория «пучка прав» собственности.
- •13). Многообразие форм собственности. Гос-ная собственности: необходимость, сущность и эффективности функционирования.
- •14). Приватизация и разгосударствление: сущность, цели, способы, этапы и результаты.
- •15). Частная, коллективная и производные формы собственности
- •16). Акционерная рабочая собственность.
- •17). Сущьность и агенты общественного производства.
- •18). Условия организации общественного производства. Потребности и ресурсы.
- •19). Ограниченность ресурсов и теория производственных возможностей общества.
- •20). Натурально-вещественные и стоимостные результаты общественного производства.
- •21). Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Физический и моральный износ капитала. Амортизация.
- •22). Структура общественного производства.
- •23). Особенности общественного производства в сельском хозяйстве. Сущность и роль апк.
- •24). Землевладение и землепользование. Рыночные отношения апк. Цена земли.
- •25). Общеэкономические показатели результатов общественного производства.
- •26). Доходы и системы их распределения. Причины неравенства в доходах. Кривая Лоренца и кривая Джини.
- •27). Зарплата: сущность, формы, уровни («минимальная зарплата» и «прожиточный минимум»).
- •28). Прибыль: сущность, функции и система распределения.
- •29). Процент: сущность, дисконтирование и роль в регулирование экономики.
- •30). Рента: сущность и формы.
- •31). Блага: сущность и классификация.
- •32). Взаимодополняемость и взаимозаменяемость благ.
- •33). Потребительский выбор. Кривая безразличия и бюджетная линия. Эффект замещения и эффект дохода. Кругооборот благ и доходов (схема).
- •34). Сущность и основные направления развития нтр.
- •35). Организация ниокр в промышленно-развитых странах на национальном уровне.
- •36). Формы организации нтп в регионах.
- •37). Формы организации нтп в фирмах.
- •38). Сущность и черты товарного производства
- •39). Трудовая теория стоимости.
- •40). Основные положения нетрудовой теории стоимости.
- •41). Возникновение, сущность и функции денег. Виды денег.
- •42). Сущность понятий: валюта, валютный курс, конвертируемость валют, валютная система.
- •43). Сущность, функции и роль рынка в экономике.
- •44). Основные принципы развития рыночной экономики.
- •45). Классификация рынков.
- •46). Сущность рыночного механизма. Его преимущества и недостатки.
- •47). Конкуренция: сущность и основные черты. Недобросовестная конкуренция. Роль конкуренции в рыночной экономике.
- •48). Виды и формы конкуренции.
- •49). Монополия. Антимонопольные тенденции и антимонопольное законодательство.
- •50). Регулирование рыночной экономики.
- •51). Условия перехода и социально-экономическая база постиндустриальных обществ.
- •52). Социально-экономическая природа постиндустриальных обществ. Тенденции развития мировой системы хозяйства.
- •53). Сущность экономической политики и ее целевая функция.
- •54). Основные проблемы осуществления экономической политики.
- •55). Теневая экономика.
2). Основные этапы развития эт.
Эко-кая наука - одна из древнейшихи она прошла через ряд этапов. Наиболее ранние упоминания об экономических знаниях мы находим в Библии. Более обширные данные об эко-их знаниях мы находим в археологических и исторических материалах.
Так, в законах царя Хаммурапи (XVIH в. до н.э.) определялись: отношения между рабом и рабовладельцем; аренда земли; арендная плата; порядок денежного обращения и оплаты труда. К этому периоду следует отнести и развитие эко-их знаний в Индии и Китае. К примеру, в законах Ману приводятся правила регламентации отношений собственности.
Развитие ЭТ в античном мире представлено работами Ксенофонта, Платона, Аристотеля (1V-III вв. до н. э.) и др.
Ксенофонт дал старт научной экономике. В его трудах имеется уже отраслевая структура экономики. Он первый обосновал положение о том, что эко-кие знания -это научная дисциплина.
Платон главное внимание уделяет труду, его специализации, видам трудовой деятельности.
Аристотель - первый в своих работах «Политика» и «Этика» говорит об эко-кой науке вообще, т. е. как о всеобщей ЭТ, выявляет общие закономерности ее развития. Он дает правила организации идеального рабовладельческого хозяйства, отстаивая натуральную его форму, дает рекомендации императору, как вести разумную эко-кую политику.
В средние века ЭТ развивалась так же, как гос-нная эко-кая политика. Однако вплоть до XVI-XVII вв. ЭТ развивалась как процесс накопления различных знаний о хозяйстве, торговле, эко-кой политике и т. д.
Первое системное изложение ЭТ связано с возникновением школы меркантилизма. Ее представителями явл. Т. Мен, Ж. Кольбер, А. Монкретьен, который в 1615 г. выпустил книгу «Трактат политической экономии», т. е. эко-кая наука получила свое название - «полит. экономия». В России представителями меркантилизма-О. Нащекин, И. Посошков. Это период Великих географических открытий, бурного развития торговли. → Источник богатства - торговля, а материальный его носитель - золото.
Различают ранний и поздний меркантилизм. В основе раннего меркантилизма лежит идея денежного баланса, т. е. богатство казны определялось законами, налогами, сборами. Поздний меркантилизм, в основе которого лежит торговый баланс, т. е. богатство казны обусловливалось вывозом товаров, развитием посредничества, ограничением ввоза сырья и предметов роскоши в страну.
Меркантилисты разработали идею протекционизма, суть которой сводилась к тому, что необходимы всемирная поддержка своих купцов на внешних рынках и ограничения по отношению к иностранным купцам на внутреннем рынке.
В XVIII в. возникла классическая школа физиократов (Ф. Ке-нэ, Тюрго, Мирабо). Их заслуга в том, что они эко-кий анализ перенесли из сферы обмена, торговли в сферу производства. Истинные ценности дает не торговля, а производство. Производство они ограничивали сельским хоз-вом.
Яркими представителями классической политэкономии были А. Смит и Д. Рикардо. Они практически разработали саму эко-кую теорию, определив систему категорий, законов, закономерностей. Сам предмет ЭТ они расширили, считая, что нужно изучать как развитие эко-ких отношений, так и производительных сил. Смит и Рикардо выдвинули ряд новых идей и теорий, из которых наиболее значимой явл. проблема мотивов и стимулов хозяйственной дея-ти человека, положение о свободной и конкурентной экономике.
Следует отметить, что в XIX в. начала формироваться школа утопического социализма (Оуэн, Фурье, Сен-Симон), а затем и марксистская школа (Маркс, Энгельс, Ленин, Каутский, Плеханов). Первые наивно считали, что путем реформ в тех условиях можно организовать справедливое, процветающее общество. Их учение утопично, потому что:
1) уровень развития производительных сил был недостаточным для создания общества, где всем было бы обеспечено благополучие;
2) не учитывались закономерности развития общества, которое стояло перед чистым капитализмом и законы которого противоречили идее создания такого общества.
Идеи марксизма изложены наиболее полно в «Капитале» К. Маркса.
Основные выводы по марксистской школе:
1. Несомненная заслуга в развитии ЭТ.
2. Маркс дал глубокий анализ закономерностей развития капитализма, открыл и обосновал целый ряд эко-ких законов.
3. Маркс разработал методологию научного анализа, которую используют и поныне современные экономисты.
4. Разработан ряд положений о социализме и коммунизме.
5. Эко-кий анализ этой школы был заранее идеологизирован, политизирован.
Выводы были направлены не в сторону совершенствования механизма хозяйствования, а в сторону политическую - совершение социальной революции и становление диктатуры пролетариата.
Позднейшие искажения этих положений привели марксистскую теорию в тупик.
К XIX в. относится школа маржинализма. Здесь можно назвать представителей австрийской школы, таких, как К. Менгер, Ф. Визер, Э. Бём-Баверк. Выводы по этой школе:
1. Экономику они представляли как систему хозяйственных субъектов, оценки которых представляют такие категории, как стоимость, цена.
2. Все эко-кие процессы объясняются исходя из предельных показателей: предельные издержки; предельный доход; предельная полезность; предельный продукт.
Борьба между классической, марксистской и маржиналистекой школами вызвала целый ряд неразрешимых проблем, что потребовало новой, объединяющей теории.
В XIX в. появилась теория неоклассицизма. Основателем ее был А. Маршалл. Он отказался от подхода к эко-им процессам с точки зрения причинно-следственных связей, но разработал функциональный подход, а также положение об эластичности спроса и предложения, исследовал зависимости между спросом, предложением, ценой; установил закон рыночного равновесия (крест Маршалла); считал, что экономика может обойтись без гос-ого вмешательства и может регулироваться самим рыночным механизмом,
Всемирный кризис 1929-1933 гг. показал, что рыночный механизм не может решить важнейшие эко-кие проблемы. Поэтому в первой половине XX в. возникло кейнсианство, основоположником которого стал английский экономист Дж.М. Кейнс. Он объяснил причину кризисов как психологический закон недопотребления и инвестиций, обосновал необходимость гос-ого вмешательства в экономику, разработал теорию эффективного спроса, центральное место в которой занимают зависимости между инвестициями, доходами, процентом. Ему принадлежит идея о мультипликаторе.
Но кризисы 70-х годов показали, что и эта теория не может оградить экономику от проблем.Возникло неоконсервативное направление в развитии экономической теории. Оно представлено тремя школами: монетаризм (М. Фридмен), теория экономики предложения (А. Лаффер), теория рациональных ожиданий (Д. Мут, Т. Лукас).
В современных условиях получила распространение теория институционализма, представителями которой явл.Т. Веблен, Дж. Комонс, У. Митчелл, Дж. Гэлбрейт и др.
Ее основные положения:
1. Сегодня на 1 место выходят не производство и обращение, а организация и управление.
2. Лицо экономики определяют социальные институты – гос-во, корпорации, профсоюзы.
3. Определяющая роль в обществе принадлежит технократам, техноструктуре.
4. Гэлбрейт является одним из авторов (Сорокин, Тинберген, Фишер) теории конвергенции, т. е. слияния, сращивания различных экономических систем в процессе развития.
Таким образом, ЭТ прошла длительный путь развития.