1). Эко-кая деятельность людей. Экономика, эко-кая теория.

Экономика выражает постоянную дея-ть людей по созданию различных благ с целью обеспечения своей жизни дея-ти. Производство этих благ осуществляется через эк-кую дея-ть людей.

Эк-кая дея-ть представляла процесс взаимодействия человека и природы (в начале чел. дея-ти) по преобразованию, приспособлению продуктов природы к потребностям людей, со временем, она включает не только процесс производства материальных благ, но и различные направления непроизводственной дея-ти.

Эк-кая дея-ть хар-тся :

1. определенная комбинация средств производства и рабочей силы.

2. определенная форма кооперации труда работников.

3. целью эк-кой дея-ти явл. производство материальных благ и услуг, необходимых для удовлетворения потребностей людей.

В эк-кой дея-ти выделяют 2 крайних полюса:

1. производство

2. потребление

Хар-р противоречий между ними хара-т особенности, сущность той или иной эк-кой системы.

От эк-кой дея-ти следует отличать эк-кую теорию (ЭТ).

ЭТ- это научное, системное изложение эк-кой дея-ти людей по средствам эк-ких категорий, законов, закономерностей, представленных определенных концепций.

ЭТ хар-тся следующими чертами:

1. сознательное осмысление опыта предшествующей эк-кой дея-ти с целью определения оптимальных направлений эк-кого развития общества.

2. субъективно мыслительная дея-ти, основанная и определяемая уровням развития общественного познания.

3. результатом эк-кой дея-ти явл. научные разработки, концепции эк-кого развития той или иной системы.

В обиходе эк-кой дея-ть и ЭТ называют экономикой, в научный оборот это понятие было введено древнегреческими учеными Ксенофонтом и Аристотелем.

В современных условиях экономика рассматривается в 3-х аспектах:

1. как система народного хоз-ва (совокупность отраслей и т.д.)

2. как система производственных отношений (т.е. отношения производства, распределения, обмена, потребления)

3. как научная дисциплина, т.е. как ЭТ

Изучение ЭТ не осуществляется обособлено от других дисциплин, но другие дисциплины изучаются только в той степени, в которой они способствуют полному изучению ЭТ.

Уровни ЭТ:

1. домоэкономика - экономика домашнего хоз-ва.

2. миниэкономика - экономика малого бизнеса.

3. мидиэкономика - экономика крупного бизнеса.

4. микроэкономика - включает как домохоз-во, так мелкий и крупный бизнес, т.е.- это экономика, изучающая отдельные субъекты экономики.

5. мезоэкономика – это экономика, изучающая развитие регионов, отраслей народного хоз-ва.

6. макроэкономика - изучает национальное хоз-во страны в целом.

7. трансмезоэкономика - изучает международные организации и объединения (ЕС и МВФ).

8. глобоэкономика - изучает закономерности развития мирового хоз-ва в целом.

С Т.З. способов познания эк-кой дея-ти выделяют:

• позитивная ЭТ (изучает то, что реально сущ-т в настоящее время; воздерживается от оценок и рекомендаций)

• нормативная ЭТ (дает оценку эк-кому развитию и определяет как должна развиваться экономика)

• открытая ЭТ (участвует в международном разделении труда, производства, обмена и т.п.; обслуживается национ. и иностран. валютой, а степень открытости выражается долей экономики во внешнеторговом обороте)

• переходная ЭТ (хар-на при переходе от одной эк-кой системы к другой, хар-тся противоречивостью, спадом производства, безработицей; хар-но существование старых эк-ких отношений и процессов)

В связи с реформацией и кризисом советской полит.экономии появилось новое название ЭТ – ЭКОНОМИКС, заимствованное у промышленно развитых стран. Впервые читал Альфред Маршал (1890г. книга «принципы экономикс», в современных условиях она называется «принципы экономической науки», наибольшее распространение получил учебник Пола Самуэльсона 1948г.) С появлением этих учебных пособий в российской эк-кой науке появилось 2 подхода:

1. отказ от полит.экономии и замена ее экономиксом.

2. сохранение и возврат полит.экономии и резкая критика экономикса.

Полит.экономия и экономикс – это названия одной и той же науки- ЭТ. между ними имеются различия:

• полит.экономия в наиболее общем плане рассматривает причинно-следственную связи и явл. мировоззренческой наукой, а экономикс раскрывает закономерности функционирования хоз-ного механизма

• полит.экономия рассматривает развитие ЭТ и носит концептуальный хар-р, а экономикс анализирует проведение субъектов хоз-ной дея-ти и носит прикладной хар-р.

Таким образом нельзя не абсолютизировать, не игнорировать как полит.экономию, так и экономикс – это два аспекта ЭТ , которые дополняют друг друга.

2). Основные этапы развития эт.

Эко-кая наука - одна из древнейшихи она прошла через ряд этапов. Наиболее ранние упоминания об экономических знаниях мы находим в Библии. Более обширные данные об эко-их знаниях мы нахо­дим в археологических и исторических материалах.

Так, в законах царя Хаммурапи (XVIH в. до н.э.) определялись: отношения между рабом и рабовладельцем; аренда земли; арендная плата; порядок денежного обращения и оплаты труда. К этому пе­риоду следует отнести и развитие эко-их знаний в Индии и Китае. К примеру, в законах Ману приводятся правила регламента­ции отношений собственности.

Развитие ЭТ в античном мире представлено работами Ксенофонта, Платона, Аристотеля (1V-III вв. до н. э.) и др.

Ксенофонт дал старт научной экономике. В его трудах имеется уже отраслевая структура экономики. Он первый обосновал положе­ние о том, что эко-кие знания -это научная дисциплина.

Платон главное внимание уделяет труду, его специализации, видам трудовой деятельности.

Аристотель - первый в своих работах «Политика» и «Этика» говорит об эко-кой науке вообще, т. е. как о всеоб­щей ЭТ, выявляет общие закономерности ее раз­вития. Он дает правила организации идеального рабовладельческого хозяйства, отстаивая натуральную его форму, дает рекомендации императору, как вести разумную эко-кую политику.

В средние века ЭТ развивалась так же, как гос-нная эко-кая политика. Однако вплоть до XVI-XVII вв. ЭТ развивалась как процесс накопле­ния различных знаний о хозяйстве, торговле, эко-кой поли­тике и т. д.

Первое системное изложение ЭТ связано с возникновением школы меркантилизма. Ее представителями явл. Т. Мен, Ж. Кольбер, А. Монкретьен, который в 1615 г. выпус­тил книгу «Трактат политической экономии», т. е. эко-кая наука получила свое название - «полит. экономия». В России представителями меркантилизма-О. Нащекин, И. Посошков. Это период Великих географических открытий, бурного развития торговли. → Источник богатства - тор­говля, а материальный его носитель - золото.

Различают ранний и поздний меркантилизм. В основе раннего меркантилизма лежит идея денежного баланса, т. е. богатство казны определялось законами, налогами, сборами. Поздний меркантилизм, в основе которого лежит торговый баланс, т. е. богатство казны обу­словливалось вывозом товаров, развитием посредничества, ограни­чением ввоза сырья и предметов роскоши в страну.

Меркантилисты разработали идею протекционизма, суть кото­рой сводилась к тому, что необходимы всемирная поддержка своих купцов на внешних рынках и ограничения по отношению к ино­странным купцам на внутреннем рынке.

В XVIII в. возникла классическая школа физиократов (Ф. Ке-нэ, Тюрго, Мирабо). Их заслуга в том, что они эко-кий анализ перенесли из сферы обмена, торговли в сферу производства. Истин­ные ценности дает не торговля, а производство. Производст­во они ограничивали сельским хоз-вом.

Яркими представителями классической политэкономии были А. Смит и Д. Рикардо. Они практически разработали саму эко-кую теорию, определив систему категорий, законов, закономерностей. Сам предмет ЭТ они расширили, считая, что нужно изучать как развитие эко-ких отношений, так и производительных сил. Смит и Рикардо выдвинули ряд новых идей и теорий, из которых наиболее значимой явл. проблема мотивов и стимулов хозяйственной дея-ти человека, положение о сво­бодной и конкурентной экономике.

Следует отметить, что в XIX в. начала формироваться школа утопического социализма (Оуэн, Фурье, Сен-Симон), а затем и мар­ксистская школа (Маркс, Энгельс, Ленин, Каутский, Плеханов). Пер­вые наивно считали, что путем реформ в тех условиях можно орга­низовать справедливое, процветающее общество. Их учение утопич­но, потому что:

1) уровень развития производительных сил был недостаточ­ным для создания общества, где всем было бы обеспечено благопо­лучие;

2) не учитывались закономерности развития общества, которое стояло перед чистым капитализмом и законы которого противоречи­ли идее создания такого общества.

Идеи марксизма изложены наиболее полно в «Капитале» К. Маркса.

Основные выводы по марксистской шко­ле:

1. Несомненная заслуга в развитии ЭТ.

2. Маркс дал глубокий анализ закономерностей развития капи­тализма, открыл и обосновал целый ряд эко-ких законов.

3. Маркс разработал методологию научного анализа, которую используют и поныне современные экономисты.

4. Разработан ряд положений о социализме и коммунизме.

5. Эко-кий анализ этой школы был заранее идеологизирован, политизирован.

Выводы были направлены не в сторону совершенствования механизма хозяйствования, а в сторону политическую - совершение социальной революции и становление диктатуры пролетариата.

Позднейшие искажения этих положений привели марксист­скую теорию в тупик.

К XIX в. относится школа маржинализма. Здесь можно назвать представителей австрийской школы, таких, как К. Менгер, Ф. Визер, Э. Бём-Баверк. Выводы по этой школе:

1. Экономику они представляли как систему хозяйственных субъектов, оценки которых представляют такие категории, как стои­мость, цена.

2. Все эко-кие процессы объясняются исходя из пре­дельных показателей: предельные издержки; предельный доход; предельная полезность; предельный продукт.

Борьба между классической, марксистской и маржиналистекой школами вызвала целый ряд неразрешимых проблем, что потребова­ло новой, объединяющей теории.

В XIX в. появилась теория неоклассицизма. Основателем ее был А. Маршалл. Он отказался от подхода к эко-им процес­сам с точки зрения причинно-следственных связей, но разработал функциональный подход, а также положение об эластичности спроса и предложения, исследовал зависимости между спросом, предложе­нием, ценой; установил закон рыночного равновесия (крест Мар­шалла); считал, что экономика может обойтись без гос-ого вмешательства и может регулироваться самим рыночным механизмом,

Всемирный кризис 1929-1933 гг. показал, что рыноч­ный механизм не может решить важнейшие эко-кие пробле­мы. Поэтому в первой половине XX в. возникло кейнсианство, ос­новоположником которого стал английский экономист Дж.М. Кейнс. Он объяснил причину кризисов как психологический закон недопот­ребления и инвестиций, обосновал необходимость гос-ого вмешательства в экономику, разработал теорию эффективного спро­са, центральное место в которой занимают зависимости между инве­стициями, доходами, процентом. Ему принадлежит идея о мультип­ликаторе.

Но кризисы 70-х годов показали, что и эта теория не может ог­радить экономику от проблем.Возникло неоконсервативное направление в развитии эконо­мической теории. Оно представлено тремя школами: монетаризм (М. Фридмен), теория экономики предложения (А. Лаффер), теория рациональных ожиданий (Д. Мут, Т. Лукас).

В современных условиях получила распространение теория институционализма, представителями которой явл.Т. Веблен, Дж. Комонс, У. Митчелл, Дж. Гэлбрейт и др.

Ее основные положения:

1. Сегодня на 1 место выходят не производство и обра­щение, а организация и управление.

2. Лицо экономики определяют социальные институты – гос-во, корпорации, профсоюзы.

3. Определяющая роль в обществе принадлежит технократам, техноструктуре.

4. Гэлбрейт является одним из авторов (Сорокин, Тинберген, Фишер) теории конвергенции, т. е. слияния, сращивания различных экономических систем в процессе развития.

Таким образом, ЭТ прошла длительный путь развития.