Употребление деепричастных оборотов

Объясните, правильно ли построены предложения с деепричастными оборотами; сделайте необходимые исправления. Расскажите о правилах употребления деепричастных обо­ротов в предложениях.

1. Подходя к лесу, мне стало холодно. 2. Приехав на турбазу, было еще темно, только погуляв по лесу часа полтора, стало светать. 3. Разговаривая с этим человеком, нужно всегда быть начеку. 4. Получив новое задание, перед студентом появились новые трудности. 5. Пообедав в студенческой столовой, к ней подошел наш староста. 6. Учтя замечания, сократив объем, сделав таблицы, статью можно рекомендовать к печати. 7. Крайне недисциплинированный, он был отчислен, едва приступив к работе. 8. Читая Л. Толстого, перед нами встают живые люди. 9. Приходя домой, у Петра слипались глаза от усталости и он чувствовал страшную ломоту в теле. 10. Познакомившись с этой книгой, передо мной открывается новый, до сих пор неизвестный мир.

Литература:

1. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1987 (1998 или др. издания автора).

2. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке. Словарь-справочник. М., 1986 (2002, 2003, 2005).

3. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. М., 1997 (2006, 2009 или др. издания).

6. Вопросы и задания по теме «Нормы словоупотребления»:

1. Насколько правомерны сомнения некоторых ученых относительно существования нормы на лексическом уровне? Какова специфика норм на уровне лексики? Как вы думаете, почему, например, в учебнике Б.Н. Головина «Основы культуры речи» (М., 1988) нет главы «Правильность речи: нормы лексики» (но есть главы «Правильность речи: нормы ударения», «Правильность речи: нормы грамматики»)? Какие нормативные оценки применимы к слову? Какое место занимают факты лексического уровня в известных оппозициях норм: языковые – текстовые, общеязыковые – стилистические, формационные (системные) – коммуникативные – стилистические (А. Едличка)?

Васильева А.Н. С. 37.

Горбачевич К.С. 1989. С. 33-45.

Головин Б.Н. Оглавление.

Задание.Сопоставьте нормы словоупотребления с акцентными и грамматическими, используя при ответе следующий материал:

1. Я собираюсь жить в демократической стране и вести достопочтенный образ жизни.

2. Фаина Раневская – суперзвезда отечественного кино.

3. Петя обратился к учителю с ходатай­ством, чтобы его отпустили домой.

4. Вернисаж русских художников продлится до марта.

5. Укрáинский – украúнский, согласно приказа – согласно приказу, соусы (им. мн.) – соусá (им. мн.).

2. Точность как качество речи и нормы словоупотребления. Что понимается под точностью речи? Что значит точность предметная (фактическая) и точность понятийная (речевая)? Как соотносятся точность и правильность речи? Укажите основные экстра- и интралингвистические ус­ловия создания точности речи. Приведите примеры высказываний, авторы которых нарушают предметную и понятийную точность.

Головин Б.Н. Гл. 5.

Задание.Найдите нарушения предметной или понятийной точности. Исправьте предложения. (Примеры взяты из сборника упражнений И.Б. Голуб «Стилистика современного русского языка», М., 1986).

1. В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки. 2. Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась на мелкие кусочки. 3. Лихачей неизменно встречает авария. 4. Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков. 5. В транспортировке кормов участвует семь подвод. 6. Стоят наши дальневосточные березки в подвенечном саване. 7. Труженики фермы должны строго соблюдать график отела коров. 8. Балерина создает проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 9. Дождевальная установка уже пущена в работу; взметающиеся вверх рано утром длинные струи не опускаются до позднего вечера, поливая луг с растущими на нем травами. 10. Мы узнаем об этой женщине, так непохожей на свои письма, нечто новое, что роднило ее с композитором; мы видим ее лицо, читающее его письмо, ее тонкую фигуру, идущую по прекрасному парку.

3. «Зоны риска» в области словоупотребления:

Задание 1.Синонимия и точность речи.

Устраните тавтологию и повторение слов, используя синонимы. Исправьте предложения.

1. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе. 2. Поток зрителей на этой выставке до сих пор не скудеет. 3. Водолазов отправят домой специальным чартерным рейсом. 4. Это решение скорее практическое, нежели чем политическое. 5. В процессе тиснения резина сохраняет высокую твердость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что дает возможность получить высокое качество декоративного слоя на пластинах. 6. Каждый пейзаж этого художника – законченное ювелирное произведение живописи, кусок реальной жизни, которым не устаешь любоваться.

Задание 2.Антонимия и точность речи.

Отметьте случаи: а) стилистически оправданного и б) не­удачного употребления антонимов. Исправьте, где необходимо, предложения.

1. В силу слабой подготов­ки студенту пришлось очень много работать. 2. Что-то в этой женщине одновременно и от­талкивало и привлекало его. 3. Об этом человеке ничего плохого, кроме хорошего, нельзя сказать. 4. На соревнованиях слетелись летчики как сильного, так и прекрасного пола. 5. Если больной принимает препарат, сила заболевания бывает намного легче. 6. Дела на селе улучшаются все хуже и хуже. 7. Иванов исключен из колледжа из-за отсутствия наличия признаков старания. 8. К столу подошли две женщины: одна рыжеволосая, другая в сером костюме. 9. Родители Иванова проявляют активное равнодушие к поведению сына. 10. При достаточно высоких минусовых температурах тяжело дышать не только людям, но и животным.

Задание 3.Полисемия, омонимия и точность речи.

Укажите случаи неумеренного употребления омонимичных слов. Найдите примеры двусмысленности, связанной с омонимами. Прокомментируйте предложения.

1. Мы предоставляем фирменные услуги. 2. На все деньги он купил марки. 3. Вчера президент вернулся из поездки по ближнему зарубежью, и, судя по его расположению, поездка прошла успешно. 4. В Москве началась Неделя высокой мебели. 5. А на трибуне сплошь народные трибуны. 6. Мебельград. Обставим всех! (Реклама) 7. Фирма ЭККО. Обуем всех! (Реклама)

Задание 4.Паронимия и точность речи.

Сформулируйте значения слов-паронимов. Составьте с каждым из них словосочетание. Пользуйтесь справочной литературой (см. список).

Дипломатичный – дипломатический; эффективность – эффектность; основать – обосновать; главный – заглавный; представить – предоставить; усвоить – освоить; желанный – желательный; гармоничный – гармонический; командированный – командировочный; закончить – окончить.