Яковлев С

Яковлев С.Б.

( на двух листах)

ВОПРОСЫ

По логопедической ритмике для студентов хозрасчетных групп

1. Определение логопедической ритмики.

2. Объект, предмет и цель логоритмики.

3. Задачи логоритмики.

4. Определение движения.

5. Назвать основные понятия логоритмики.

6. Определение ритма.

7. Естественно-научные основы логопедической ритмики.

8. Цикл биологических дисциплин, их значение для логоритмики.

9. Цикл гуманитарных дисциплин, их значение для логоритмики.

10. Онтогенез движений у человека.

11. Уровни построения движений (по Н.А.Бернштейну).

12. Гипотезы экфорирования энграмм движений.

13. Психофизиологическая структура движения.

14. Понятие координации движения. Связь координации с тонусом.

15. Этапы выполнения произвольного движения.

16. Краткие сведения из истории ритмики.

17. Особенности логопедической ритмики.

18. Принципы логоритмики: общедидактические и специфические (перечислить).

19. Характеристика общедидактических принципов логоритмики.

20. Характеристика специфических принципов логоритмики.

21. Характеристика методов логоритмики.

22. Характеристика основных звеньев логоритмики.

23. Коррекция неречевых процессов у лиц с речевой патологией.

24. Коррекция нарушений речи средствами логоритмики.

25. Средства логоритмики (перечислить )

26. Характеристика вводных упражнений.

27. Характеристика игр и упражнений, регулирующих мышечный тонус.

28. Характеристика игр и упражнений, активизирующих внимание.

29. Характеристика игр и упражнений для развития дыхания, голоса и артикуляции.

30. Характеристика упражнений без музыкального сопровождения.

31. Характеристика игр и упражнений, воспитывающих чувство музыкального размера.

32. Характеристика пения.

33. Характеристика музыкально-самостоятельной деятельности детей с нарушением речи.

34. Характеристика игровой деятельности.

35. Классификация нарушений психомоторики у заикающихся дошкольников.

36. Нарушения моторики у заикавшихся подростков и взрослых

37. Логоритмика и системе работы с заикающимися.

38. Логоритмические занятия с заикающимися дошкольниками и младшими школьниками.

39. Характеристика психомоторики детей с дислалией.

40. Средства логоритмики в коррекции дислалии.

41. Задачи логоритмического воздействия на детей с дислалией на подготовительном этапе логопедической работы.

42. Задачи логоритмического воздействия на этапе формирования - первичных произносительных умений и навыков.

43. Задачи логоритмического воздействия на этапе формирования коммуникативных умений и навыков.

44. Характер поражения двигательной системы при дизартрии.

45. Логоритм ика в коррекции нарушений моторики у детей с дизартрией.

46. Характеристика лечебной гимнастики.

47. Логоритмика на первом этапе коррекционной работы с детьми, страдающими дизартрией.

48. Логоритмика на втором этапе коррекционной работы с детьми, страдающими дизартрией.

49. Логоритмика на третьем этапе коррекционной работы с детьми, страдающими дизартрией.

50. Неречевая симптоматика в структуре моторной алалии.

51. Неречевая симптоматика в структуре сенсорной алалии.

52. Логоритмическое воспитание детей с алалией на первом этапе коррекционной работы.

53. Логоритмическое воспитание детей с алалией на втором этапе коррекционной работы.

54. Логоритмическое воспитание детей с алалией на третьем этапе коррекционной работы.

55. Логоритмическое воспитание детей с алалией на четвертом этапе коррекционной работы.

56. Логоритмическое воспитание при ринолалии.

57. Логоритмические занятия с людьми, страдающими нарушениями голоса.

58. Логопедическая ритмика в процессе восстановительного обучения больных с афазией.

59. Характеристика игр и упражнений для развития чувства музыкального темпа.

60. Характеристика упражнений для воспитания чувства ритма.

61. Характеристика упражнений в игре на инструментах.

62. Логоритмическое воздействие на заикающихся на различных этапах коррекционной работы.