Содержание самостоятельной работы по подготовке к экзамену (34 часа)

№ п/п	Содержание работы	Количество часов
1	Составления конспекта-схемы «Методы возрастной и педагогической психологии»	4
2	Заполнение таблицы «Периодизации психического развития»	3
3	Написание эссе «Самый важный возрастной период в жизни человека»	2
4	Заполнение таблицы «Основные теории обучения и воспитания»	3
5	Подготовка конспекта выступления на родительском собрании по вопросам психологического сопровождения процессов обучения и воспитания	3
6	Написание реферата по одной из предложенных тем по общей психологии	6
7	Составление краткого справочника по теме «Теории личности в психологии»	4
8.	Составление библиографического справочника по теме: «Деятельность»	3
9.	Подготовка к итоговому тесту	6

Темы рефератов. Возрастная и педагогическая психология

• Детство как социально-исторический феномен.

• Причины возникновения детской психологии как науки.

• Историческое изменение предмета детской (возрастной) психологии.

• Понятие "развитие" и его критерии применительно к развитию психики ребенка.

• Типы развития. Специфика психического развития ребенка.

• Стратегии, методы и методики исследования психического развития ребенка.

• Закономерности развития ребенка, выявленные в разных психологических учениях.

• Проблема наследственности и среды в развитии ребенка (критический анализ).

• Натуралистический подход к изучению процессов психического развития.

• Социокультурный подход к изучению психического развития человека.

• Дальнейшее развитие взглядов Ж. Пиаже в работах современных ученых.

• Дальнейшее развитие концепции Л.С. Выготского в теории деятельности.

• Этапы социального развития человека в теории Д.И. Фельдштейна.

• Роль общения в психической жизни младенца.

• Формирова­ние сенсорно-перцептивных действий и эталонов в раннем детстве.

• Игра - ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте.

• "Языковые игры" и словотворчество детей дошкольного возраста.

• Нравственные представления и реальное поведение дошкольников.

• Развитие самоконтроля и приемов управления познавательными процессами в младшем школьном возрасте.

• Возрастные особенности морального созна­ния в период младшего школьного возраста.

• Взгляды психологов на причины кризиса подросткового возраста.

• Основные причины кризисного характера переходного пе­риода.

• Креативность в структуре личности подростка.

• Стабилизация интересов и проблема профессиональной направленности в подростковом возрасте.

• Познавательная сфера и творчество в юношеском возрасте.

• Ценности, идеалы и альтернативы образа жизни в юношеском возрасте.

• Преемственность и изменения когнитивной деятельности взрослых.

• Создание семьи и переход к родительству в период взрослости.

• Различие жизненных путей мужчин и женщин на протяжении средней взрос­лости.

• Особенности дружеских отношений в зрелости.

• Смена социального статуса в связи с выходом на пенсию.

• Педология. Современное отношение к педологии.

• Методы педагогической психологии.

• Основные теории обучения, сравнительная характеристика.

• Психоаналитическая теория воспитания.

• Экзистенциально-гуманистический подход к воспитанию.

• Субъектный подход к воспитанию личности.

• Составляющие учебной деятельности, их взаимосвязь.

• Мотивы учения младших школьни­ков.

• Стили педагогического общения.

• Личностные качества педагога и успешность педагогической деятельности.

• Влияние детского коллектива на успешность воспитания и обучения.

• Роль семьи в процессе обучения и воспитания личности.

• Психологическая готовность ребенка к школьному обучению.