Тема 7. Человек как субъект познания

600

500 ■

400 -

зоо -

200 -

100 -

ными, пока вы не спросили о них. Теперь, когда я вспоминаю, как они действительно выглядели раньше, без очков, я должен ответить, что они действительно кажутся теперь перевернутыми вверх ногами. Однако до вашего вопроса я совершенно не отдавал себе отчета, стоит мир прямо или вверх ногами».

Процесс, благодаря которому испытуемый, носящий очки, научается видеть мир правильно, далеко не ясен. Это, конечно, не обычный процесс сознательного, целенаправленного научения. Испытуемый ничего не гово­рит о таком процессе в течение адаптационного периода. Не похоже так­же, чтобы столь сложная задача могла быть решена таким простым спо­собом. Р.Хелд и Дж.Рекош¹ на основе своих исследований предложили возможный механизм описанного явления. Их испытуемые, помещенные внутрь большого барабана, смотрели через линзы, искривляющие прямые линии, на случайные распределения точек; последние сплошь покрывали внутреннюю поверхность барабана. Самым замечательным в этом экспе­рименте было то, что распределения точек выглядели через очки точно так же, как и без них, так что испытуемые не подозревали о каких-либо иска-

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

t ^А 1 ^Б Ч

Рис. 1

А — без переворачивающих очков; Б — с переворачиваю­щими очками. Ось абсцисс— камера опытов; ось ординат — время, с

тов на зрительно-моторные координа­ции. В одном из этих тестов испыту­емый должен был быстро разложить карты по соответствующим ящикам. Регистрировалось время в секундах, уходившее на выполнение этого за­дания. Было проведено семнадцать ежедневных серий по пять проб в каждой до одевания очков, двадцать восемь таких же серий с очками и че­тыре серии после снятия их. Приво­димый график на рис. 1 показывает среднее время в каждой серии. Обра­щает внимание резкое замедление выполнения задания сразу после наде­вания очков, довольно быстрое прис­пособление к ним и очень небольшое кратковременное нарушение после снятия очков. В конце эксперимента испытуемого спросили, видит ли он перевернутой картину, наблюдаемую из окна высокого здания. Он ответил: «Лучше бы вы не задавали мне этот вопрос. Вещи казались мне правиль-

¹ См. Held Д., Rekosh J. Motor-Sensory Feedback and the Geometry of Visual Space // Science. 1963. № 141. P. 722—723.

Стреттон А-М. Перевернутый мир 577

жениях. Каждый испытуемый смотрел на эти распределения в течение по­лучаса в двух условиях: когда он сам ходил по кругу внутри барабана и когда его возили по тому же кругу в специальной тележке.

После экспериментального периода, но до снятия очков испытуемых просили настроить линию, кривизну которой он мог менять с помощью оптико-механического устройства так, чтобы она казалась ему прямой. Степень действительной кривизны линии, о которой испытуемый говорил, что она прямая, служила мерой адаптации его к линзам. У всех испытуе­мых наблюдалась значительная степень адаптации в серии с активным движением. Напротив, в серии с пассивным движением никакой адапта­ции обнаружено не было.

Из этих фактов следует два вывода. Во-первых, вовсе необязательно знать о пространственных искажениях для того, чтобы адаптироваться к ним; во-вторых, такая адаптация требует самостоятельной моторной ак­тивности. По мнению Холла и Рекоша, эти выводы означают, что про­странственная ориентация в норме базируется на «выученных» связях между импульсами к активным движениям и изменениями сетчаточных проекций в результате последних. Когда характер связей меняется, как это имеет место при переворачивающих или искривляющих очках, не­рвная система каким-то образом тормозит старые и быстро приобретает новые связи.

Низшие животные не способны к столь быстрой адаптации. В 1956 г. Е.Х.Хесс¹ вывел цыплят в темноте и надел на них призматические очки, которые смещали объекты в зрительном поле на 7 градусов вправо (или влево). Цыплята так и не смогли приспособиться к этим зрительным смещениям: они непрерывно клевали место, находящееся в 7 градусах вправо (или влево) от зерна.

¹ См. Hess EM. Space Perception in the Chick // Sci. Amer. 1956. P. 71—80.

37 Зак. 2652

Р.Липер

ЖЕНА ИЛИ ТЕЩА (Резюме)¹

Посмотрите на рис. 1, А; что вы видите?

Рис. 1

¹ Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, М.Б.Ми-халевской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. С. 300—301.

Липер Р. Жена или теща 579

Вы можете видеть либо слегка повернутый профиль привлекатель­ной молодой женщины, либо старую ведьму (когда Е.Г.Боринг опубли­ковал этот пример двусмысленной картинки, он назвал ее «Жена или теща?»). Продолжая рассматривать картину, вы сможете попеременно воспринимать каждую из этих фигур. Первой видят молодую женщину примерно 60% испытуемых, а остальные 40% — старую ведьму.

Для того, чтобы выявить влияние предшествующей установки на восприятие двусмысленной картины, Р.В.Липер провел следующий экс­перимент.

Двум группам испытуемых предварительно предъявлялась серия картин; для группы I в ней была включена фигура Б, для группы II — фигура В. Затем обеим группам показывался двусмысленный вариант (фигура А), и испытуемых просили сказать, что они видят. Влияние уста­новки на «молодую женщину» или «старую ведьму», созданной предше­ствующей экспозицией, было довольно убедительным: 100% испытуемых группы I видели в фигуре А молодую женщину и 95% испытуемых груп­пы II видели старуху.

Вы можете на себе проделать подобный эксперимент. Посмотрите на фигуру Г, а затем на фигуру Д. Поскольку вы сначала видели пирата, у вас, вероятно, создалась соответствующая установка, и вы с большей веро­ятностью увидите этого пирата на фигуре Д.

А теперь мы хотим создать у вас другую установку. Посмотрите на фигуру Д и найдите в ней кролика.

Е.Сийпола

УСТАНОВКА В ВОСПРИЯТИИ

(Резюме)¹

Испытуемым через тахистоскоп предъявлялись слова (в течение 0,1 с каждое), которые они должны были опознать и воспроизвести. Половине из 160 испытуемых предварительно сообщалось, что слова будут обозначать животных или птиц; другой половине — что слова будут связаны с путеше­ствием или транспортом. Среди слов были шесть «бессмысленных», очень похожих по внешнему виду на осмысленные слова обеих категорий, как это показано в приводимой ниже таблице.

Бессмысленные слова	Возможные способы восприятия бессмысленных слов
	А. Категория животных или птиц	В. Категория, связанная с путешествием или транспортом
chack	chick	check
sael	seal	sail
wharl	whale	wharf
pasrot dack	parrot duck	passport deck
pengion	penguin	pension

Оказалось, что группа, ожидающая названия животных или птиц, дала 63% ответов А и 11% ответов В. Напротив, группа, настроенная на слова, связанные с путешествием или транспортом, дала только 14% от­ветов А и 74% ответов В. Испытуемые воспринимали бессмысленные слова в соответствии с установкой и делали это путем неосознанной транс­формации каждого бессмысленного слова в осмысленное. Например, бу­ква «а» в слове «chack» заменялась ими либо на «i», либо на «е».

¹ Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, М.Б.Ми-халевской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. С. 301—302.

Х.Уоллах

НАСЫЩЕНИЕ ПРИ

ВОСПРИЯТИИ ДВИЖЕНИЯ.

ТВОРЧЕСТВО ВОСПРИЯТИЯ¹

Непрерывная лента с нанесенными линиями под углом 45° движется вниз с небольшой равномерной скоростью. Испытуемый наблюдает ее через квадратное окно в щите, закрывающем ленту (см. рис. 1, А). В этих условиях направление видимого движения может быть двояким: либо вертикальным вниз, либо горизонтальным вправо. Вначале испытуемый почти всегда видит движение вниз. Если же наблюдение продолжается, то это направление меня­ется на горизонтальное. Затем оба направления начинают чередоваться.

Если предположить, что эти чередования есть результат постепенного «насыщения» от продолжающегося движения в одном направлении, то мож­но попытаться изменить последующий перцептивный эффект при специаль­ном усилении действия одного из направлений. Х.Уоллах проверил это, пред­ложив испытуемому наблюдать в течение нескольких минут ленту с линиями, которые могли восприниматься движущимися только вниз (см. рис. 1, В). За-

\

Рис. 1

'Хрестоматия по ощущению и восприянию / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, М.Б.Ми-халевской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. С. 386—388.

582