3. Основополагающие принципы и средства художественного проектирования.

3.1. Принципы проектирования

1.Принцип моделирования. Принцип моделирования универсален. Модельные начала присутствуют в планировании, программировании, прогнозировании и проектировании. Моделироваться могут любые объекты: природные и социальные явления, биологические и физические процессы, маршруты людей, транспортный порядок и развязки, предметная среда и типаж потребителя и т.д.

В процессе проектирования разработаны все возможные варианты работы потребителя с садовым инвентарем – смоделированы процессы ухода за растениями с помощью моего комплекта.

2. Принцип наглядности. Очень важно наглядно, убедительно и полно представить содержание проекта и композиционными средствами организовать маршрут его восприятия. Также наглядность - необходимый атрибут проверки ошибок при проектировании.

На этапе эскизного проектирования я делаются эскизные макеты, на которых проверяется эффективность их формы. При подаче проекта представляется вся необходимую информация о качествах инструментов.

3. Принцип художественно-образного подхода. Эстетическая природа образного мышления дизайнера адекватно отражается в наглядных моделях дизайн - процесса, предопределяя их эстетическое содержание. Проектные образы создаются под влиянием профессиональной идеологии, художественно-стилистических тенденций и культурных образов.

Формообразование инвентаря представляет собой единый в своей стилистике комплект (несмотря на разность функциональных задач) и подчиненное единой концепции: форма предметов соответствует формообразованию человеческого тела.

4. Принцип системности. Рассмотрение сложного, разветвленного объекта дизайнерского проектирования как системы взаимосвязанных материально-функциональных и социальных элементов. Требует установления четких функциональных связей между средой, ее элементами – вещами и процессами, протекающими в ней с участием человека. Результатом такого рассмотрения является построение системного объекта.

Комплект является гармоничной составляющей среды, в которой происходит пользование инструментом. Он гармоничная связь человека с объектом, на который направлено усилие.

3.2. Средства художественного проектирования.

1. Композиционное формообразование. Оно состоит в построении выразительной формы в контексте определенного замысла. Это не только приемы гармонизации, но и

-гармонизация вещи с культурой,

-пространственная соразмерность объекта и человека,

-отношение вещи с другими вещами.

К приемам композиционного формообразования относятся:

-прием стилизации;

-прием масштабной гармонизации;

-прием тектонического формообразования;

Прием размерно-модульной гармонизации;

2.Проектно-графическое моделирование.

Типы проектно-графических изображений: набросок; поисковый рисунок; эскиз; демонстрационный рисунок; чертеж общего вида.

3. Макетирование. Виды макетов: поисковый макет, доводочный макет. Демонстрационный макет.

4. Средства графического дизайна в создании изделий.

Заключение

Диза́йн  - творческая деятельность. Любая деятельность начинается с целеполагания, а любое творчество, начинается с идеи. Цель и идея (концепция) являются основными толчком, мотиватором, катализатором и стержнем будущего проекта. За время воплощения и проработки проекта концепция трансформируется приживается в своем воплощении и приобретает новые краски, интерпретации и звучание, меняясь или трансформируясь порой до неузнаваемости, но всегда сохраняет направление развития в виде цели. Эту сложную связь, сплав развития различных аспектов проектируемой вещи и изучает методика дизайн-проектирования. Методика проектирования даёт нам понятие об общей принятой системе действий, выборе средств проектирования.

Одной из важных составляющих любого образования практической направленности является теоретико-методологический курс, позволяющий студенту закрепить и систематизировать полученные практические знания.

В этой небольшой работе мы рассмотрели с точки зрения методологии художественного конструирования процесс разработки комплекта садового инвентаря, тем саамам закрепив пройденный курс методологии дизайн-проектирования.

Литература:

1. Проектирование и моделирование промышленных изделий: Учебник для вузов / С.А. Васин, А.Ю. Талащук, В.Г. Бандорин и др; Под ред. С.А. Васина, А.Ю Талащука. - М.: Машиностроение-1, 2004. - 692 с.

2. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование: Учебное пособие. - М.: Издательство «Архитектура-С», 2004. - 160 с.

3. Быков З.И., Крюков Г.В., Минервин Г.Б., Филимонов И.А., ХолмянскийЛ.М.Художественное конструирование и моделирование промышленных изделий.- М.: Высшая школа, 1986. -321с.

4. Вершинин Г.В. Мелентьев Е.А. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: институт дизайна, 2005.- 1056 стр, илл.

5. Гаптил А.Л. Работа пером и тушью / пер. с англ..- Мн.: ООО «Попурри», 2001. - 256.

6. 5. Сомов Ю.С. Композиция в технике. М: Машиностроение, 1977. -

7. Бесчастов Н.П. Черно-белая графика. Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 272 с.

8. Каримова И.С. Формирование проектно-образного мышления студентов специальности «Дизайн» средствами графики: Монография. - Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2006.

9. Дизайн. Иллюстрированный словарь-справочник / Под общей ред. Г.Б. Минервина и В.Т. Шимко. - М.: Архитектура-С, 2004.-288 с.

10. Розенсон И.А. Основы теории дизайна: учебник для вузов. - сПб. : Питер, 2006.-219 с.

11. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна: Учебное пособие - М.: МЗ Пресс, Издательство «Социально-политическая МЫСЛЬ», 2005. - 386 с.

12. Холмянский Л.М., Щипанов А.С. Дизайн: Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1985. -240 с.

13. Кузин B.C. Наброски и зарисовки. Учебное пособие для студентов высш. пед. заведений. - М.: Академия, 2004. - 256 с.

14. Дж.К.Джонс. Инженерное и художественное проектирование. Современные методы проектного анализа.М:.Мир,-1976, - 377с, илл

15. Устин В.Б. Учебник дизайна. Композиция, методика, практика. М.: АСТ: Астрель, 2009, - 254с., илл.

16. Соловьев Ю.Б., Сидоренко В.Ф., Кузьмичев Л.А. и др. Методика художественного конструирования, М.: ВНИИТЭ, 1983,- ь166с.

Глоссарий

Проект (от лат. рrojectus, букв.- брошенный вперед), 1) совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо сооружения или изделия. 2) Предварительный текст какого-либо документа. 3) Замысел, план.

Деятельность – специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение и преобразование в интересах людей; условие существования общества.

Цель – идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности. Содержание цели зависит от объективных законов действительности, реальных возможностей субъекта и применяемых средств.

Задачи – конкретизированные или более частные цели.

Исследование (научное) – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью; имеет два уровня – эмпирический и теоретический.

Модель – некоторое упрощенное подобие реального объекта; воспроизведение предмета в уменьшенном или увеличенном виде (макет); схема, физический или информационный аналог объекта

Критерий – признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо

Метод (от греч. methodos – путь исследования, теория, учение) – способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.

Объект – категория, выражающая то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности

Предмет – конкретная часть объекта или процесс в нем происходящий или аспект проблемы.

Проблема (от греч. problema – задача) – в широком смысле сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке – противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных событий в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для ее разрешения.

Тема (от греч. thema, букв. – то, что положено в основу) - предмет описания, изображения исследования, разговора и т.д.

Экспертиза – исследование какого-либо вопроса, требующего специальных знаний, с последующим представлением мотивированного заключения.

Экспертные оценки – количественные и (или) порядковые оценки процессов или явлений, не поддающихся непосредственному измерению. Основываются на суждениях специалистов

Моделирование - это:

- построение модели реально существующих объектов (предмета, явления, процессов);

- замена реального объекта его подходящей копией;

- исследование объектов познания на их моделях.

Моделирование является неотъемлемым элементом любой целенаправленной деятельности, один из основных способов познания.

Проектирование – процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния.

25