Аудиторная работа

1. Проигрывание и обсуждение фрагмента урока по теме «Час. Минута» (М2, часть 1, с. 94).

2. Разработка конспекта урока по теме «Литр» по плану:

1) сравнение объемов жидкости визуально;

2) использование различных мерок для сравнения емкости (объемов);

3) создание проблемной ситуации;

4) знакомство с единицей измерения 1л и выполнение упражнений по измерению емкости;

5) работа по учебнику (М1, часть 2).

3. Выделение особенностей уроков: связь с жизнью, опора на опыт детей и их знания, лабораторно-практические виды учебной деятельности и соответствующее оборудование урока, создание проблемной ситуации и поиск способа разрешение противоречия; сообщение учителя; применение новых знаний при выполнении разнообразных заданий (М1, часть 4, с. 13-42; М2, часть1, с. 90).

4. Система уроков по теме «Площадь» (М4).

5. Методические приемы создания проблемных ситуаций при введении каждой следующей единицы измерения основных величин.

6. Оборудование для уроков изучения массы.

7. Организация заучивания таблицы мер: виды упражнений, средства наглядности, опоры для запоминания.

Итог занятия:

• изучение величин разного рода организуется по аналогии с изучением длины;

• в начальном обучении раздел «Величины» изучается во взаимосвязи с арифметическим, геометрическим, алгебраическим материалом;

• первые уроки изучения любой величины нуждаются в соответствующем оборудовании для включения учащихся в лабораторно-практическую деятельность;

• самооценка по технологической карте.

2 Методическая копилка студента

Для создания копилки эффективным является метод постепенного накопления разнообразного дидактического материала на бумажном и электронном носителях, необходимого для организации учебно-познавательной деятельности младших школьников.

1 Класс

1. Трафареты предметных картинок.

2. Образцы перфопапок: сравнение множеств, нумерация чисел первого десятка; подготовка к решению задач; состав числа.

3. Считалки; стихи о цифрах; задачи в стихах.

4. Сигнальный блокнот.

5. Двухрядный абак.

6. Касса-пенал для первоклассника.

7. Виды демонстрационных средств для изучения состава числа.

8. Таблица сложения с элементами самоконтроля.

9. Демонстрационный комплект геометрических фигур для проведения обучающих игр.

10.Комплект демонстрационных карточек-опор «Решаю задачу».

11. Математический светофор.

12. «Картины» из цифр.

2 Класс

1. Образцы демонстрационных карточек-опор для запоминания названий компонентов арифметических действий и их результатов.

2. Образцы карточек-опор:

а) для запоминания правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий;

б) для запоминания правил нахождения значений пропорционально-зависимых величин;

в) для обоснования выбора действия при решении простых задач.

3. Образцы перфопапок:

а) по умножению и делению;

б) для формирования навыков выполнения арифметических действий.

4. Таблица умножения с элементами самоконтроля для индивидуализации обучения.

5. Задачи в стихах на умножение и деление.

6. Опорные схемы для устного сложения и вычитания с переходом через десяток.

7. Перечень видов заданий по составлению задач учащимися.

8. Перечень видов заданий для организации запоминания табличных результатов умножения и деления.

9. Образцы кратких записей простых задач всех типов.

10. Стихи и загадки о геометрических фигурах.