Nemeckiy.Ot_prostogo_k_slozhnomu

• Можно войти? Ты готов?

°Подожди, пожалуйста, немножко. Я скоро буду готов.

• Я подожду тебя на улице.

°Мы пойдём пешком?

•Нет, давай поедем на автобусе, иначе мы опоздаем. ° Сколько у нас сегодня уроков?

•У нас сегодня немецкий язык и два семинара. Занятия кончаются в четверть четвёртого.

°Сегодня мы придём в институт перед самым звонком (незадолго до звонка). Обычно мы приходим заблаговременно. Скажи, который сейчас час?

•Без четверти девять. Мы ждём автобуса уже семь минут.

° Автобус идёт! (kommen)

• Всё хорошо, что хорошо кончается.

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•Я ложусь спать. Я очень устал. А что ты делаешь? ° Я готовлюсь к семинару.

•У тебя завтра семинар?

°Да, у нас завтра семинар по информатике.

• А у нас завтра лекция по истории.

°Кто читает лекцию?

• Профессор Н.

° Что ты завтра делаешь после занятий?

• После занятий я иду в читальный зал, я готовлюсь к лекции. Я читаю лекции в колледже (College, n).

°Это интересно? Ты доволен?

• Да, я очень доволен.

°А твои «ученики» довольны?

•Они всегда слушают меня очень внимательно. Ну (nun), работай. Я ещё немного почитаю. Я всегда читаю перед сном.

22. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1.Рано утром я делаю зарядку и принимаю холодный душ.

2.Приходи ко мне сегодня, вечером я дома.

3.Когда у тебя семинар по истории?

4.У вас каждый день занятия по языку?

5.Вечером я читаю несколько страниц поJнемецки.

6.Подожди меня возле читального зала.

7.В воскресенье я слушаю музыку в консерватории (das Konservatorium). В субботу я хожу в спортивный зал.

8.Сколько у вас уроков в понедельник и во вторник?

– В понедельник у нас шесть часов. Мы занимаемся до четырех.

Во вторник мы начинаем в половине одиннадцатого и работаем два часа в компьютерном зале. После перерыва у нас лекция или семинар.

AUFGABEN

1.Erzählen Sie den Text III nach. Was machen Sie anders als Peter?

2.Erzählen Sie über Ihren Arbeitstag.

3.Sehen Sie sich Film 2 „Ich muss los“ des deutschen Fernsehsprachkurses „Alles Gute“ an. Beachten Sie die grammatischen Konstruktionen!

LESETEXT

Steh auf!

Peter und Paul sind gute Freunde. Sie sind Studenten und wohnen im Studentenheim. Peter ist ein Frühaufsteher: er ist schon um 7 Uhr morgens auf den Beinen. Paul ist aber ein Langschläfer.

Eines Tages gibt es zwischen ihnen Streit. Sie sprechen nicht miteinander. Am nächsten Tag muss Paul aber auch um 7 Uhr aufstehen. Was tun? Er nimmt ein Blatt Papier und schreibt: „Peter, wecke mich bitte morgen um 7 Uhr früh.“

Am nächsten Morgen erwacht Paul um 9 Uhr. Auf dem Tisch liegt ein Zettel. Er nimmt den Zettel und liest: „Paul, stehe auf! Es ist schon sieben Uhr.“

LEKTION _______ 4

I. MEINE FAMILIE

Mein Name ist Maxim Katin. Ich studiere in Moskau, aber ich bin kein Moskauer, ich komme aus Wolgograd. Dort leben meine Eltern und Groβeltern. Unsere Familie ist ziemlich groβ. Ich habe zwei Brüder und eine Schwester. Früher hatte es meine Mutter nicht leicht mit uns Kindern. Jetzt sind meine Geschwister schon erwachsen und selbständig. Meine Mutter ist Rentnerin und führt den Haushalt. Es geht ihr recht gut.

Mein Vater ist auch nicht mehr jung. Er kann schon auch seine Rente haben, aber er denkt nicht daran. Er arbeitet als Manager, und seine Firma braucht ihn noch.

Mein Bruder Peter ist sechzehn Jahre alt. Er geht noch zur Schule. Sein Lieblingsfach ist Botanik. Er will wie unser Groβvater Landwirt werden.

Meine Schwester Helene ist Studentin an der Kasaner Universität. Sie ist so alt wie ich, wir sind nämlich Zwillinge. Wir telefonieren oft miteinander und schreiben uns. Die Briefe meiner Schwester machen mir immer Freude.

Mein Bruder Paul steht mir nicht so nah. Er ist schon längst verheiratet und ist Vater von zwei Kindern. Er und seine Frau sind Reporter von Beruf. Der Beruf eines Reporters ist nicht leicht, aber recht interessant.

Auβer den Geschwistern habe ich noch Kusinen und Vettern. Einige von ihnen sind so alt wie ich, wir sind Altersgenossen und verstehen uns gut.

Einmal im Jahre versammelt sich unsere ganze Familie im Elternhaus. Zum Familienfest kommen alle: unsere Groβeltern, meine Onkel und Tanten mit ihren Töchtern und Söhnen, auch meine Nichte und mein Neffe. Alle freuen sich auf das Wiedersehen, denn alle fühlen sich im Kreise der Familie sehr wohl.

II. GESPRÄCH

( Jury und Nina )

J. Hallo, Nina! Warum bist du so traurig? Hast du Ärger?

N. Ach, Jura, meine Schwester Olga ist wieder in der Prüfung durchgefallen!

J. So ein Pech! Ist sie faul oder unbegabt? Kann ich ihr vielleicht helfen?

N. Danke, aber nichts und niemand kann ihr helfen. Sie nimmt das Studium nicht ernst. Sie versäumt stets den Unterricht. Sie ist leichtsinnig.

J. Denk nicht daran, Nina. Sag mir lieber, wie geht es deinen Brüdern Arthur und Sascha?

N. Sascha macht in diesem Jahr das Abitur, und Arthur ist mit dem Studium fertig. Er ist schon verheiratet und wird bald Vater.

J. Vater werden ist nicht schwer, Vater sein – sehr! N. Ja. Und ich werde dann Tante Nina.

J. So? Ich bin schon längst Onkel Jura. N. Hast du einen Neffen oder eine Nichte?

J. Ich habe einen Neffen. Er ist schon fünf Jahre alt. N. Hast du ihn gern?

J. Aber sicher. Er ist mein Liebling... Und wie geht es eurem Papagei Goscha, lebt er noch?

N. Und wie! Goscha ist sehr sprachbegabt. Er spricht schon drei Sprachen: Russisch, Englisch und Deutsch. Ich lehre ihn Russisch und Englisch sprechen. Olga aber bringt ihm Deutsch bei.

J. Super!

Sprichwörter

Was sind Sie von Beruf? Ich bin Jurist (von Beruf). Ich arbeite als Jurist. Er will aber Programmierer werden.

Was wollen Sie werden?

Was wollen Ihre Freunde werden?

GRAMMATIK

Neutrum

(средний род)

Das Merkmal der Deklinationsart ist der Genitiv Singular. Es gibt drei Deklinationsarten: die starke, die schwache und die weibliche.

Признаком типа склонения является Genitiv един-

ственного числа. Существуют три типа склонения существительных:

•сильное;

•слабое;

•женское.

■Starke Deklination

(сильное склонение)

Zur starken Deklination gehören:

1.alle Neutra;

2.die meisten Maskulina, und zwar die einsilbigen (односложные): (der Tag, der Stuhl, der Tisch) und die Substantive mit den Suffixen: -er, - el, -en, -ling, -or, - eur, -ier, -är, -ar, -al:

SINGULAR

■ Schwache Deklination

(слабое склонение)

Zur schwachen Deklination gehören nur Maskulina Lebewesen und zwar eine Gruppe einsilbiger Substantive (der Mensch – человек , der Held – герой, der Bär – медведь, der Ochs – бык, der Herr – господин:) und die Substantive mit den Suffixen: -e, -at, -ant, -ent, -ist, -soph, - log, -nom, - ot (der Junge, der Kollege, der Löwe – лев, der Hase – заяц , der Affe – обезьяна, der Russe, der Soldat, der Elefant – слон, der Sozialist, der Philosoph, der Patriot).

haben im Genitiv Sing. die Endung „-ns“, im Dativ und Akkusativ die Endung „-n“ (названная группа существительных мужского рода получает в Genitiv Sing. окончание „Jns“, в Dativ и Akkusativ – окончание „Jn“).

SINGULAR

Nder Glaube

Gdes Glaube ns

Ddem Glaube n

Dieselben Endungen im Genitiv und Dativ hat auch das Herz:

Im Singular dekliniert man das Possessivpronomen wie den unbestimmten Artikel, im Plural – wie den bestimmten Artikel.

Gebrauch der Possessivpronomen

(употребление притяж ательных местоимений)

SINGULAR

ßготовлю свои уроки. Ich mache meine Hausaufgaben.

Вы готовите свои уроки. Ihr macht eure Hausaufgaben.

Das deutsche Pronomen „ihr“ steht:

Verneinung (Negation)

4

Отрицание

„k e i n“

■ „Kein“ verneint das Substantiv.

Ich habe eine Schwester. Ich habe keine Schwester. Er ist Moskauer. Er ist kein Moskauer. Aber: Er ist nicht Moskauer, sondern Petersburger.

“Kein” hat im Singular die Endungen des unbestimmten und im Plural die Endungen des bestimmten Artikels.

„n i c h t“

■„Nicht“ verneint das Prädikat. Die Verneinung steht:

a ) am Ende des Satzes: Ich schlafe nicht.

Ich lese dieses Buch nicht.

b)vor dem präpositionellen Objekt: Ich gehe nicht ins Kino.

c)vor dem trennbaren Präfix: Ich stehe nicht auf.

Modalverben

♦ Ich will das machen, aber ich kann das nicht.

♦ Wir können das machen, aber wir wollen das nicht.

ÜBUNGEN

1.Bestimmen Sie das Geschlecht des Substantivs nach dem Suffix. (Определите род существительного по

суффиксу.)

Experiment, Diplomat, Präsident, Monument, Kollege, Reaktion, Pluralismus, Artikel, Mantel, Fehler, Alternative, Initiative, Sekretär, Chemie, Türkei, Mongolei, Wirtschaft, Gärtner, Ökologe, Bürokrat, Sprecher, Studentenschaft, Drittel, Viertel, Elefant, Affe, Jurist, Forum, Heldentum, Fahrzeug, Botschafter, Lehrling, Kätzchen, Tischlein, Diktat, Versammlung, Fräulein, Aspirant, Diskothek, Fakultät, Lesen, Rechnen, Automat, Stockwerk, Theater, Bäckerei, Gymnasium, Menschlichkeit, Beziehung, Sicherheit, Thema, Datum, Parlament, Visum, Gebirge.

1.Wessen Buch ist das? (der Dozent K., der Professor N., der Kollege P., mein Freund, der Soziologe, unser Lektor)

2.Wessen Videoplayer ist das? (der Student K., der Aspirant, mein Vetter, unser Laborant, ihr Freund)

3.Wessen Tasche liegt da? (meine Tante, dieses Mädchen, unsere Kollegin)

4.Wessen Vorlesungen sind interessant? (unser Professor, der Dozent K., der Lektor N.)

5.Mit wessen Hilfe machen Sie diese Arbeit? (meine Freunde, der Kollege K., der Jurist N.)

6.Wessen Romane lesen Sie gern? (die Klassiker, sein Vater, mein Freund)

7.Für wessen Gemälde interessieren Sie sich? (der Avantgardist N., die alten Meister, der Maler K.)

3.Setzen Sie das eingeklammerte Substantiv in den richtigen Kasus. (Поставьте заключённые в скобках слова

в нужном падеже.)

1.Er ist der Sohn (unser Kollege).

2.Wo ist das Buch (unser Professor)?

3.Wer spricht da mit (der Student)?

4.Die Farm braucht (ein Agronom) und (ein Traktorist).

5.Der Beruf (ein Journalist) ist interessant.

6.Das ist eine Arbeit (der Aspirant N.).

7.Die Reportage (der Korrespondent N.) ist wichtig.

8.Alle Menschen brauchen (der Friede).

9.Was ist der Vater (dieser Junge)?

10.Ich habe (der Name) Nina gern.

11.Das Wort „die Vase“ schreibt man mit (der Buchstabe V).

12.Ich verstehe (der Gedanke) nicht.

13.Hast du mit (Herr Müller) telefoniert?

14.(Welcher Komponist) hast du gern?

15.Die Konzerte (der Pianist B.) hört man oft im Radio.

4.Sagen Sie die Sätze anders, gebrauchen Sie den Genitiv.

(Скажите по другому, употребите Genitiv.)

Das Buch gehцrt (принадлежит) unserem Professor. р Das ist das Buch unseres Professors.

1.Das Wörterbuch gehört dem Studenten K.

2.Die Zeitung gehört der Studentin S.

3.Die Tasche gehört meiner Schwester.

4.Die Reportage gehört dem Journalisten B.

5.Das Auto gehört meinem Freund.

6.Der Kugelschreiber gehört unserem Studienkollegen.

7.Die Garage gehört Herrn Krause.

8.Der Speisesaal gehört diesem Hotel.

9.Diese Arbeit gehört dem Soziologen S.

10.Das Haus gehört meinen Eltern.

11.Die Filmkamera gehört einem Touristen.

12.Der Traktor gehört dem Landwirt K.

13.Der Kalender gehört meinem Groβvater.

14.Der Computer gehört dem Studenten K.

5.Übersetzen Sie ins Deutsche.

1.Сын доцента Н. учится в нашей группе.

2.Преподаватель спрашивает студента С. Он недоволен работой этого студента.

3.Я всегда радуюсь письмам своего друга.

4.Он работает экологом. Работа эколога очень актуальна.

5.Работа агронома не лёгкая, но интересная.

6.Отец этого мальчика – друг моего отца.

7.Чьи это книги? – Это книги аспиранта Н.

8.Профессия социолога очень интересна.

9.Этот журнал принадлежит моему коллеге.

10. Говорите громко. Я не слышу вашего имени.