Лек-т1

11

информационную технологию, базовой составляющей которой являются

многочисленные программные продукты;

в умении извлекать информацию из различных источников: как из периодической печати, так и из электронных коммуникаций, представлять ее в понятном виде и уметь ее эффективно использовать;

во владении основами аналитической переработки информации;

в умении работать с различной информацией;

в знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности.

Информационная культура вбирает в себя знания из тех наук, которые способствуют ее развитию и приспособлению к конкретному виду деятельности

(кибернетика, информатика, теория информации, математика, теория проектирования баз данных и ряд других дисциплин). Неотъемлемой частью информационной культуры являются знание новой информационной технологии и умение ее применять как для автоматизации рутинных операций, так и в неординарных ситуациях, требующих нетрадиционного творческого подхода.

1.3. Информационное общество. Понятие и сущность. Бурное развитие компьютерной техники и информационных технологий стимулировало развитие общества, построенного на использовании информации и знаний и получившего название информационного общества.

Действительно, в последние десятилетия произошли принципиально важные массовые позитивные изменения практически во всех сферах жизни и деятельности человека, определяемые бурным ростом информационных ресурсов и применением информационных технологий. Прогресс компьютерных информационных технологий, коммуникационных систем, электронных средств массовой информации и т.п. затрагивает уже сегодня жизненные интересы каждого конкретного человека. Мы привыкли к мысли, что в XXI в. будем жить в информационном обществе, в котором большинство работающих будет занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний. Однако, еще сравнительно недавно, во второй

12

половине XX в., имели место опасные тенденции так называемого информационного кризиса науки, препятствующие оперативному обмену информацией между «незримыми коллективами» ученых при проведении совместных исследований1.

В соответствии с концепцией 3. Бжезинского, Д. Белла, О. Тоффлера,

поддерживаемой и другими зарубежными учеными, информационное общество

— разновидность постиндустриального общества. Рассматривая общественное развитие как «смену стадий», сторонники этой концепции информационного общества связывают его становление с доминированием «четвертого»,

информационного сектора экономики, следующего за тремя известными секторами — сельским хозяйством, промышленностью и экономикой услуг. При этом они утверждают, что капитал и труд, как основа индустриального общества, уступают место информации и знаниям в информационном обществе.

Существуют различные критерии определения факта перехода общества к информационной стадии. Так, например» в качестве критерий перехода общества к постиндустриальной и далее к информационной стадии развития может служить процент населения, занятого в сфере услуг: если в обществе более 50% населения занято в сфере услуг, наступила постиндустриальная фаза;

если в обществе более 50% населения занято в сфере информационных услуг то общество стало информационным. Согласно этому критерию, например, США вступили в постиндустриальный период своего развития в 1956 году (штат Калифорния преодолел этот рубеж еще в 1910 году), а информационным обществам США стали в 1974 году.

Однако информационное общество — общество особое, не известное истории. Перечислим его основные особенности и характеристики2.

Характерные черты информационного общества:

1См.: Налимов В.В.., Мульченко З.М. Наукометрия. М; Наука, 1989; Эпькин В.Д. Информационные стохастические фракталы и их применение: Сб. Средства массовой информации а информационном общества. М,: АСМИ, 2002.

2См.: Основы информатики: Учебное пособие / Под ред. А.Н. Морозевича. Мн.: Новое знание, 2001, с. 20,21.

13

решена проблема информационного кризиса, в том числе информационного кризиса науки, то есть разрешено противоречие между

«информационной лавиной» и «информационным голодом»;

обеспечен приоритет информации по сравнению с другими

ресурсами;

главной формой развития является информационная экономика;

в основу общества заложены автоматизированные генерация,

хранение, обработка и использование знании с помощью новейшей информационной техники и технологий;

информационные технологии приобрели глобальный характер,

охватив все сферы социальной деятельности человека;

обеспечено информационное единство всей человеческой цивилизации.

Опасные тенденции информатизации:

возрастающее влияние на общество средств массовой информации;

возрастающие возможности проникновения в частную жизнь граждан или организаций посредством использования информационных технологий;

усложняющаяся проблема отбора качественной и достоверной информации;

увеличение разрыва между разработчиками и потребителями информационных технологий до стратегически опасной величины;

усиление проблемы адаптации части людей к среде информационного общества.

Следующим этапом в развитии человечества будет создание нового общества — общества информационного, гуманного, духовного —

информационной цивилизации. В рамках ряда теорий, в частности науки информациологии, сформулированы основные черты такого общества.

15

С таким скачкообразным повышением роли информации и информационных технологий в современном обществе связано интенсивное развитие фундаментальных и прикладных исследований в области наук,

объединяемых интегрирующим понятием информация, — информатики,

кибернетики, теории информации, генетики, информациологии и др.

2. Информация и право

2.1. Основные подходы к понятию «информация».

В основу всех информационных процессов, происходящих в обществе,

положен феномен информации, природа и закономерности развития которого во многом предопределяют практику формирования и облик будущего информационного общества. Само понятие информации, выступая в качестве центрального в ряде естественно-научных отраслей знания, остается одним из наиболее спорных и противоречивых. Оно стало привлекать к себе особое внимание в начале XX века в результате совершенствования теории связи и возрастания роли обмена различными сведениями в общественной жизни и деятельности. Первые попытки уточнить понятие информации восходят к работам Р. Фишера 1921 г. (вероятностная концепция) и Р. Хартли 1928г. (логарифмическая мера количества информации), которые предвосхитили появление классической статистической теории связи Н. Винера — К.

Шеннона 1948 г. (количество информации как мера уменьшения неопределенности)1.

Первоисточником данного термина является латинское слово informatio (изложение, истолкование, разъяснение), а вошло оно в русский язык, по мнению П.Я. Черных, в эпоху Петра I.

1 Fisher, Sir Ronald. Statistical Methods for Research Workers, Oliver & Boyd, Ltd, London, 1925; Hartley R.V.L. «Transmission of Information», Bell System Tech. Y., 7. 1928; Теория информации и ее приложения / под ред. А. А. Харкевича. М., 1949; Шеннон К. Работы по теории информации и кибернетики. М., 1963; Винер Н: Кибернетика. М., 1958.

16

На общелексическом, бытовом уровне понятие «информация» чаще всего толкуется как сведения, сообщения, передаваемые от человека человеку и осведомляющие о каких-то явлениях, событиях, процессах и т.д.

Во всех случаях, когда идет речь о сведениях, следует понимать, что говорится об информации осмысленной, преобразованной человеческим сознанием. Согласно Словарю В.И. Даля, слово «сведения» происходит от

«сведать», т.е. узнать, получить сведения. Оно также является синонимом слов

«знание», «известие», «уведомление».

Наиболее бурное и весьма плодотворное развитие проблема проникновения в сущность понятия «информация» получила в рамках теории информации и кибернетики, в виде прагматической и семантической теории.

Первая (прагматическая) теория информации начинается с работ К.

Шеннона, опубликованных в конце 40-х гг. XX в., в которых под информацией

понимались не любые сообщения, а лишь те, которые уменьшают

неопределенность у получателя этого сообщения. Неопределенность же, по воззрениям К. Шеннона, существует тогда, когда происходит выбор одной из нескольких возможностей. В теории Шеннона на первый план выдвигалась идея кода и канала передачи информации, а количество информации,

характеризующее данное сообщение, определялось множеством всех возможных сообщений и их вероятностей независимо от их смыслового содержания.

В начале 60-х гг. Ю.А. Шрейдер предпринял попытку разработать методы определения того, как богатство состава и структурность информации,

накопленной в объекте, влияют на ее прием и эффективность обработки для использования. Это было связано с задачами оптимизации управления. Так появилась семантическая теория информации, развитая Ю.А. Шрейдером,

которая отличается от теории информации К. Шеннона по своим исходным положениям. В теории Шрейдера акцент делается на свойствах приемника,

воспринимающего и накапливающего информацию, и на оценке ее семантического (смыслового) значения, а вопрос о канале передачи информации уходит на второй план. Основная идея семантической теории информации

17

заключается в том, что семантическую информацию, воспринимаемую данной

системой, можно оценивать по степени изменения содержащейся в системе

собственной семантической информации за счет накопления внешней

информации.

Чтобы вообще воспринять какую-либо информацию от внешних источников, система-приемник должна обладать неким минимальным «запасом знаний», который обозначается термином «тезаурус», или, иначе говоря, система должна содержать некую начальную, пороговую внутреннюю информацию.

Если позволяет эта пороговая информация, система способна расширять свой тезаурус, извлекая извне все более обширную информацию, вплоть до максимально для нее доступной, когда ее внутренняя информация (тезаурус)

обогащается до оптимального уровня. Дальнейшее восприятие информации становится для системы все более избыточным (все менее значимым) и, наконец,

она уже «знает все, что ей доступно», - ее внутренняя информация (тезаурус)

становится насыщенной. Описанную схему Шрейдер поясняет на примере восприятия информации человеком: если, например, источник внешней информации - учебник по теории вероятностей, то школьник младших классов не извлечет из него никакой информации (его начальный тезаурус для этого недостаточен), школьник старших классов уже извлечет некоторую информацию, а студент, изучающий этот курс, - максимальную.

Всвязи с этим можно выделить следующие виды информации, ее свойства

иособенности их взаимодействия.

Внутренняя информация - информация как характеристика организованности любой системы, которую называют «структурной

информацией».

Структурная (или связанная) информация присуща всем объектам живой и неживой природы естественного и искусственного происхождения и возникает как результат отбора, фиксации и закрепления в системе в форме определенных структурных изменений ее положительного опыта взаимодействия с внешней средой. Ярким примером этому может служить опыт

18

с цветочными часами, которые спроектировал известный биолог Карл Линней на основе поочередного распускания (закрытия) цветков различных растений с 6

часов утра до 6 часов вечера. Этому предшествовали исследования французского астронома Жан-Жака д'Орту де Мерана более 250 лет назад, который, спрятав цветок гелиотропа в темную комнату, выяснил, что и там цикл раскрытия

(закрытия) цветка точно соответствовал смене дня и ночи. Он пришел к выводу,

что ритмы растения регулируются каким-то внутренним механизмом.

Внешняя информация - информация как средство организации любой системы, то, что определяют как «относительную информацию», «оперативную

(или рабочую) информацию», тесно связанную с отражением (если в одном объекте происходят изменения, отражающие воздействия другого объекта, то первый объект становится носителем информации о втором объекте). Яркий пример внешней информации и ее воздействия на биологические системы -

ритмы солнечной активности, лунные ритмы и т.п. В мире животных к такой информации предлагается отнести электромагнитную сигнализацию четырех типов: сигналы-команды, обеспечивающие согласованное выполнение движения

встаях птиц, рыб, стадах млекопитающих, скоплениях насекомых;

направляющие сигналы, по которым животные находят друг друга на больших расстояниях; координирующие сигналы, обусловливающие согласование физиологических процессов и поведения в группах и сообществах;

синхронизирующие сигналы, обеспечивающие синхронизацию процессов как внутри организма, так и в сообществе и группе.

Информация как объект научного исследования и изучения

предполагает выделение семантических, лингвистических, прагматических

итехнических аспектов.

Всемантическом аспекте исследования направлены на решение проблемы точности передачи смысла сообщений с помощью кодированных сигналов;

- при лингвистическом анализе информации исследования направлены на определение знаковой системы, необходимой для эффективного восприятия и

19

понимания информации при обмене ею между системами. В социальных системах для выражения определенного смысла любой информации, ее фиксации и последующего логического использования служат средства алфавита и цифр. Именно на их основе формируются слова, словосочетания, предложения,

логический текст и т.п. Это позволяет логически оформить сведения в виде,

пригодном для восприятия. Существуют и иные, кроме документированной информации, организационные формы выражения информации: звук, свет,

биологическая энергия, но все они воспринимаются логической системой человека пока через письменную знаковую систему, так как звукоречевая форма все равно основана на алфавитно-цифровой системе представления информации.

В прагматическом аспекте исследования определяется ценность для потребителя полученного сообщения с точки зрения влияния этого сообщения на последующее поведение потребителя. Данный подход называют управленческим, учитывающим процессы функционирования системы,

направления ее движения под влиянием полученной информации и степень достижения своих целей.

В техническом аспекте изучаются проблемы точности, надежности,

скорости передачи сообщений, технических средств и методов построения каналов передачи сигналов, их помехозащищенности и др. Данный подход называют организационным, характеризующим устройство и степень совершенства самой системы управления в терминах ее надежности, живучести,

полноты реализуемых функций, совершенства структуры и эффективности затрат на осуществление процессов управления в системе.

Во всяком обществе информация выполняет следующие основные

функции:

интегративную — сплочение членов общества и социальных групп;

коммуникативную — общение и взаимопонимание;

инструментальную — участие в организации производства и управления;

познавательную — установление объективных закономерностей природы, общества, мышления.

20

Создание (генерация) информации осуществляется в процессе экономической, политической, научно-технической, управленческой и иной деятельности, после чего она включается в информационный процесс.

Производимая информация облекается в материально-вещную форму

(документы, статистические данные, научные отчеты и т. д.).

Процесс создания информации реализуется в двух формах;

—производство информации является самостоятельной задачей данного субъекта, органа, коллектива, производственного звена. Примером может быть деятельность средств массовой информации;

—производство информации выступает в качестве дополнительной функции, сопровождающей и опосредующей основной процесс. Пример —

любая форма общественного производства.

2.2. Основные свойства информации.

Основные свойства информации можно определить следующим образом. 1. Информация идеальна. «Идеальное - это то, чего в природе нет, но что конструируется человеком в соответствии с его потребностями, интересами,

целями, что подлежит реализации на практике». Пока информация находится в памяти человека, она идеальна. И перенос ее на материальный носитель (запись на бумаге, на носителях информации в компьютере и т.д.) не означает, что информация материализуется. Материален лишь носитель информации. Сама информация по-прежнему идеальна, ибо она осталась в памяти ее создателя или человека, который был с ней ознакомлен.

2. Преемственность информации - без развитой преемственности нет и развитой структуры процессов развития, так как в них тогда остаются маловыделенными и дифференцированными явления "историчности" и "внутренней направленности", отличающие в особенности высшие формы саморазвития.

3. Неисчерпаемость информации - информация может иметь неограниченное число пользователей, использоваться неограниченное число раз и при этом оставаться неизменной.