ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1.Характеристика творческого наследия М.П. Мусоргского.

2.Значение опер М.П. Мусоргского в истории русской классической

оперы.

3.Жанры творчества М.П. Мусоргского на примере его произведений.

4.Драматургические особенности оперы «Борис Годунов».

5.Хоровые эпизоды в опере «Борис Годунов» М.П. Мусоргского.

6.Образ народа в опере «Борис Годунов» М.П. Мусоргского.

7.Образ царя Бориса в опере М.П. Мусоргского.

8.Музыкальные характеристики образов Варлаама, Пимена.

9.Музыкальные характеристики образов Марины, Самозванца.

10.Драматургические особенности оперы «Хованщина».

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

1.Песни:

«Озорник», «Сиротка», «Колыбельная Ерёмушки», «Семинарист», «Светик Савишна», «Семинарист», «Калистрат», баллада «Забытый», вокальный цикл «Песни и пляски смерти».

2.Инструментальное творчество:

Фортепианный цикл «Картинки с выставки»: полностью.

3. Оперное творчество:

Опера «Борис Годунов»:

Оркестровое вступление; Пролог: картина 1. – хор «На кого ты нас покидаешь?»,

картина 2 – оркестровое вступление, славильный хор «Уж как на небе Солнцу красному слава», монолог Бориса «Скорбит душа»;

152

1 д. – картина 1 – монолог Пимена «Ещё одно, последнее сказанье», картина 2 – песня Варлаама «Как во городе было, во Казани»; 2 д. – второй монолог Бориса «Достиг я высшей власти», сцена

галлюцинаций; 4 д. – картина 1 – песня Юродивого, Хор «Хлеба»,

картина 2 – предсмертный монолог Бориса, картина 3 – хор «Расходилась, разгулялась».

Опера «Хованщина»:

Вступление «Рассвет на Москве – реке»; 1 д. – хор пришлых людей «Ох, ты родная матушка Русь»;

2 д. – сцена гадания – Марфа «Силы потайные»; 3 д. – песня Марфы, хор стрельцов «Батя, батя, выйди к нам»;

5 д. – монолог Досифея «Сколько скорби, сколько терзаний»;

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1. Булгакова, С. Н. Изучение стилистики сочинений М. П. Мусоргского на примере вокального цикла «Песни и пляски смерти» : учебное пособие [Электронный ресурс] / С. Н. Булгакова. – Электрон. дан. – Челябинск : Челябинский государственный институт культуры, 2013. – 84 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/56409

2. Зубарева, Л. А. История развития музыки : учебное пособие / Л. А. Зубарева, Л. Н. Власенко. 3-е изд. – Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2006. – 466 с.

3. История музыки : учебное пособие (для студентов немузыкальных специальностей факультета культуры и искусств) / авт.-сост. : И. А. Никеева, Л. Р. Фаттахова. – Омск : Омск. гос. ун-т, 2004. – 84 с.

4. История музыки : учебно-методическое пособие / сост. О. Н. Никитина. – Ижевск : Изд-во «Удм. ун-т», 2011. – 108 с.

5. Орлова, Е. М. Лекции по истории русской музыки : учебное пособие для музыкальных вузов / Е. М. Орлова. 3-е изд., испр. и доп. – Москва :

Музыка, 1985. – 366 с.

153

6. История русской музыки : учебник : в 3-х вып. / Т. Владышевская, О. Левашева, А. Кандинский ; под общ. ред. Е. Сорокиной и А. Кандинского.

– Москва : Музыка, 2009. – Вып. 3. – 558 с.

Дополнительная литература

Е. М. Гордеева. – Москва : Музыка, 1989. – 318 с.

4.М. П. Мусоргский и музыка XX века // ред.-сост. Г. Л. Головинский.

–Москва : Музыка, 1990. – 268 с.

5.Мусоргский в квадрате : сборник высказываний о М. Мусоргском и его творчестве / сост., отв. ред. А. Лысаков. – Москва : Классика-XXI, 2008. –

91 с.

6. Оголевец, А. С. Вокальная драматургия Мусоргского / А. С. Оголевец. – Москва : Музыка, 1966. – 446 с.

7.Ручьевская, Е. А. Хованщина Мусоргского как художественный феномен [Электронный ресурс] / Е. А. Ручьевская. – Электрон. дан. – СанктПетербург : Композитор, 2005. – 388 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/41043

8.Трембовельский, Е. Б. Стиль Мусоргского: Лад. Гармония. Склад : монография / Е. Б. Трембовельский. – Москва : Композитор, 2010. – 435 с.

9.Федякин, С. Р. Мусоргский / С. Р. Федякин. – Москва : Молодая гвардия, 2009. – 556 с.

10.Хубов, Г. Н. Мусоргский / Г. Н. Хубов. – Москва : Музыка, 1969. –

803 с.

11. Ширинян, Р. К. Оперная драматургия Мусоргского / Р. К. Ширинян. – Москва : Музыка, 1981. – 284 с.

154

ТЕСТЫ ПО ТВОРЧЕСТВУ М.П. МУСОРГСКОГО РАЗДЕЛ 1.

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ И ПОДЧЕРКНУТЬ

 Выбрать основателей Бесплатной школы:

 О какой опере композитор сказал: «Я разумею народ как великую личность, одушевлённою единой идеей. Это моя задача. Я попытался разрешить её в опере»?

 Идею создания оперы «Борис Годунов» композитору подсказал:

М.А. Балакирев В.В. Стасов А.С. Даргомыжский В.Н. Никольский

 Кульминационный хор оперы «Борис Годунов»:

 Неправильные ответы обозначить в таблице символом (–): скерцозные по содержанию номера:

Быдло

Балет невылупившихся птенцов

Лиможский Рынок

Катакомбы

155

 В каких жанрах М.П. Мусоргский не сочинял:

 Выбрать правильный ответ и обозначить в таблице символом (+): песня «Колыбельная Ерёмушке» написана на слова:

А.А. Голенищева-Кутузова

Н.А. Некрасова

М.П. Мусоргского

РАЗДЕЛ 2. ВПИСАТЬ ОТВЕТ

Руководил «Могучей кучкой» композитор М.А. ____________________.

«Сорочинская ярмарка» написана на сюжет писателя Н.В. _________.

Другом и наставником «кучкистов» был критик В.В. _______________.

 Кому из художников принадлежит известный портрет М.П. Мусоргского?

_________________________________________________

 Дополнить текст, вписав ответы.

М.П. Мусоргский родился в селе Карево _______________губернии в

_________году. Закончив школу гвардейских подпрапорщиков, М.П. Мусоргский поступает в __________ полк. В 1857 году состоялось знакомство с композитором А.С._____________, а затем, через него – с композитором М.А. ______________, возглавившим прославленное содружество любителей музыки – ____________________. М.П. Мусоргский собирался создать монументальную историческую трилогию, последней частью которой была бы опера под названием _________________. Умер композитор в _____________году, работая над оперой

___________________.

156

РАЗДЕЛ 3.

ИСПРАВИТЬ ОШИБКУ И ВПИСАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Исправить ошибку (подчеркнуть) и вписать правильный ответ:

а) монолог Бориса «Скобит душа…»

звучит во 2-м действии

б) опера «Хованщина» написана на

события из времён Ивана Грозного

в) картина «Забытый» написана

художником В.Н. Серовым

Кому из героев принадлежат музыкальные фразы?

а) «Какой-то страх невольный зловещим

предчувствием сковал…»

б) «Окончен труд, завещанный от Бога,

мне, грешному»

в) «О, совесть лютая, как страшно ты

караешь»

г) «Грозный царь пировал да веселился»

РАЗДЕЛ 4.

СОГЛАСИТЬСЯ, ИЛИ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С УТВЕРЖДЕНИЕМ, ВПИСАВ «ДА», ИЛИ «НЕТ»

а) первая русская консерватория была открыта в Москве

б) в основе пьесы «Богатырские ворота» – эпический образ

в) открытие первой русской консерватории состоялось в 1866

году

г) автором стихотворения «Забытый» был А.А. Голенищев-

Кутузов

д) «Картинки в выставки» написаны под впечатлением выставки

художника И.Е. Репина

157

РАЗДЕЛ 5. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ

 Установить соответствие названия произведения и жанра, в котором оно написано, вставив «код» жанра в графу «итог»:

 Соотнести произведение с автором литературного первоисточника, вставив «код» автора в графу «итог»:

 Подчеркнуть высказывание, принадлежащее М.П. Мусоргскому и вписать имя композитора, девизом которого было другое изречение:

а) «Хочу, чтобы звук прямо выражал слово. Хочу

правды»

б) «Жизнь, где бы ни сказалась, правда, как бы ни была

солона…»

158

РАЗДЕЛ 6.

ОПРЕДЕЛИТЬ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ФРАГМЕНТУ НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ТЕМУ



1. _______________________________________________________________



2._______________________________________________________________



3.______________________________________________________________

159

РАЗДЕЛ 7. КРОССВОРД

ВОПРОСЫ

По горизонтали:

1. Название оперы, которую М.П. Мусоргский посвятил В.В. Стасову. 3. Самый известный исполнитель главной роли «Бориса Годунова». 5. Название оперы, которая окончена М.М. Ипполитовым-Ивановым. 7. Художник, автор рисунков, вдохновивших М.П. Мусоргского на

создание цикла фортепианных пьес «Картинки с выставки».

10.Сольный номер летописца Пимена, открывающий первое действие оперы «Борис Годунов».

11.Последняя песня вокального цикла «Песни и пляски смерти».

12.Песня М.П. Мусоргского о тяжёлой, бесправной доле крестьянского

ребёнка.

13.В партии этого оперного персонажа есть такие слова: «Месяц едет, котёнок плачет …».

14.Песня-сатира, написанная М.П. Мусоргского на собственные слова.

16.Литературный текст оперы.

161

НИКОЛАЙ АНДРЕЕВИЧ РИМСКИЙ-КОРСАКОВ

(1844 – 1908 гг.)

163

РАЗДЕЛ 2.5. СКАЗОЧНО-ЛЕГЕНДАРНАЯ ТЕМАТИКА

В ТВОРЧЕСТВЕ Н.А. РИМСКОГО-КОРСАКОВА

Многогранность творческой деятельности композитора, его роль в истории русской музыкальной культуры последней четверти XIX – начала XX века. Основные жанры, идеи творчества и их значение в истории русской музыки. Стиль и творческий метод композитора: особый интерес к русскому эпосу, утверждение нового, по сравнению с М.П. Мусоргским и А.П. Бородиным, подходом к изображению национально-исторических сюжетов, самобытное претворение идей славянского мира. Основные этапы творческого пути Н.А. Римского-Корсакова: влияние М.А. Балакирева и В.В. Стасова, творческий диалог с А.П. Бородиным и М.П. Мусоргским в 60–70-е гг.; отражение мифологических констант, расцвет симфонического творчества в 80-е гг.; тенденция обновления философско-эстетических взглядов и стилевых ориентиров, отражение в творчестве синтеза традиций петербургской и московской композиторских школ в 90-е гг.; 90-е гг. – значение позднего творчества Н.А. Римского-Корсакова в художественном контексте русской музыки XX века.

Оперное творчество.

Доминирование оперного жанра: пятнадцать законченных опер. Основные темы и идеи оперного наследия, связь с традициями М.И. Глинки. Многоплановость оперного творчества. Условно-исторические оперы – «Псковитянка», «Боярыня Вера Шелога», «Царская невеста»: развёртывание психологической драмы героев на фоне реальных событий прошлого. Лирико-комедийные по произведениям Н.В. Гоголя – «Майская ночь» и «Ночь перед Рождеством». Картины русского языческого мира в «весенней сказке» (по определению композитора) «Снегурочка» и опере-балете «Млада». Ведущая роль сказочной линии в «Сказке о царе Салтане», «осенней сказочке» «Кащей Бессмертный», сказке-сатире «Золотой петушок», опере-былине «Садко». Соединение подлинных исторических

164

событий с «христианской» легендой в «Сказании о невидимом граде Китеже и деве Февронии». Психологическая одноактная драма, продолжающая традиции речитативного «Каменного гостя» А.С. Даргомыжского, «Моцарт и Сальери». Романтические произведения – «Пан воевода» и, с чертами «большой» оперы, «Сервилия».

«Снегурочка» – воспроизведение языческих культовых традиций; обращение к древним обрядовым песням – плясовым, хороводным; подражание звукам природы. Взаимодействие принципов драматургии эпической и лирико-психологической оперы. Характеристика образных сфер, главных персонажей, лейтмотивная и лейттембровая системы.

«Садко» – история создания, принципы эпической драматургии; своеобразие литературного языка либретто; особенности средств музыкальной выразительности в характеристиках мира условно-реального и сказочно-фантастических образов. Претворение былинных, народнопесенных источников в вокальном стиле «Садко».

«Царская невеста» – остроконфликтная драматургия, соотношение лирической драмы и историко-бытового пласта, взаимодействие номерной структуры и принципов сквозного развития. Две группы действующих лиц, особенности их характеристик. Вокальный стиль «Царской невесты», значение ансамблей и хоров.

Симфоническое творчество.

«Шехеразада» – программная симфоническая сюита. Восточная и фантастическая тематика «Шехеразады». Композиционное строение цикла, тематические, тональные, темповые соотношения частей. Единство тематического материала, лейтмотивность. Роль оркестра. Развитие традиций М.И. Глинки и М.А. Балакирева, жанровое разнообразие, принципы эпического и жанрового симфонизма.

165

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1.Характеристика творческого наследия Н.А. Римского-Корсакова: основные этапы эволюции, эстетика, темы и идеи.

2.Жанры творчества Н.А. Римского-Корсакова на примере его произведений.

3.Основные темы и идеи оперного наследия.

4.Средства музыкальной выразительности в характеристике условно-реальных и сказочно-фантастических образов оперы-былины «Садко» Н.А. Римского-Корсакова.

5. Разнообразие обрядовых сцен в опере «Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова, их драматургическое значение.

6.Характеристика сказочных и реальных образов в опере «Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова.

7.Опера Н.А. Римского-Корсакова «Садко»: жанр, особенности драматургии.

8.Драматургическое значение хоровых сцен в опере «Садко» Н.А. Римского-Корсакова.

9.Музыкальный язык и сюжетно-смысловое содержание оперы «Царская невеста».

10.Программная симфоническая сюита «Шехеразада»: композиционное строение цикла, восточная и фантастическая тематика.

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

1.Оперы:

«Снегурочка»:

Пролог – песня и пляска птиц, ария и ариетта Снегурочки, проводы Масленицы;

1 д. – 1 и 2 песни Леля, ариетта Снегурочки, ариетта Купавы; 2д. – шествие и каватина царя Берендея; 3 д. – 3 песня Леля, ариозо Снегурочки, ариозо Мизгиря;

4 д. – Дуэт Снегурочки и Мизгиря, сцена таяния, заключительный хор.

166

«Садко»:

Вступление к опере; Картина 1. Ария Садко;

Картина 2. Вступление, Протяжная песня Садко, Сцена появления лебедей, Хороводная песня Садко;

Картина 3. Ария Любавы; Картина 4. Песня гостей: Варяжского, Индийского, Веденецкого; Хор

«Высота ли, высота»; Картина 5. Ария Садко «Гой, дружина верная, подначальная»;

Картина 6. Величальная песня Садко; Картина 7. Колыбельная Волховы.

«Царская невеста»:

Увертюра; 1 д. – ария Грязного, песня Любаши, дуэт Любаши и Грязного;

2 д. – ария Марфы, дуэт Любаши и Бомелия, ария Любаши; 4 д. – ария Марфы.

2. Симфоническая сюита «Шехеразада» – все части.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1. Зубарева, Л.А. История развития музыки : учебное пособие / Л. А. Зубарева, Л. Н. Власенко. 3-е изд. – Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2006. – 466 с.

2. История музыки : учебное пособие (для студентов немузыкальных специальностей факультета культуры и искусств) / авт.-сост. : И. А. Никеева, Л. Р. Фаттахова. – Омск : Омск. гос. ун-т, 2004. – 84 с.

3. История музыки : учебно-методическое пособие / сост. О. Н. Никитина. – Ижевск : Изд-во «Удм. ун-т», 2011. – 108 с.

167

4.Кандинский, А. И. История русской музыки. Т. 2: Вторая половина XIX века. Кн. 2: Н. А. Римский-Корсаков / А. И. Кандинский. 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Музыка, 1984. – 310 с.

5.Орлова, Е. М. Лекции по истории русской музыки : учебное пособие для музыкальных вузов / Е. М. Орлова. 3-е изд., испр. и доп. – Москва :

Музыка, 1985. – 366 с.

6.Рапацкая, Л. А. История русской музыки: от Древней Руси до Серебряного века : учебник [Электронный ресурс] / Л. А. Рапацкая. – Электрон. дан. – Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2015. – 480 с. –

URL: https://e.lanbook.com/book/56564

Дополнительная литература

1.Барсова, Л. Г. Николай Андреевич Римский-Корсаков (1844-1908) / Л. Г. Барсова. – Ленинград : Музыка, 1989. – 83 с.

2.Гозенпуд, А. А. Н. А. Римский-Корсаков: темы и идеи его оперного творчества / А. А. Гозенпуд. – Москва : Музгиз, 1957. – 187 с.

3.История русской музыки: вторая половина XIX века. Н. А. РимскийКорсаков // А. Кандинский. – Москва : Музыка, 1979. – Т. 2. – 280 с.

4.Кремлев, Ю. А. Русская мысль о музыке : очерки истории русской музыкальной критики и эстетики в XIX веке / Ю. А. Кремлев.– Ленинград : Государственное музыкальное изд-во, 1958. – Т. 2: 1861-1880. – 614 с.

5.Кунин, И. Ф. Н. А. Римский-Корсаков / И. Ф. Кунин. – Москва : Советский композитор, 1974. – 279 с.

[Электронный ресурс] / сост. Н. Б. Мордвинцева. – Электрон. данные. –

168

9. Рацкая, Ц. С. Н. А. Римский-Корсаков / Ц. С. Рацкая. – Москва :

Музыка, 1977. – 113 с.

10. Римская-Корсакова, Т. В. Детство и юность Н. А. РимскогоКорсакова: из семейной переписки / Т. В. Римская-Корсакова. – СанктПетербург : Композитор, 1995. – 278 с.

11.Римский-Корсаков, Н. А. Летопись моей музыкальной жизни / Т. В. Глазкова ; автор поясн. М. Ростропович, М. Якубова. – Москва :

Согласие, 2004. – 604 с.

12.Ручьевская, Е. А. Руслан Глинки. Тристан Вагнера. Снегурочка Римского-Корсакова [Электронный ресурс] / Е. А. Ручьевская. – Электрон. дан. – Санкт-Петербург : Композитор, 2002. – 396 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/41040

13.Селицкий, А. Я. Опера Римского-Корсакова «Царская невеста»: Литературный источник. Либретто. Музыкальная драматургия. Лекция: либретто [Электронный ресурс] / А. Я. Селицкий. – Электрон. дан. – Ростов- на-Дону : РГК им. С. В. Рахманинова, 2014. – 48 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/66277

14.Соловцов, А. А. Симфонические произведения Римского-Корсакова

/А. А. Соловцов. – Москва : Государственное музыкальное изд-во, 1960. – 194 с.

15. Соловцов, А. А. Н. А. Римский-Корсаков : монография / А. А. Соловцов. – Москва : Музыка, 1984. – 400 с.

16.Страницы жизни Н. А. Римского-Корсакова: летопись жизни и творчества (1894-1904) / авт.-сост. А. А. Орлова, В. Н. Римский-Корсаков. – Ленинград : Музыка, 1972. – Вып. 3. – 279 с.

17.Цендровский, В. М. Увертюры и вступления к операм РимскогоКорсакова / В. М. Цендровский. – Москва : Музыка, 1974. – 147 с.

18.Янковский, М. О. Римский-Корсаков и революция 1905 года / М. О. Янковский. – Москва ; Ленинград : Музгиз, 1950. – 130 с.

169

ТЕСТЫ ПО ТВОРЧЕСТВУ Н.А. РИМСКОГО-КОРСАКОВА РАЗДЕЛ 1.

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

 Кто из перечисленных персонажей НЕ появляется в прологе оперы «Снегурочка»?

 Выбрать правильный ответ:

а) какой персонаж оперы «Снегурочка» не имеет вокальной характеристики, но имеет оркестровую тему?

б) какой инструмент изображает таяние Снегурочки?

в) лейтмотив Леля исполняет:

170

 Автором каких фольклорных сборников является Н.А. РимскийКорсаков?

 Кто изображен на данном портрете?

 М.М. Ипполитов-Иванов, И.Ф. Стравинский, Н.Я. Мясковский, С.С. Прокофьев – это:

 Кто является автором этого портрета Н.А. Римского-Корсакова:

1) Иван Крамской 2) Илья Репин 3) Валентин Серов

 Выбрать симфонические произведения Н.А. Римского-Корсакова:

171

 Выбрать номера, соответствующие опере «Садко»:

РАЗДЕЛ 2. ИСПРАВИТЬ ОШИБКИ

 Исправить ошибку, вписав правильный ответ (ошибку подчеркнуть):

а) Главная партия I части сюиты «Шехеразада»

воплощает образ царевича Календера

б) Во II части сюиты «Шехеразада» используется

форма рондо

в) Обряд «Проводы масленицы» показан в III д.

оперы «Снегурочка»

г) Песня Садко «Ой ты, темная дубравушка» звучит

празднично, ликующе

 В опере «Царская невеста»:

1) Три действия

2) Автором сюжета был А.Н. Островский

3) 1 действие открывается хором

4) Партию Бомелия поет бас

5) Лыков влюблен в Любашу

 Исправить ошибку, вписав правильный ответ:

1) Ариетта Снегурочки из пролога звучит

игриво, весело и задорно

2) Бобыль – это серьезный, честный и

вдумчивый человек

3) В финале оперы Мизгирь вместе со всеми

берендеями славит Ярило

4) Сцена таяния Снегурочки строится на

теме ее арии из пролога

172

РАЗДЕЛ 3.

ОПРЕДЕЛИТЬ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ФРАГМЕНТУ НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ТЕМУ



1. ________________________________________________________________



2._________________________________________________________________



3.______________________________________________________________

173

РАЗДЕЛ 4. УЗНАТЬ И НАЗВАТЬ

 Определить темы, номера из оперы «Снегурочка» и сюиты «Шехеразада» по их музыкально-выразительному описанию:

а) в ней выражены мечты Снегурочки, ее стремление к людям и их песням. Трогательная, нежно-грустная мелодия строится на напряженных полутоновых интонациях и сопровождается звучанием гобоя и струнных

________________________________________________________________.

б) этот оркестровый лейтмотив создает настроение суровое, угрюмое, таинственно-настороженное. Звучит тихо, но властно в нижнем регистре оркестра у виолончелей и контрабасов _______________________________.

в) эта песня начинается с подлинного народного наигрыша в исполнении кларнета. Во вступлении и первом куплете присутствуют изобразительные черты – подражание раскатам грома (тремоло литавр). Мелодия песни основана на народных попевках

_________________________________________.

г) этот фрагмент звучит тихим, восторженным гимном всемогущей природе: Голосу вторит виолончель своей мерно покачивающейся мелодией,

ласковой и убаюкивающей __________________________________________.

д) музыка этого эпизода причудливая, грозно-шутливая, а затем – как бы трясущаяся, старческая. Она строится на динамических и регистровых контрастах пиццикато струнных и возгласов духовых инструментов

________________________________________________________________.

е) одна из тем сюиты «Шехеразада» поручена солирующей скрипке, которую поддерживают аккорды арфы. Ее гибкая и плавная мелодия напоминает изысканный восточный орнамент

_________________________________________________________________.

176

 Назвать персонажей оперы «Снегурочка», изображенных В. Васнецовым:

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

4._____________________________________

РАЗДЕЛ 5.

СОГЛАСИТЬСЯ, ИЛИ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С УТВЕРЖДЕНИЕМ

 Ответить «Да» или «Нет» на утверждения:

177

РАЗДЕЛ 6. ВПИСАТЬ ОТВЕТ

 Подписать авторов литературных первоисточников опер Н.А Римского-Корсакова:

а) «Майская ночь»

б) «Золотой петушок»

в) «Царская невеста»

г) «Моцарт и Сальери»

д) «Снегурочка»

 Вписать фрагмент оперы «Снегурочка», которому соответствует текст:

а) «Туча со громом сговаривалась, ты греми,

гром, а я дождь разолью»

б) «Полна чудес могучая природа. Дары свои

обильно рассыпая, причудливо она играет»

в) «На теплом синем море у острова Гурмыза,

где волны плещут пену камни скал прибрежных»

 Вписать недостающие сведения:

Симфоническая сюита «Шехеразада» была написана в __________году по мотивам _____________________________. Первая часть начинается с медленного вступления и строится на двух контрастных темах:

______________. Главная партия рисует ___________________. Побочная партия состоит их двух тем: первая создает в воображении спокойно плывущий корабль Синдбада, а вторая ____________________________. Вторая часть сюиты написана в__________________________. Ее крайние разделы представляют собой симфонические вариации на тему Календера, а

средний воспроизводит_________________________________________.

Третья часть – это лирический центр произведения. Ее главная тема получила название _______________________, побочная –

__________________. Четвертая часть объединяет многие темы сюиты, «собирая» героев произведения на веселом празднике. Сюита заканчивается темой _______________, звучащей тихо и умиротворенно.

178

 Вписать ответ:

1) Кто запевает Песнь Яриле-Солнцу в финале

оперы «Снегурочка»?

2) Какой хор оперы «Снегурочка» имеет

торжественный величественный характер и основан на постепенном нарастании силы, темпа и яркости звучания

3) Вокальный голос Леля

4) Вокальный голос Мизгиря

РАЗДЕЛ 7. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ

 Соотнести названия частей, номеров или сцен с произведениями Н.А. Римского-Корсакова, вписав его код в графу «итог»:

179

 Установить соответствие сюжетного описания оперы «Снегурочка» с местоположением его в опере, вставив «КОД» в графу «ИТОГ»:

Знакомство Снегурочки с пастухом Лелем,

Купавой и ее женихом Мизгирем.

180

ВОПРОСЫ

По горизонтали:

1. Мужской персонаж оперы «Снегурочка». 3. Первая опера Н.А. Римского-Корсакова.

7.Герой оперы, нашедший Снегурочку в зимнем лесу.

8.Симфоническая сюита Н.А. Римского-Корсакова.

10.Название симфонического произведения Н.А. Римского-Корсакова, вторая часть «Рассказ царевича Календера».

11.Фольклорный праздничный обряд оперы «Снегурочка».

16. Певец, драматург, актёр и режиссёр Московской частной оперы, в постановке которого предстала «Снегурочка» в 1885 г.

18.Автор слов романса Н.А. Римского-Корсакова «Редеет облаков летучая гряда».

19.Автор эскизов, декораций и костюмов, оформивший Московскую постановку оперы «Снегурочка» в 1885 г.

20.Герой оперы «Снегурочка», исполнитель трёх песен в опере.

181

ПЕТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ

(1840 – 1893 гг.)

183

РАЗДЕЛ 2.6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ В ТВОРЧЕСТВЕ П.И. ЧАЙКОВСКОГО

Многогранность творческой деятельности П.И. Чайковского, художественного дарования композитора, его роль в истории русской музыкальной культуры второй половины ХIХ века. Стиль и творческий метод: особенности мироощущения композитора, связь с романтическими идеалами, исповедальность, лиричность высказывания, передача психологических нюансов. Претворения реалистических и романтических тенденций в творчестве П.И. Чайковского. Основные этапы творческого пути: эволюция мировосприятия, идейно-образного содержания. Доминирование в творчестве жанра симфонии и оперы: взаимопроникновение оперного и симфонических стилей.

Симфоническое творчество.

Истоки, жанровая палитра, особенности симфонического мышления, процесс эволюции в жанре симфонии от лирико-жанрового типа к лирикопсихологической симфонии-драме. Концептуальность идейно-образного содержания симфоний №№ 4, 6. Конфликтный тип симфонизма, черты скрытой программности, особенности драматургии, оркестровые средства выразительности.

Оперное творчество.

Периодизация оперного творчества, драматургическое развитие, симфонизация опер, проблема соотношения вокальных и оркестровых партий, драматургическая роль симфонических эпизодов. Преобладание ариозного начала в вокальном стиле сочинений, принципы развития основных сюжетных и образных линий.

Новаторская сущность жанра лирико-психологической оперы «Евгений Онегин», трактовка романа А.С. Пушкина, музыкально-драматургические особенности «лирических сцен». Взаимодействие номерной структуры,

184

сквозного развития, принципа симфонизма, особенности вокального стиля оперы, драматургическая линия развития главных образов.

«Пиковая дама» – идейно-философская концепция, трактовка повести А.С. Пушкина, литературные и документальные источники либретто. Конфликтность драматургии, лейтмотивная система, особенности характеристики главных действующих лиц, основные этапы развития драмы, принципы сквозного развития, приемы цитирования и стилизации.

Балет в творчестве П.И. Чайковского: обновление традиции классического балета, симфонизация жанра, лейтмотивность, многообразие жанрово-характеристических сцен, оркестровый стиль балетов, сотрудничество с М. Петипа.

Камерно-вокальное творчество.

Доминирование лирических образов, связи с романтической традицией. Круг авторов, тенденция музыкально-обобщенного «высказывания», соотношение вокальной и инструментальной партий, роль фортепиано в выражении музыкально-поэтического образа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1.Характеристика творчества П.И. Чайковского: мировоззрение.

2.Вехи творческого пути.

3.Жанры творчества П.И. Чайковского на примере его произведений.

4.Характеристика симфонического творчества: эволюция жанра, особенности симфонического мышления (на примере изучаемых симфоний).

П.И. Чайковского (на примере фортепианного цикла «Времена года»).

6.Периодизация оперного творчества П.И. Чайковского: оперная эстетика, традиции и новаторства.

7.Жанр, литературная первооснова и особенности композиционного строения оперы «Евгений Онегин» П.И. Чайковского.

8. Драматургические особенности оперы «Евгений Онегин» П.И. Чайковского.

185

9.Музыкальная характеристика Татьяны в опере П.И. Чайковского «Евгений Онегин».

10.Роль хоровых сцен в опере П.И. Чайковского «Евгений Онегин».

11.Опера П.И. Чайковского «Пиковая дама»: соотношение с литературным первоисточником, жанровая характеристика, особенности

14.Роль хоровых сцен в опере «Пиковая дама» П.И. Чайковского.

15.Характеристика балетного жанра в творчестве П.И. Чайковского.

16.Характеристика камерно-вокального творчества П.И. Чайковского.

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

1.Симфоническое творчество:

Симфонии: №№ 1, 4, 6; увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта» (в

обзоре).

2.Камерно-инструментальное творчество: Концерт для фортепиано с оркестром №1.

3.Оперы:

Опера «Евгений Онегин»:

Вступление; Картина 1. – дуэт Татьяны и Ольги, песни и пляски крестьян, ария

Ольги, ариозо Ленского, ариозо Онегина; Картина 2. – сцена письма; Картина 3. – хор девушек, ария Онегина;

Картина 4. – вальс, мазурка, сцена ссоры Ленского и Онегина; Картина 5. – ария Ленского, дуэт Ленского и Онегина; Картина 6. – полонез, ария Гремина, ариозо Онегина; Картина 7. Сцена Татьяны и Онегина.

186

Опера «Пиковая Дама»:

Интродукция; Картина 1. – ариозо Германа, квинтет, баллада Томского;

Картина 2. – Дуэт Лизы и Полины, романс Полины, ария Лизы, сцена Лизы и Германа, ариозо Германа;

Картина 3. – ария князя Елецкого, дуэт Прилепы и Миловзора; Картина 4. – вступление, романс Графини, ариозо Германа; Картина 5. – сцена Германа с призраком Графини; Картина 6. – вступление, ария Лизы; Картина 7. – ария Германа, заключительная сцена.

4.Балеты – в обзоре.

5.Романсы:

«Благословляю вас, леса», «День ли царит», «Средь шумного бала», «Нам звезды кроткие сияли», «Отчего», «То было раннею весною».

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1. Зубарева, Л. А. История развития музыки : учебное пособие / Л. А. Зубарева, Л. Н. Власенко. 3-е изд. – Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2006. – 466 с.

2. История музыки : учебное пособие (для студентов немузыкальных специальностей факультета культуры и искусств) / авт.-сост. : И. А. Никеева, Л. Р. Фаттахова. – Омск : Омск. гос. ун-т, 2004. – 84 с.

3. История музыки : учебно-методическое пособие / сост. О. Н. Никитина. – Ижевск : Изд-во «Удм. ун-т», 2011. – 108 с.

4.Орлова, Е. М. Лекции по истории русской музыки : учебное пособие для музыкальных вузов / Е. М. Орлова. 3-е изд., испр. и доп. – Москва :

Музыка, 1985. – 366 с.

5.Розанова, Ю. А. История русской музыки: Вторая половина

XIX века. П. И. Чайковский : учебник для музыкальных вузов / Ю. А. Розанова. – Москва : Музыка, 1981. – Т 2, кн. 3. – 310 с.

187

Дополнительная литература

1.Альшванг, А. П. И. Чайковский / А. Альшванг. – Москва : Музыка,

1970. – 816 с.

2.Воспоминания о П. И. Чайковском / сост. Е. Е. Бортникова, К. Ю. Давыдова, Г. А. Прибегина. – Москва : Музыка, 1973. – 559 с.

3.Домбаев, Г. Творчество Петра Ильича Чайковского / Г. Домбаев. – Москва : Государственное музыкальное изд-во, 1958. – 635 с.

4.Красинская, Л. Оперная мелодика Чайковского: исследование / Л. Красинская. – Москва : Музыка, 1986. – 247 с.

5.Музыкальное наследие Чайковского. Из истории его произведений / ред. К. Ю. Давыдова, В. В. Протопопов, Н. В. Туманина. – Москва : Изд-во академии наук СССР, 1958. – 542 с.

6.Никитин, Б. С. Чайковский. Старое и новое / Б. С. Никитин. – Москва : Знание, 1990. – 208 с.

7.Орлова, Г. Романсы Чайковского / Г. Орлова. – Москва ; Ленинград

:государственное музыкальное изд-во, 1948. – 163 с.

8.Петр Ильич Чайковский: жизнь и творчество [Электронный ресурс]

/сост. Н. Б. Мордвинцева. – Электрон. данные. – Москва : Белый город, 2013.

– 14 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/50175

9.Познанский, А. Н. Смерть Чайковского. Легенды и факты [Электронный ресурс] / А. Н. Познанский. – Электрон. дан. – СанктПетербург : Лань, Композитор, 2007. – 256 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/69638

10.Пономарева, Е. В. Последний вокальный цикл П. И. Чайковского. Поэтика и стиль : монография [Электронный ресурс] / Е. В. Пономарева. – Электрон. дан. – Саратов : Саратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова, 2017. – 56 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/73865

11.Пономарева, Е. В. П. И. Чайковский Пиковая дама: опыт

современной исследовательской интерпретации : монография [Электронный ресурс] / Е. В. Пономарева. – Электрон. дан. – Саратов : СГК им. Л. В. Собинова, 2015. – 164 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/72131

188

12. Протопопов, В. В. Оперное творчество Чайковского / В. В. Протопопов, Н. В. Туманина. – Москва : Изд-во академии наук СССР,

1957. – 369 с.

13.Ручьевская, Е. А. П. И. Чайковский : Популярная монография / Е. А. Ручьевская. 3-е изд, перераб. – Ленинград : Музыка, 1985. – 103 с.

14.Ручьевская, Е. А. Чайковский. Краткий очерк жизни и творчества. изд. 5-е, испр. : учебное пособие [Электронный ресурс] / Е. А. Ручьевская. – Электрон. дан. – Санкт-Петербург : Композитор, 2010. – 140 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/2833

15.Сидельников, Л. С. Петр Ильич Чайковский / Л. С. Сидельников. – Москва : Искусство, 1992. – 352 с.

16.Стойко, А. Великий компзитор / А. Стойко. – Ленинград : Музыка,

1972. – 335 с.

17.Творчество Петра Ильича Чайковского в материалах и документах / ред. Г. Бернандт. – Москва : Государственное музыкальное изд-во, 1958. – 635 с.

18.Туманина, Н. В. Великий мастер / Н. В. Туманина. – Москва :

Наука, 1968. – 485 с.

19.Туманина, Н. В. Чайковский и музыкальный театр / Н. В. Туманина.

–Москва : Государственное музыкальное изд-во, 1961. – 254 с.

20.Тюлин, Ю. Н. Произведения Чайковского. Структурный анализ / Ю. Н. Тюлин. – Москва, 1973. – 275 с.

21.Холден, Э. Петр Чайковский / Э. Холден ; пер. с англ. А. Озерова. – Москва : Эксмо, 2003. – 672 с.

Т. З. Сквирская. – Санкт-Петербург : Композитор, 2003. – 312 с.

189

ТЕСТЫ ПО ТВОРЧЕСТВУ П.И. ЧАЙКОВСКОГО РАЗДЕЛ 1.

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

 Выбрать произведения П.И. Чайковского и подчеркнуть:

 Кто является основателем и первым ректором Петербургской консерватории?

 Выбрать оперу, написанную на сюжет из времён Ивана Грозного:

 Форма арии князя Ленского:

куплетная трёхчастная вариационная рондообразная

 Обозначить в таблице неправильные ответы символом (–):

Сцена письма Татьяны – в 3-й картине

Последней симфонией П.И. Чайковского стала Шестая

Программное название симфонии №1 «Зимние грёзы»

6-я картина – драматическая кульминация оперы

«Евгений Онегин»

190

РАЗДЕЛ 2. ВПИСАТЬ ОТВЕТ

Количество балетов, сочиненных

композитором:_________________

Наиболее плодотворной была творческая деятельность

композитора в имении сестры ______________на Украине

В конце 60-х годов П.И. Чайковский познакомился с французской

певицей ____________________.

Жанр оперы «Евгений Онегин» П.И. Чайковский скромно определил

как ____________________________.

Близким по духу П.И. Чайковский считал чешского композитора-

симфониста Антонина ________________.

2-я часть симфонии №1 называется ______________________

Близким другом – коллегой П.И. Чайковского по работе в

 Дополнить текст, вписав ответы:

П.И. Чайковский родился в небольшом городке ________________на Урале. Переехав в Петербург, он поступил в Училище ___________________. Композитор закончил консерваторию в городе _____________, затем был приглашён для преподавания в консерватории города _______________. Его первая опера называется ___________________. Лучшим другом второй половины жизни композитора стала Н.Ф. _______________, поддерживающая его и материально. Ей он посвятил симфонию № __________. Последние годы П.И. Чайковский жил в городе

_____________под Москвой. Живя в Москве, композитор умер и был похоронен в _____________, вскоре после исполнения симфонии №____.

РАЗДЕЛ 3.

ИСПРАВИТЬ ОШИБКУ И ВПИСАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

 Кому из героев принадлежат музыкальные фразы:

а) «Пускай погибну я, но прежде…»

б) «Любви все возрасты покорны»

в) «Когда бы жизнь домашним кругом я

ограничить захотел»

191

г) «Я люблю вас, я люблю вас »

д) «Ты в сновиденьях мне являлся»

 Исправить ошибку (подчеркнуть) и вписать правильный ответ:

а) Сцена ссоры Онегина и Ленского происходит

во время полонеза

б) Тональность симфонии №1 – D-dur

в) 7-я картина оперы открывается вальсом

г) Петербургская консерватория носит имя

П.И. Чайковского

РАЗДЕЛ 4.

СОГЛАСИТЬСЯ, ИЛИ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С УТВЕРЖДЕНИЕМ, ВПИСАВ «ДА», ИЛИ «НЕТ»

РАЗДЕЛ 5. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ

 Установить соответствие названия произведения с автором литературного первоисточника, вставив «код» автора в графу «итог»:

192

 Соотнести название произведения и жанра, в котором оно написано, вставив «код» жанра в графу «итог»:

РАЗДЕЛ 6.

ОПРЕДЕЛИТЬ ПО ОПИСАНИЮ И ДОПИСАТЬ

а) Сцена начинается словами «Прелестно здесь! Люблю я этот сад, укромный и тенистый» – это сцена объяснения в любви________________; б) Нежная, задумчивая мелодия, построенная на нисходящем секвентном развитии, это тема ________________из оперы «Евгений

Онегин»; в) Церемонный, торжественный танец, открывающий 3-е действие

оперы, это ___________________; г) Гобой исполняет певучую лирическую мелодию в народной манере,

это ___________ 2-й части симфонии №1.

193

РАЗДЕЛ 7.

УЗНАТЬ, ПОДПИСАТЬ НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ТЕМУ



1. ________________________________________________________________



2.______________________________________________________________

194

РАЗДЕЛ 8. КРОССВОРД

18 3

11

ВОПРОСЫ

По горизонтали:

2.Танец, на фоне которого происходит ссора Ленского с Онегиным во втором действии оперы «Евгений Онегин».

4.Можно утверждать, что П.И. Чайковский является основоположником русского классического …

5.Название балета П.И. Чайковского.

6.Оркестровая пьеса, исполняемая перед театральным представлением (оперой, балетом, опереттой).

8.Автор либретто оперы «Евгений Онегин».

11.Кому П.И. Чайковский посвящает «Детский альбом».

12.Название последней оперы П.И. Чайковского.

18.Первое исполнение оперы «Евгений Онегин» состоялось под руководством …

197

СЕРГЕЙ СЕРГЕЕВИЧ ПРОКОФЬЕВ

(1891 – 1953 гг.)

199

Стиль С.С. Прокофьева в художественном контексте музыкального искусства первой половины ХХ века: связь с неоклассицизмом и экспрессионизмом, конструктивизмом и авангардным движением в искусстве, отношение к романтизму, модерну, импрессионизму, символизму.

Музыкальный театр.

Разнообразие сюжетов, тем, сочетание традиций и новаторства, трактовка жанров балета и оперы, музыкально-драматургических особенностей. Творческое сотрудничество с антрепризой С. Дягилева. Новаторское сочетание в операх С.С. Прокофьева композиционных приемов, присущих различным жанрам и видам музыкального искусства – опере, песне, кантате, киномузыке.

«Война и мир» – монументальная оперная эпопея героикопатриотического и психолого-драматического характера: идейный замысел, соотношение с литературным первоисточником, редакции оперы. Эпическая линия оперы и лирические сцены.

Драматургические и стилевые новации балета С.С. Прокофьева. «Ромео и Джульетта» – гениальное преломление в музыке трагедии Шекспира. Музыкальная характеристика главных героев. «Золушка» – поэтичное, проникновенно-лирическое воплощение сказки Ш. Перро. «Каменный цветок» – первый балет классической ценности, созданный на основе русских народных сказок (по мотивам уральских сказов П. Бажова).

Кантатно-ораториальное творчество.

Ораториально-кантатные жанры – общая характеристика. Связь с киномузыкой на примере кантаты «Александр Невский». История создания, композиция кантаты «Александр Невский», принципы драматургии и монтажной композиции.

Симфоническое творчество.

Характеристика, эволюция, трактовка жанра, сочетание драматического, жанрового и лирико-эпического типов симфонизма. Музыкальные образы и содержание, строение цикла симфоний №1, №7.

201

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1.Основные тенденции развития отечественной музыкальной культуры первой половины ХХ века: стилевые направления.

2.Тенденции развития основных музыкальных жанров.

3.Ведущие композиторы и их произведения, созданные в этот

период.

4.Характеристика творчества С.С. Прокофьева: мировоззрение, вехи творческого пути.

5.Жанры творчества С.С. Прокофьева на примере его произведений.

6.Характеристика фортепианного творчества: жанры, особенности авторского стиля.

7.Характеристика музыкального театра С.С. Прокофьева: оперная эстетика, традиции и новаторства.

эволюция жанра, особенности симфонического мышления (на примере изучаемых симфоний).

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

1. Музыкальный театр.

Опера «Война и мир»:

1 к. – тема Наташи, 1 и 2 ариозо Андрея; 2 к. – вальс; 3 к. – ариозо Наташи;

202

8 к. – ария-монолог Кутузова;

12 к. – сцена Наташи и Андрея.

Балет «Ромео и Джульетта»:

Вступление; 1 к. – №2 «Ромео» – тема Ромео, №3 «Улица просыпается» – тема

улицы, №6 «Бой» – тема вражды; 2 к. – №10 «Джульетта-девочка», №13 «Танец рыцарей», №15

«Меркуцио», №18 «Гавот», №19 «Сцена у балкона»; 4 к. – тема Патера Лоренцо; 5 к. – шествие с телом Тибальда;

7 к. – №44 «У Лоренцо» – тема зелья; 9 к. – №52 «Смерть Джульетты».

2. Кантатно-ораториальное творчество.

Кантата «Александр Невский» – полностью.

3. Симфоническое творчество.

Симфония №7 – полностью.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1.Демченко, А. И. Творчество С. С. Прокофьева. Классики

музыкального искусства : учебное пособие [Электронный ресурс] / А. И. Демченко. – Электрон. дан. – Саратов : Саратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова, 2016. – 26 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/73595

2.Зубарева, Л. А. История развития музыки : учебное пособие / Л. А. Зубарева, Л. Н. Власенко. 3-е изд. – Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2006. – 466 с.

3.История музыки : учебное пособие (для студентов немузыкальных специальностей факультета культуры и искусств) / авт.-сост.

:И. А. Никеева, Л. Р. Фаттахова. – Омск : Омск. гос. ун-т, 2004. – 84 с.

203

4. История музыки : учебно-методическое пособие / сост. О. Н. Никитина. – Ижевск : Изд-во «Удм. ун-т», 2011. – 108 с.

5.Орлова, Е. М. Лекции по истории русской музыки : учебное пособие для музыкальных вузов / Е. М. Орлова. 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Музыка, 1985. – 366 с.

6.Ручьевская, Е. А. Война и мир. Роман Л. Н. Толстого и опера С. С. Прокофьева : учебное пособие [Электронный ресурс] / Е. А. Ручьевская.

–Электрон. дан. – Санкт-Петербург : Композитор, 2010. – 480 с. – URL: https://e.lanbook.com/book/2832

Дополнительная литература

1.Данько, Л. Г. Театр Прокофьева в Петербурге : монография / Л. Г. Данько ; ред.-сост. Н. Ю. Катонова. – Санкт-Петербург : Академический проект, 2003. – 205 с.

2.История русской музыки. В 10-ти т. Т. 10А. Конец XIX – начало XX века / А. А. Баева, С. Г. Зверева, Ю. В. Келдыш и др. – Москва : Музыка,

1997. – 542 с.

3. Мартынов, И. И. Сергей Прокофьев: жизнь и творчество / И. И. Мартынов. – Москва : Музыка, 1974. – 560 с.

4.Мендельсон-Прокофьева, М. А. О Сергее Сергеевиче Прокофьеве. Воспоминания. Дневники (1938-1967) / науч. ред., предисл., коммент. Е. В. Кривцовой. – Москва : Композитор, 2012. – 632 с.

5.Морозов, С. А. Прокофьев / С. А. Морозов. – Москва : Молодая гвардия, 1967. – 280 с.

6.Моррисон, С. Лина и Сергей Прокофьевы. История любви / С. Моррисон ; пер. с англ. Г. В. Максимюк. – Москва : Центрполиграф, 2014.

–381 с.

7.Нестьев, И. В. Жизнь Сергея Прокофьева / И. В. Нестьев. – Москва : Советский композитор, 1973. – 660 с.

8.Нестьев, И. В. «Александр Невский» Прокофьева / И. В. Нестьев.

–Москва : Советский композитор, 1968. – 50 с.

204

9.Нестьева, М. И. Сергей Прокофьев / М. И. Нестьева. – Челябинск

:Аркаим, 2003. – 232 с.

10.Прокофьев, С.С. Детство / С. Прокофьев ; вступ. ст. И. Нестьева.

– Москва : Музыка, 1983. – 194 с.

11.Прокофьев, С. С. Автобиография / С. С. Прокофьев. – Москва :

Классика-XXI, 2007. – 520 c.

12. С. С. Прокофьев и Н. Я. Мясковский : переписка / сост. : М. Г. Козлова, Н. Р. Яцко. – Москва : Советский композитор, 1977. – 598 с.

13.Сергей Прокофьев. Воспоминания, письма, статьи: к 50-летию со дня смерти / ред.-сост. М. П. Рахманова. – Москва : Дека-ВС, 2004. – 416 с.

14.Сергей Прокофьев : письма, воспоминания, статьи: к 110-летию со дня рождения / ред.-сост. М. П. Рахманова ; науч. ред. М. В. Есиповой. – Москва : Гос. центр. музей муз. культуры им. М. И. Глинки, 2007. – 285 с.

15.Сергей Сергеевич Прокофьев / сост. О. О. Очаковская. – Москва :

Музыка, 1990. – 158 с.

16. Сорокер, Я. Л. Камерно-инструментальные ансамбли С. Прокофьева / Я. Л. Сорокер. – Москва : Советский композитор, 1973. –

104 с.

205

ТЕСТЫ ПО ТВОРЧЕСТВУ С.С. ПРОКОФЬЕВА РАЗДЕЛ 1.

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ И ПОДЧЕРКНУТЬ

 Первым учителем С.С. Прокофьева был:

 Выбрать произведения на исторические сюжеты:

 В какой стране происходит знакомство С.С. Прокофьева с композиторами А. Онеггером, Ф. Пуленком, Д. Мийо, М. Равелем?

Какая тема 1-й части «Классической симфонии» имеет «Фантастическую» окраску?

 О каком произведении С.С. Прокофьева С.Т. Рихтер сказал: «Началось последнее действие его жизни. Так чувствовалось в музыке. Очень высокое. Может быть, самое высокое. Но последнее»:

206

 Сцена из какого спектакля на снимке?

__________________________________

 Неверные ответы в таблице отметить символом (–): К детским произведениям С.С. Прокофьева относятся:

«Сказки старой бабушки»

«Мимолётности»

«Гадкий утёнок»

«Скифская сюита»

РАЗДЕЛ 2. ВПИСАТЬ ОТВЕТ

По заказу С.П. Дягилева композитор пишет балет «Стальной

________».

Создавая музыку к фильму «Александр Невский», С.С. Прокофьев сотрудничал с кинорежиссёром Сергеем Михайловичем _________________.

Тема, характеризующая крестоносцев в 5-й части кантаты называется «Скок ____________».

Номер, изображающий музыкальный портрет Джульетты,

называется _______________________________________________________.

Дополнить текст, вписав ответы:

С.С. Прокофьев родился в имении ________________губернии. Детская опера композитора имела название ________________. Приёмную комиссию на вступительном экзамене в Петербургскую консерваторию возглавил

207

Николай Андреевич _________________. Лучший друг композитора с консерваторских времён – Николай Яковлевич ______________. Окончательное возвращение композитора в Советский Союз состоялось в

__________ году. После «Александра Невского» С.С. Прокофьев написал музыку к кинофильму ______________________________________________.

РАЗДЕЛ 3.

ИСПРАВИТЬ ОШИБКУ И ВПИСАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

«Сарказмы» – произведение для симфонического

оркестра

2-я часть кантаты «Александр Невский»

называется «Крестоносцы во Пскове»

Побочная партия I части симфонии №7 написана

в тональности D-dur

2-я часть симфонии №7 написана в жанре галопа

РАЗДЕЛ 4.

СОГЛАСИТЬСЯ, ИЛИ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С УТВЕРЖДЕНИЕМ, ВПИСАВ «ДА», ИЛИ «НЕТ»

Побочная партия 1-й части симфонии №7 написана в жанре

гимна

Пятая часть кантаты «Александр Невский» называется

«Ледовое побоище»

Балет «Ромео и Джульетта» открывается темой вражды

Тональность симфонии №7 – c-moll

Танец рыцарей из балета «Ромео и Джульетта» звучит легко и

непринуждённо

208

РАЗДЕЛ 5. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ

 Соотнести название произведения и его автора, вставив «код» имени автора в графу «итог»:

 Соотнести имена персонажей с названием балета, вставив «код» балета в графу «итог»:

РАЗДЕЛ 6.

ОПРЕДЕЛИТЬ ПО ОПИСАНИЮ И ДОПИСАТЬ

Данный номер характеризует аккордовая фактура, размеренный, напоминающий степенное шествие, ритм, «органная» оркестровка, это образ_____________________________ из балета «Ромео и Джульетта».

Строгая, величавая, в эпической манере древнерусских былин тема

________________ части под названием __________________ из кантаты______________________________________________________.

Гибкая, певучая, несколько тревожная тема в вальсовом ритме из балета ___________________________________________________________.

209

РАЗДЕЛ 7.

ОПРЕДЕЛИТЬ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ФРАГМЕНТУ НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ТЕМУ



1. ________________________________________________________________



2._______________________________________________________________

210