из электронной библиотеки / 853219410637394.pdf

обращениями;

б) 7 видов септаккордов с обращениями в тесном

расположении;

в) гармоническое сольфеджио в соответствии с

курсом Гармонии (четырехголосное изложение

аккордов): трезвучия Т, S, D, П6, II 5/3 в мажоре, VI,

III, VII6, секстаккорды, квартсекстаккорды, К 6/4, V7

с

обращениями,

117

с

обращениями,

каденционные,

проходящие

и вспомогательные

обороты.

Упражнения:

а) петь все виды трезвучий и септаккордов с

обращениями от звуков без разрешения и с

разрешением в возможные тональности (в тесном

расположении);

б)

петь

последовательности

аккордов

в тесном

расположении с использованием главных и побочных

трезвучий и септаккордов и их обращений, в

пройденных тональностях, в 3-х видах мажора и

минора;

в)

петь в гармоническом изложении (по вертикали»)

аккорды

и

аккордовые

последовательности

в

соответствии с курсом Гармонии, несложные 4-х -

голосные последовательности ансамблем;

г)

петь диатонические и модулирующие секвенции

на заданные гармонические обороты;

д) определять на слух пройденные аккорды,

аккордовые

и смешанные (интервально-аккордовые)

последовательности

в

тесном

и

широком

расположении;

е) записывать одноголосные диктанты, содержащие

мелодические ходы по аккордам.

Модуль 3-й.

1.

Одноголосный

с

внутриладовой

и

Диктант

модулирующей

альтерацией

(с

отклонениями

в

родственные

тональности)

или

развитый

диатонический; 8-16 тактов, содержащий изученные

метро-ритмические трудности.

2Двухголосный

гармонического

или

полифонического склада, с интонационными и

ритмическими особенностями,

соответствующими

примерам для сольфеджирования:

а)

одновременное движение голосов,

консонансы -

на любых долях метра, диссонансы - на сильных;

б) разновременное движение голосов;

12

в)

вид изложения: тесное расположение (в

одном

ключе, скрипичном или басовом), широкое

расположение (в разных ключах).

Модуль 4-й.

1.

Продолжение работы над размерами и

Метр и ритм

ритмическими группами, освоенными на 1-ом курсе.

2.

Размеры: 6/8, 9/8, 3/2, 6/4, 12/8, смешанные,

переменные метры.

3. Различные виды пунктирного ритма.

4.

Синкопы: внутридолевые, внутритактовые,

междутактовые (слигованные).

5. Группы произвольного деления: триоли,

квинтоли, и т.д.

Примечание: упражнения по освоению метро-

ритмических трудностей соответствуют

изложенным в Программе для 1-го курса.

3-й курс

1

.Сольфеджировать одноголосные мелодии,

Модуль 1 - й.

содержащие:

а) плавные и скачковые хроматические звуки;

Сольфеджирован

б) секвенции с хроматизмами;

ие

в) мелодическое движение по хроматической гамме;

г) отклонения и модуляции в тональности 1-й и 2-й

степени родства;

д) метро-ритмические трудности, отмеченные в

разделе 4-ом.

2.

Сольфеджировать 2-х голосные, 3-хголосные

примеры ансамблем или с

исполнением остальных

голосов на фортепиано

(любые

виды хроматизма,

отклонения и модуляции в тональности 1-й степени

родства).

3.

Сольфеджировать мелодии

в диатонических

ладах

(народные песни),

содержащие смешанные и

переменные метры, петь народные песни с текстом.

септаккордов и

их

обращения,

D9,

аккорды

с

«секстой»;

д)

определять

на

слух

аккордовые

последовательности с

использованием

пройденных

средств в виде небольших построений, оборотов,

каденций - в форме периода.

Модуль 3-й.

1.

Одноголосие — типа и трудности

Диктант

сольфеджируемых

по программе 3-го курса

одноголосых примеров.

2.

Двухголосные - гармонического склада, более

сложные, чем на втором году обучения.

3.

Двухголосные

-

полифонического

склада

(имитационного или подголосочного типа).

Модуль 4-й.

1.

Продолжение работы над размерами и

Метр и ритм

ритмическими группами, изученными на 2-м курсе.

2.

Сложные размеры: 6/8, 6/4, 9/8,

12/8; смешанные

размеры (пятидольный, семидольный); переменные

размеры.

3.

Сложные виды синкоп, различные группы

произвольного деления длительностей, мелизмы.

4-й курс

1.

Для

одноголосного

сольфеджирования

Модуль 1 — й.

могут

быть использованы:

а)

мелодии со свободным применением хроматизмов,

Сольфеджирова-

различного вида отклонений,

модуляций, тональных

ние

сопоставлений

(мелодии

из

произведений

композиторов);

б) мелодии в ладах народных песен, в смешанных и

переменных размерах;

в)

мелодии

с

применением

мелизмов,

различных

групп

произвольного

деления

длительностей, синкоп, пауз и т.д.;

г)

мелодии, содержащие в себе «скрытое

двухголосие»

(преимущественно

отрывки

из

полифонических произведений).

2.

Для

сольфеджирования на

два,

три

и

четыре

голоса

используются

дуэты,

трио

(отдельные

сочинения

или несложные

по

фактуре

отрывки

из опер, ораторий,

кантат

или инструментальных сочинений), двух-, трех-,

четырехголосные хоровые произведения

русских

или зарубежных

композиторов. Сольфеджирование

- ансамблем или индивидуально (один из голосов с

исполнением остальных на фортепиано).

15

Модуль 2-й.

1.

Закрепление навыков

по

интонированию

Интонационные

пройденных на 3-м

курсе гамм и ладов в

упражнения

тональностях до 7-ми знаков в ключе.

2. Совершенствование форм работы по освоению

пройденных на 3-м курсе интервалов.

3. Гармоническое сольфеджио:

а)

закрепление

и

углубление

навыков

определения на

слух

и интонирования отдельных

аккордов и аккордовых последовательностей,

отклонений и модуляций, изучаемых на втором и

третьем годах обучения;

б)

освоение

на

слух

альтерированных

созвучий

группы доминанты и субдоминанты (секстаккорд и

трезвучие II ступени), аккордов с ув.6 ), отклонений

и модуляций в далекие тональности

(через аккорды

II и VI низкой), постепенные, через энгармонизм Ум.

7-акк., М маж7, некоторых альтерированных

доминантовых аккордов),

мажоро-минорных систем,

эллиптических

оборотов

и модуляций,

аккордов

с

побочными тонами.

Упражнения:

а) петь («по вертикали») 10 разрешений М маж.

септаккорда;

б)

сольфеджировать

последовательности

с

отклонениями

и

модуляциями

по

заданному

педагогом плану или цифровке;

в)

определять

на

слух

аккордовые

последовательности

с отклонениями

и

модуляциями (см. пункт 36).

Модуль 3-й.

Одноголосие

—

типа

и

трудности

Диктант

сольфеджируемых

по

программе

4-го

курса

одноголосых примеров.

2.

Двухголосные - гармонического склада,

более

сложные, чем на третьем году обучения.

3.Двухголосные

-

полифонического

склада

(имитационного или подголосочного типа).

4. Трёхголосные диктанты гармонического и

полифонического склада

Примечание: описание упражнений по

слуховому анализу соответствуют упражнениям из 2-

го раздела.

№

Наименование

№ № разделов данной дисциплины, необходимых

п/п

обеспечиваемых

для изучения обеспечиваемых (последующих)

(последующих)

дисциплин

дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

2.

3.

4.

№

Наименование раздела

Лек

Прак

Лаб

Семи

СР

Все

п/п

дисциплины

ц.

т.

.

н.

-го

зан.

зан.

час.

1.

Сольфеджирование:

а) одноголосие

23

11

34

б)двухголосие

25

15

40

в)трёхголосие

25

15

40

17

г) четырёхголосие

21

10

31

2.

Интонационные упражнения.

а) лад и тональность

12

6

18

б) интервалы

12

5

17

в) аккорды (т.р.)

12

7

19

г) гармоническое сольфеджио

12

12

24

3.

Диктант.

54

12

66

4.

Работа над метро-ритмом

16

11

27

5.

Слуховой анализ

30

12

42

6.

Творческие упражнения.

12

12

24

Всего:

254

128

382

Разделы, темы,

Интерактивные

Объем часов в

№

Образовательные

модули

методы и формы

интерактивной

п/п

дисциплины

технологии

форме

обучения

1

2

3

4

5

1

Модуль 1-й.

Объяснительно-

тренинг, конкурсные

145

Сольфеджирование

иллюстративный,

мероприятия,

.

эвристический,

обучающие игры,

проблемный

творческие задания

2

Модуль 2-й.

Объяснительно -

тренинг, конкурс,

78

Интонационные

иллюстративный,

посещение мастер-

упражнения

программированны

классов, обучающие

й, эвристический

игры, творческие

задания

3

Модуль 3-й

Объяснительно -

тренинг, конкурсные

27

Метро-ритм

иллюстративный,

мероприятия,

программированны

творческие задания,

й, эвристический

обучающие игры

4

Модуль 4

Объяснительно -

тренинг, конкурсные

108

Слуховые формы.

иллюстративный,

мероприятия,

Диктант

программированны

творческие задания,

й, эвристический

обучающие игры

19