из электронной библиотеки / 717514689546079.pdf

31

библиотеке является одной из самых эффективных форм работы с книгой и действенным средством эмоционального воздействия на читателей [51,с.22].

Особенно на читателей - детей.

В библиотеке №3 «Библиотека семейного чтения» Муниципального учреждения культуры «Алатырская централизованная библиотечная система» уже накоплен немалый опыт использования кукольных инсценировок в работе с детьми для продвижения детской книги и чтения. Началось всё с одной куклы. Не секрет, что многие сотрудники библиотек наделены творческим потенциалом, а кое-кто и вовсе имеют недюжинный талант. Одна из таких сотрудниц сделала куклу - домовёнка Кузю. И родилась идея – проведение массовых мероприятий с привлечением кукол. Домовенок Кузя стал главным действующим героем во многих мероприятиях и визитной карточкой библиотечного кукольного театра.

Вначале все роли, необходимые для организации и выступления: артисты, режиссёры, сценаристы, декораторы брали на себя сами библиотекари. Затем, постепенно, самые активные посетители библиотеки – дети, изъявили желание попробовать себя и свои силы в столь в качестве кукловодов. А с 2008 года в библиотеке уже был организован кукольный кружок, который и был назван в честь самой первой куклы - «Домовёнок». Вскоре дети сами сочиняли сценарий, ставили инсценировки и рисовали декорации. В репертуаре кружка насчитывается около 50 различных постановок: театрализованные викторины, литературные сказки, игровые программы. Самые популярные театральные постановки: «Домовёнок Кузька», «Пища для ума маленьких козлят», «Волшебный шиповник», «Пасхальный колобок», «Красная шапочка и добрый волк», «На лесной полянке» [72,с.33].

Анализируя работу кукольного кружка «Домовёнок» Муниципального учреждения культуры «Алатырская централизованная библиотечная система» можно четко проследить, что дети, посещая кукольные спектакли,

32

проявляют интерес к книге и становятся постоянными читателями библиотеки.

Рассматривая на примерах опыта работы в данной области, невозможно оставить в стороне опыт работы Белгородской государственной специальной библиотеке для слепых им. В. Я. Ерошенко. С декабря 2001 года в библиотеке была организована работа в детской театральной студии «Арлекин», участниками которой выступают ребята с различными ограничениями жизнедеятельности, а также их сверстники не имеющие подобных ограничений. Библиотека, имея опыт работы с такими детьми, неоднократно доказывала выступая на различных сценических площадках города и области, что для специалистов любящих свое делоне существует никаких преград. Специальная библиотека для слепых им. В. Я. Ерошенко имеет богатый опыт проведения ежегодного областного творческого детского фестиваля «Жизнь-творчество, творчество-жизнь» (проведено 7 фестивалей), в котором дети имея ограничения в жизнедеятельности выступают на равнее с другими детьми ни в чем им не уступая [53].

Хотелось бы так же упомянуть Детскую библиотеку МБУК «Кугарчинская библиотечная система»Дзержинского района Республики Башкортостан. На протяжении нескольких лет работает кукольный театр «Петрушка и Компания» на радость детям и их родителям. В состав кукольного театра входят читатели детской библиотеки - учащиеся 4 «В» класса школы № 1 г. Кургач. Ребята с удовольствием выступают перед зрителями, принимают активное участие в «гастролях», которые проходят в городском детском приюте для детей, не пропускают ни одной «премьеры» перед учащимися начальных классов города. У юных артистов накоплен немалый опыт и за плечами несколько спектаклей: «Теремок», «Новые приключения Колобка и Серого Волка» и другие. Ребята с огромным удовольствием принимают участие в подобных мероприятиях. Впереди у них немало выступлений в детских садах и школах города [48,с.16].

33

Кукольный театр «Сказка» библиотеки им. Н. К. Крупской МБУ ЦБС г.

Ижевска можно назвать ветераном – он был создан в 1994 году. Сколько юных артистов прошло через театр, сколько положительных эмоций они доставили ребятам и их зрителям. В репертуаре театра около 100 различных театральных постановок на самые разные темы. Ежегодно театр даёт свыше

50 кукольных спектаклей, которые посещают около 3000 юных зрителей.

Самые популярные театральные постановки: «Домовенок Кузька», «Поющий поросенок», «Аленький цветочек», «Про Красную шапочку». При театре работает детская студия по изготовлению кукол. Ребята принимают активное участие в подготовке и проведении праздничных программ. Опытные специалисты, работающие в студии, проводят с детьми занятия по культуре речи и актерскому мастерству, психологические игры по развитию творческих способностей и уверенности в себе [61,с.8].

Формы и методы эстетического воспитания достаточно разнообразны и во многом зависят от условий, возраста ребенка, объема и качества художественной информации, форм организации и видов деятельности.

Эстетическую информацию ребенок получает по многим каналам

(социальная среда, предметный мир, природные явления, художественные произведения). Метод целостного восприятия сюжета картины, сказки,

музыкально-образного построения фортепьянной пьесы весьма важен. В

дальнейшем, чтобы помочь ребенку вслушиваться в звуки, вглядываться в краски и формы предмета, опытный библиотекарь должен работать над тем,

чтобы направлять его внимание на более детальное восприятие,

целенаправленное наблюдение, что и будет способствовать в свою очередь,

целостному росту и развитию личности с большой буквы [31,с.79].

34

2.2. Анализ опыта работы Шебекинской детской библиотеки в

эстетическом воспитании детей

У разных народностей свои кукольные герои, но всех их объединяет одно: выступая они шутят, озорничают, зачастую высмеивая недостатки людей. В большей степени кукольный театр близок детям. Мир кукольного театра понятен ребёнку, но в нем отсутствует примитивность и одномерность

[79,с.203]. Английский писатель Джонатан Свифт сказал: «Для того, чтобы понять человека со всеми его странностями, был изобретен кукольный спектакль» [29,с.91]. Кукольный театр всегда считался одним из видов древнейшего театрального искусства. Кукольные театры появились в эпоху античности. Дети, во все времена, играя в куклы, приходят в восторг от того,

что игрушка вдруг становится «живой». Ребёнок воспринимает куклу, как живое существо, переживает за нее и искренне радуется, когда добро побеждает зло.

Проведение массовых мероприятий при помощи кукольных спектаклей в рамках деятельности библиотеки может быть интересна и привлекательна для детей младшего и среднего школьного возраста. Дети находят в занятиях этого направления применение своим самым разным склонностям и интересам. Спектакли с применением кукол в детской библиотеке должен быть основан на любви, выдумке, изобретательности, возможности осуществить самые различные сценические положения и действия героев книг. Но самое главное, кукольные спектакли в библиотеке помогают детям полюбить книгу и чтение, и играют большую роль в воспитании культуры чтения, а это очень важно, ведь именно эту цель преследует библиотека [82,

с.64].

Слаженная и дружная работа над чтением книги и последующая постановка спектакля объединяет ребят, помогает им раскрепоститься [41,

с.109]. Работа над кукольным спектаклем – это особый вид творчества,

который должен сплотить читателей в единый коллектив. При помощи такой

35

формы проведения массовых мероприятий воспитываются дружба,

взаимопомощь, взаимовыручка. Деятельность кукольного театра в стенах библиотеки носит общественно-полезный характер. Спектакли готовятся не только с целью выявления творческих способностей участников, но носят в себе цель продемонстрировать эти способности во время проведения массовых мероприятий, для того, чтобы юные участники постановок могли почувствовать всю важность своего участия в жизни библиотеки.

Немало важным фактором является то, что во время подготовки спектакля в ребенке формируется творчески активная личность, способная воспринимать, оценивать, любить, утверждая в жизни, в искусстве прекрасное, совершенное, гармоничное живя по «законам красоты». Книга +

игрушка + игра - формула, с помощью которой происходит эстетическое,

нравственно-этическое воспитание [67,с.56]. В процессе работы над спектаклем у детей развиваются такие полезные для жизни качества, как:

творческая активность, техника речи, память, выразительное чтение,

мышление, воображение, что в свою очередь, послужит немалым подспорьем в усвоении других наук, которые преподаются в общеобразовательном учреждении. Взрослые должны дать ребенку инструменты, чтобы он мог создать прекрасное своими руками. Кукольный театр в детской библиотеке делает жизнь детей (и артистов, и зрителей) более интересной, более содержательной, наполненной яркими впечатлениями и радостью творчества.

Кукольный театр в библиотеке предполагает инсценировку литературных произведений для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Навыки и эталоны поведения, полученные в ходе творческого общения,

обязательно пригодятся ребятам в дальнейшей жизни [40,с.31]. Это поможет разнообразить традиционные групповые библиотечные мероприятия. Не секрет, что с помощью кукол можно доходчивее, эмоциональнее, нагляднее рассказать о писателе и его творчестве, рекомендовать книги по представленной теме. Инсценировка литературных произведений помогает

36

превратить групповые мероприятия и процесс чтения в яркое и праздничное событие [63,с.115].

Инсценировка художественных произведений в идее кукольного спектакля, как форма работы с книгой способствует решению следующих основных задач библиотеки:

привлечение читателей в библиотеку; максимальное раскрытие фондов библиотеки и продвижение книги;

прививание любви детей к чтению (во время спектакля библиотекарь, заинтересовав детей куклами, должен непременно переключить их внимание на чтение книг);

расширение круга интересов детей, раскрытие их творческих возможностей, как актёров;

организация семейного досуга; популяризация семейного чтения.

При помощи кукольных постановок создается связь маленького зрителя с книгой, с библиотекой. Когда куклы ожившие герои любимых книг, дети любят их, хотят встречаться с ними снова и снова[14,с.22].

В МБУК «ЦБС Г.Шебекино» Модельной детской библиотеке работа по созданию кукольного театра началась в 2010 году. В июне 2010 года к участию в кукольных постановках в библиотеке присоединились девочки-

ученицы 4 «А» класса МБОУ СОШ №5 г.Шебекино. Первой постановкой стала сказка «Как меня зовут» по мотивам сборника Григория Остера«Котёнок по имени Гав». Героев для сказки связали крючком, сотрудницы библиотеки. Сначала появился чёрный кот, затем собачка. Так постепенно появились остальные герои первой постановки. Ширмой стала старая занавеска, которую они закрепили между книжными стеллажами [См. Приложение 3].

Куклы очень понравились юным артисткам и репетиции превратились в сплошное удовольствие (играли, шутили, пели, рисовали своих любимых кукол). Во время репетиции решили, что спектакль должен завершаться

37

какой-то весёлой песней. Песня «Вместе весело шагать» (музыка композитора В. Шаинского, слова поэта М. Матусовского) пришлась по душе и украсила спектакль. К тому же её простота позволила впоследствии подключать к исполнению песни юных зрителей [См. Приложение 3].

Премьера состоялась в период Недели детской книги-2011, во время проведения книгопанорамы «Аллея литературных героев». Спектакль имел большой успех. Удовольствие получили все - и актёры, и юные зрители. Неделя детской книги - 2011 стала для них своеобразным трамплином для творчества. Библиотека стала включать в свой план работу с кукольным театром, которая проводится в преддверии летних каникул, когда в общеобразовательных учреждениях включаются обязательные летние чтения. В это время в библиотеке для первоклассников проводятся экскурсии, библиотечные уроки. И в конце каждого библиотечного урока артисты делали подарок первоклассникам – показывали сказку при помощи кукол.

Во время проведения Недели детской книги – 2012 показали новый спектакль по сказке Альберта Иванова «Как Хома рыбу ловил». Переработали текст, связали крючком новых кукол – Хому и Суслика [См. Приложение 3]. В этом же году, артистам представилась возможность выступить со спектаклями в рамках следующих мероприятий:

врамках библиотечных уроков в период четвертой четверти для первых классов МБОУ СОШ №1 и МБОУ СОШ №4 г. Шебекино. Было проведено десять библиотечных уроков;

вкнигопанораме «Героев книжная семья» во время Недели детской

книги;

врамках «Библионочи – 2012», которая проходила в Центральной городской библиотеке г. Шебекино;

влитературно-игровой программе «Вместе весело читать!» на осенних каникулах для детской площадки МБОУ СОШ №4; [См. Приложение 3].

38

Организация кукольного театра в библиотеке показала хорошие результаты в популяризации книги и чтения среди детей путем развития творческих способностей самих участников. Юных актёров в детской библиотеке считают незаменимыми помощниками, волонтёрами, «тимуровцами». Юные артисты своим увлечением помогают читателям-

детям по - новому взглянуть на книгу и чтение среди учащихся младших классов, в создании положительного образа библиотеки. Первоклассники,

посмотрев спектакли, становятся завсегдатаями библиотек, и берут читать не только сказки Г. Остера «Котёнок по имени Гав» и А. Иванова «ПроХому и Суслика», но и другие понравившиеся им книги [См. Приложение 3].

Юные артисты кукольных представлений проявили свои артистические способности, способности в творчестве. Проявили себя как дружный коллектив единомышленников. Став активными читателями библиотеки,

актеры приобрели вкус к хорошей литературе (например, Даша Васильева раньше читала «ужастики», а теперь отдает предпочтение литературе,

способной научить ее хорошим нравственным качествам). Благодаря участию в постановках кукольных спектаклей, страх публичного выступления, сменился уверенностью в своих силах. Не раз девочки получали благодарности от местной Администрации города за своё активное участие в жизни детской библиотеки г. Шебекино [28,с.2].

Нет никаких сомнений в том, что кукольные спектакли занимают свою прочную нишу в библиотеке, которая как считают сотрудники библиотеки,

со временем никогда не уступит свои позиции какой-либо другой, ее заменяющее форме работы. И об этом красноречиво говорят цифры и факты.

За период 2011-2015 гг. творческий коллектив принял участие в 17

мероприятиях, которые посетило 466 человек.

39

Итоги проведения библиотечных уроков для первоклассников с

участием кукольного театра (сведения на 15.01.16.)

Кукольные инсценировки литературных произведений и сказок имеют успех у посетителей библиотеки. Занимательные сказки, библиотечные театрализованные уроки помогают детям сделать первый шаг в многообразный мир познавательной литературы. Кроме того в детской библиотеке могут быть библиографические пособия в форме предметных игрушек (из бумаги, глины, лоскутков и других материалов), а так же в форме книг-игрушек различной конструкции. Активизируют детей и различные формы творческого соревнования: смотры юных талантов,

художественные конкурсы, эстафеты искусств [7,с.92]. Возможности художественного образования и эстетического воспитания читателей – детей,

предоставляемые рабочим планом и программой, ограниченны [37,с.83].

Этому способствуют хорошо поставленное выразительное чтение,

драматизация в виде различных постановок, занятия по изобразительному искусству.

Рекомендуется проводить лекции, беседы, конференции, встречи за круглым столом, экскурсии, организовывать походы в музеи, выставочные

40

залы, театры; совершать экскурсии на природу, организовать в библиотеке уголок живой природы [25,с.104]. Часто на такие мероприятия с удовольствием приходят юные музыканты с детских школ искусств для того что бы, продемонстрировать свое мастерство. Необходимо уделять внимание такому направлению в работе по эстетическому воспитанию, как развитие детской художественной самодеятельности. Это и игры, и беседы, и

интересные встречи с деятелями культуры и искусства. Это и книжно-

иллюстративные выставки, конкурсы творческих работ, литературно-

музыкальные вечера, лектории, обзоры, беседы, библиотечные уроки и часы,

литературно-музыкальные композиции, виртуальные путешествия. Могут быть организованы различные выставки работ юных или же уже маститых художников. Часто библиотеки участвуют в широкомасштабных проектах: «Библионочь», «Ночь искусств», «Всемирный день книги», «День города», «День библиотекаря», «Книги – в больницы», «Лето с книгой: дни чтения в летних лагерях», и т.д. Ну и конечно же кукольные представления. Особенно если актерами таких спектаклей являются сами дети!

Эмоционально насыщенный материал оставляет глубокий отпечаток в душе ребенка, который в будущем станет основой становления эстетического вкуса, идеала, отношения, переживания, а со временем эстетическое чувство

кискусству отложит свой опечаток и на отношении к жизни,

действительности [16,с.56]. Результативность такой работы несомненна.

Правильно организованная, нацеленная на ребенка работа, вызывает неподдельный интерес и отклик в каждом юном читателе [20,с.171].

Библиотекарь должен акцентировать внимание на эстетических сторонах изучаемого предмета, давать эстетическую оценку изучаемым явлениям.

Личность библиотекаря имеет очень большое значение для эстетического воспитания читателей – детей, поэтому библиотекарь должен помнить, что его общая культура, педагогический такт, речь, эстетика манер, одежда,

прическа могут стать образцом эстетического поведения юных воспитанников [24,с.22]. С эстетическим развитием происходит и духовное