из электронной библиотеки / 995951567543671.pdf

Приступая к конспектированию, сформулируйте для себя сущность прочитанного своими словами, как бы отвечая на вопрос: что именно здесь утверждает, защищает автор?

При составлении простых и сложных тезисов можно идти двумя путями: а) тезировать в тексте один абзац за другим, учитывая смысловую связь между ними и отражая последовательность мыслей автора путем их нумерации; б) составлять сводный тезис на группу абзацев, объединяя несколько тесно связанных между собой утверждений.

Рекомендуется подчеркивать главные, ключевые слова, несущие смысловую нагрузку. После каждого тезиса нужно указывать номер страницы, на основе которой этот тезис сформулирован, такая помета помогает при повторном обращении к работе. В конспекте разрешается сокращение часто повторяющихся слов. Не перегружайте конспект примерами, описанием различных видов упражнений и т. п.

Рецензия – отзыв, разбор и оценка научного или научно-популярного произведения. В рецензии на книжное издание обычно даются его библиографическое описание, краткая информация о содержании, общественной или методической проблематике, стиле произведения. В конце рецензии обязательно дается критическая оценка, выражающая собственное отношение к описываемым фактам. Объем рецензирования обычно составляет до половины страницы.

Аннотация – это краткое изложение содержания произведения и характеристика его читательского назначения.

Аннотация на книгу может составляться до ее прочтения, после внимательного просмотра. В этом случае основой для аннотации оказываются заголовки и подзаголовки основных разделов книги. Так готовятся аннотации библиографами для различных информационных бюллетеней, для библиографических карточек и т. д. Иной способ составления аннотаций читателями. Это аннотации развернутые, предназначенные для припоминания прочитанного через некоторое время.

71

Готовясь к выполнению задания, необходимо в процессе чтения отмечать для себя вопросы, которые рассматриваются автором. Их перечень, по существу, является планом статьи (книги), это канва для будущей аннотации. Затем, пользуясь полученным перечнем, кратко, в виде связного текста изложить содержание прочитанной работы. В аннотациях, как и в тезисах, могут использоваться цитаты. Здесь целесообразны и оценочные суждения, свидетельствующие об отношении читателя к высказываемым идеям – об их плодотворности или наоборот, перспективности или бесперспективности. Объем аннотации, как правило, не должен превышать одной страницы.

2.4. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы

Написание курсовой является формой самостоятельной работы по дисциплине «Мировая художественная культура».

Этапы работы над курсовой работой.

1.Выбор темы курсовой работы. Данный этап должен отвечать некоторым общим требованиям:

-выбор темы начинается с изучения списка примерных тем курсовых работ, изложенных в данном методическом пособии, или примерных программ по дисциплине «Мировая художественная культура»;

-выбор темы должен быть обдуманным и должен отвечать личным научным интересам обучающегося;

-тема курсовой работы должна быть актуальной;

-не допускается выбор несколькими обучающимися одинаковых тем;

-работа должна содержать зачатки важной теоретической проблемы по дисциплине «Мировая художественная культура».

Тема курсовой работы согласовывается обучающимся с преподавателем.

2.Работа с литературой. Следующим этапом в написании курсовой работы является работа с литературой, эта работа предусматривает:

72

-изучение первоисточников, методической литературы, периодических

инауковедческих изданий, научных исследований;

-отбор и анализ содержащихся в научной литературе фактов, положений и выводов;

-группировка отобранного материала.

Обучающийся ведет самостоятельный поиск литературы в справочнобиблиографическом отделе библиотеки, а также при необходимости в сети

Internet.

3.Составление плана. После ознакомления с литературой обучающийся составляет план курсовой работы. План – это схематически записанная совокупность коротко сформулированных мыслей-заголовков. Это своеобразный логико-методологический скелет произведения. Правильно построенный план курсовой работы служит организующим началом в работе, помогает систематизировать материал, обеспечивает последовательность его изложения.

По форме членения планы могут быть подразделены на простые и сложные. Составляется он обычно по историческому или проблемнологическому принципу. Первый предполагает рассмотрение того или иного явления в его историческом развитии (от прошлого – к настоящему), второй

–изучение нескольких явлений (проблем) и логико-методологических и теоретических связей между ними. Возможно сочетание обоих подходов с применением проблемно-исторического принципа раскрытия темы. Все пункты плана должны быть дословно повторены в тексте курсовой работы в качестве заголовков разделов. Этот план по мере накопления материала может быть в дальнейшем уточнен, дополнен и даже изменен. Окончательный вариант плана составляется тогда, когда круг источников по теме определен наиболее полно.

4.Изучение собранного материала. Проанализировав прочитанное и отбросив второстепенное, следует сжато, в виде тезисов сформулировать основные смысловые блоки и записать их содержание своими словами.

73

Возникающие по ходу работы собственные суждения и оценки также нужно записывать, но лучше их записывать на свободном поле листа конспекта, выделяя другим цветом или помещая в квадратные скобки, чтобы не спутать с конспектируемым текстом.

Полученный в результате работы с литературой и источниками материал, как правило, превышает необходимый объем курсовой работы. В дальнейшем обучающемуся предстоит сконструировать из наработанного материала конечный вариант курсовой работы.

5. Написание курсовой работы. Проведя такую предварительную и, пожалуй, наиболее трудоемкую работу, можно переходить к написанию курсовой работы.

Не рекомендуется в курсовой работе ставить предельно широкие проблемы (даже если они так сформулированы в примерной тематике курсовых работ), что неминуемо приведет работу к нежелательному схематизму, поверхностности.

Целесообразно исследовать какой-либо аспект выбранной проблемы со всей возможной глубиной и обстоятельностью. Это будет соответствовать основной задаче по курсу «Мировая художественная культура».

Курсовая работа должна содержать следующие структурные компоненты:

Титульный лист. Он оформляется печатным шрифтом или набранным на компьютере и содержит в себе информацию: название учебного заведения, кафедры, темы работы, фамилию и инициалы обучающегося, номер группы, фамилию, инициалы и ученые академические звания научного руководителя, название города, в котором находится учебное заведение, а также год написания работы.

Оглавление. В оглавление должны быть указаны основные разделы курсовой работы (главы), а в необходимых случаях и подразделы (параграфы). Все пункты плана сопровождаются указанием на соответствующие страницы работы.

74

Введение. Во введении должна быть обоснована актуальность темы, поставлены цели и задачи исследования, а также должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа, здесь дается краткая характеристика использованной литературы, где демонстрируется полнота освещения избранной темы. Объем введения не должен превышать 1–1,5 страницы.

Основная часть (текст курсовой работы). В этой части работы полно и логически последовательно раскрывается тема курсовой работы. Этот раздел должен быть поделен на главы, которые, в свою очередь, могут делиться на параграфы. Каждый раздел рекомендуется заканчивать кратким выводом. Все главы должны быть сопоставимы друг с другом по объему и не должны превышать 20–25 страниц.

Заключение. В заключении сводятся воедино выводы, сделанные ранее по каждой главе или параграфу, и оно содержит, таким образом, общие выводы автора по изучаемому вопросу. Написание выводов – ответственный этап работы. Требуется, чтобы они не носили общего характера, а были краткими, конкретными, аргументированными. Так же в заключении дается авторская оценка и говорится о перспективах развития проблемы. Здесь не допускается повторение содержания введения и основной части курсовой работы. Заключение, как правило, не должно превышать 1–1,5 страниц

Список литературы. Дается в соответствии с основными правилами библиографического описания и в порядке цитирования.

Основные требования к оформлению курсовой работы. Курсовая работа печатается с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (297х 210мм).

Текст работы должен быть набран в текстовом редакторе Microsoft Word шрифтом Times New Roman (14 пунктов) через 1,5 интервала.

Абзацный отступ 1,25 мм.

Текст работы печатается с соблюдением следующих размеров полей: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см.

75

Для акцентирования внимания на определенных терминах, важных моментах, специфических особенностях, содержащихся в работе, студент может использовать шрифты разной гарнитуры (полужирный, курсив), подчеркивание и т. п.

Заголовки структурных компонентов работы печатаются заглавными буквами симметрично тексту (оглавление, введение); они выделяются жирным шрифтом без изменения размера и типа шрифта; заголовок главы, параграфа не должен быть последней строкой на странице; названия глав и параграфов располагаются посередине строки, в которой они находятся; заголовки глав и параграфов пишутся без кавычек; после заголовков глав и параграфов никакие знаки препинания не ставятся.

Все страницы работы (за исключением титульного листа) должны быть пронумерованы в правом верхнем углу без точки в конце. При этом первой страницей является титульный лист, включаемый в общую нумерацию страниц.

Каждая глава, введение, заключение, оглавление, список литературы начинаются с новой страницы.

Повествование ведется от третьего лица. Например: «Целью нашего исследования является...». «В процессе написания курсовой работы были сделаны следующие выводы...».

В случае цитирования материала, перефразирования отдельных положений необходимо сделать внутритекстовую ссылку на источник, заключенную в квадратные скобки, например: [3, с. 56], где цифра «3» указывает на номер источника в списке литературы, а «с. 56» – номер страницы, с которой взята цитата.

Объем курсовой работы должен быть не менее 25–30 страниц (но не превышать 35–40 страниц).

2.5. Методические рекомендации по подготовке электронной презентации. Презентация относится к числу творческих, самостоятельных разновидностей студенческих работ. Она представляет собой электронный

76

документ особого рода, в котором содержится выступление, доклад, защита законченного или перспективного проекта.

Презентация – одна из форм самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся по проблеме, включенной в учебно-тематический план по дисциплине. Рассмотрение самостоятельно подготовленной презентации предполагается на аудиторных учебных занятиях по дисциплине «Мировая художественная культура».

Презентация – квинтэссенция всего обработанного материала, поскольку весь отобранный и подготовленный автором материал наглядно отображается на экране в концентрированном, сжатом виде.

Объем презентации от 10 до 15 слайдов.

Построение презентации вытекает из поставленных перед нею задач. Текст презентации, как правило, включает следующие необходимые

структурные части:

-Титульный лист;

-Оглавление;

-Учебный материал (включая текст, схемы, таблицы, иллюстрации, графики);

-Информационные ресурсы по теме.

Начинается презентация с титульного листа, оформленного по стандарту.

Далее следует страница с оглавлением (содержанием, планом презентации). На этом слайде необходимо указать название блоков слайдов.

Оглавление может представлять сокращенное графически-текстовое изображение содержания, помогающее понять структуру учебного материала, идеи, заложенные в нем.

Учебный материал в электронной презентации представлен в краткой форме, что имеет достаточно веские основания для существования наряду с полным материалом.

Каждый слайд, презентующий материал, содержит:

77

-область отображения местоположения страницы в контексте презентации;

-одно или несколько текстовых полей. Текст может включать небольшие графические вставки.

Следует выделить наиболее общие требования к средствам, формам и способам представления содержания учебного материала в электронной презентации:

-сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста;

-объединение семантически связанных информационных элементов в целостно воспринимающиеся группы;

-каждому положению (каждой идее) должен быть отведен отдельный абзац текста;

-основная идея абзаца должна находиться в самом начале (в первой строке абзаца). Это связано с тем, что лучше всего запоминаются первая и последняя мысли абзаца;

-предпочтительнее использование табличного (матричного) формата предъявления материала, который позволяет представить материал в компактной форме и наглядно показать связи между различными понятиями;

-при проектировании характера и последовательности предъявления учебного материала должен соблюдаться принцип стадийности: информация может разделяться в пространстве (одновременное отображение в разных зонах одного слайда) или во времени (размещение информации на последовательно демонстрируемых слайдах);

-вся вербальная информация должна тщательно проверяться на отсутствие орфографических, грамматических и стилистических ошибок;

-графика должна органично дополнять текст. Динамика взаимоотношений визуальных и вербальных элементов и их количество

78

определяются функциональной направленностью учебного материала. При этом большие иллюстрации могут храниться в отдельном альбоме рисунков (графиков, схем, фотографий), оформляемом в виде самостоятельного модуля презентации. На элементы этого альбома возможна ссылка с других слайдов через гиперссылки или с помощью специальных кнопок.

Информационные ресурсы по теме представляют собой, прежде всего, перечень источников информации, как на бумажных носителях, так и электронных (CD-ROM, Интернет-ресурсы), используемых при подготовке презентации. Список ресурсов может содержать обязательные и дополнительные источники информации, предлагаемые обучащимся для самостоятельного изучения отдельных вопросов по теме лекции.

Библиографический список информационных ресурсов по теме оформляется в алфавитном порядке в соответствии с существующими требованиями. В качестве примера приведем некоторые образцы библиографических описаний:

1. Грундинг, Ганс Между карнавалом и великим постом / Г. Грундинг. – Москва : Мысль, 1963. – 241 с.

2.Гадамер, Г. Г. Актуальность прекрасного / Г. Г. Гадамер. – Москва : Наука, 1991. – 254 с.

3.Сарабьянов, Д. Русский авангард перед лицом религиознофилософской мысли // Вопросы искусствознания. – 1993. – № 1. – С. 45– 51.

4.Государственный Эрмитаж : официальный сайт. – Санкт-Петербург,

1998. – Обновляется в течение суток. –URL: http: // hermitagemuseum.org

(дата обращение 05.04.2020).

При оценке презентации преподаватель обращает внимание на умение обучающегося работать с научной литературой, логику построения и культуру письменной речи, умения по оформлению научного текста, эстетические требования, составления библиографии. При выставлении балльной отметки учитывается внешнее оформление работы и умение презентовать ее аудитории.

79

РАЗДЕЛ 3 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1. Методика оценивания тестовых заданий МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ:

Блок 1. 10 вопросов по 2 балла каждый. Всего: 20 баллов. Блок 2. 10 вопросов по 4 балла каждый. Всего: 40 баллов. Блок 3. 5 вопросов по 6 баллов. Всего: 30 баллов.

Блок 4. Последний вопрос – 10 баллов.

Максимальное количество баллов – 100 – 100 %

ОТЛИЧНО

Правильно выполнено не менее 80 % заданий – 80 баллов и выше.

ХОРОШО

Правильно выполнено не менее 60 % заданий – 60 баллов.

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

Правильно выполнено не менее 30 % заданий –30 баллов.

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

Правильно выполнено менее 20 % заданий – 20 и менее баллов.

80