из электронной библиотеки / 768053050851450.pdf
.pdfориентированной тематике. Грамматика: повторение
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|||||||||||
|
(последующих) |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дисциплин |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
|
1. |
«История и |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
теория |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
визуальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусств» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
«История и |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теория музыки и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
театра» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
«История |
|
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
искусств на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
иностранном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
языке» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Я и моя семья |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
2. |
Урок английского языка |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
3. |
Мой дом – моя крепость |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
4. |
Распорядок дня студента |
- |
12 |
- |
- |
6 |
18 |
5. |
Описание людей |
- |
12 |
- |
- |
6 |
18 |
6. |
Ориентация в городе |
- |
12 |
- |
- |
6 |
18 |
7. |
Путешествие |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
8. |
Покупки |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
9. |
В ресторане |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
10 |
У доктора |
- |
12 |
- |
- |
2 |
14 |
11. |
Чрезвычайные ситуации |
- |
12 |
- |
- |
2 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Спорт |
- |
12 |
- |
- |
2 |
14 |
13. |
Музыка в нашей жизни |
- |
12 |
- |
- |
4 |
16 |
14. |
Театр и кино |
- |
12 |
- |
- |
4 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Книги в нашей жизни |
- |
12 |
- |
- |
4 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
16. |
Моя будущая профессия |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
17. |
Деловая переписка |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
18. |
Живопись |
- |
12 |
- |
- |
- |
12 |
19 |
Архитектура |
- |
12 |
- |
- |
3 |
15 |
20. |
Известные люди |
- |
12 |
- |
- |
3 |
15 |
21. |
Выставки |
- |
12 |
- |
- |
3 |
15 |
|
ВСЕГО: |
|
252 |
- |
- |
45 |
324 |
6.Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем |
п/ |
дисциплин |
|
-кость |
п |
ы |
|
(час.) |
1. |
1. |
Занятие 1. Вводное занятие. Определение уровня |
2 |
|
(12 ч.) |
знаний студентов. Диалог-знакомство. Глагол to be. |
|
|
|
Занятие 2. Вводно-коррективный курс. |
2 |
|
|
Занятие 3. Вводно-коррективный курс. Моя семья. |
2 |
|
|
Личные и притяжательные местоимения. |
|
|
|
Притяжательный падеж существительных. |
|
|
|
Занятие 4. Вводно-коррективный курс. Профессии. |
2 |
|
|
Правила заполнения анкет и форм. Обучающее |
|
|
|
аудирование. |
|
|
|
Занятие 5. Вводно-коррективный курс. Хобби. |
2 |
|
|
Настоящее простое время. |
|
|
|
Занятие 6. Тестирование. Техника чтения |
2 |
2. |
2. |
Занятие 1. Урок английского языка |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятия 2. Повелительное наклонение |
2 |
|
|
Занятие 3. Аудирование |
2 |
|
|
Занятие 4. Роль английского языка |
2 |
|
|
Занятие 5. Настоящее длительное время. |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
3. |
3. |
Занятие 1. Мой дом. Обороты there is/there are |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Гостиная. Предлоги |
2 |
|
|
Занятие 3. Ванная |
2 |
|
|
Занятие 4. Кухня |
2 |
|
|
Занятие 5. Дом моей мечты |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
|
|
|
|
4. |
4. |
Занятия 1. Я студент. |
2 |
|
|
|
12 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Мой институт. |
2 |
|
|
Занятие 3. Прошедшее простое время. |
2 |
|
|
Занятие 4. Что я делал вчера |
2 |
|
|
Занятие 5. Аудирование |
2 |
|
|
Занятие 6. Контрольная работа |
2 |
5. |
5. |
Занятие 1. Она прекрасна. Тенденции в моде |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Части тела |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 3. Черты характера |
2 |
|
|
Занятие 4. Опиши своего друга |
2 |
|
|
Занятие 5. Степени сравнения |
2 |
|
|
Занятие 6. Контрольная работа |
2 |
|
|
|
|
6. |
6. |
Занятие 1. Строение города |
2 |
|
(12 ч.) |
|
|
|
Занятие 2. Мой родной город |
2 |
|
|
|
Занятие 2. Белгород |
2 |
|
|
Занятие 4. Москва. Чтение и аудирование |
2 |
|
|
Занятие 5. Я потерялся |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
7. |
7. |
Занятия 1-2. Способы путешествий. Будущее |
4 |
|
(12 ч.) |
простое время. |
|
|
|
Занятие 3-4. Мой любимый способ путешествия. |
4 |
|
|
Диалогическая речь |
|
|
|
Занятие 5. Страна моей мечты |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
8. |
8. |
Занятие 1. Она - шопоголик |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Виды магазинов |
2 |
|
|
Занятие 3. Интернет-магазины и отношение к ним |
2 |
|
|
Занятие 4. В супермаркете |
2 |
|
|
Занятие 5. Неисчисляемые существительные |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
9. |
9. |
Занятие 1. Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы |
2 |
|
(12 ч.) |
есть |
|
|
|
Занятие 2. Фрукты и овощи. Их польза |
2 |
|
|
Занятие 3. Правильный рацион |
2 |
|
|
Занятие 4. Мое любимое блюдо |
2 |
|
|
Занятие 5. В ресторане |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 6. Тестирование |
|
|
|
|
|
10. |
10. |
Занятия 1. У него все болит |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Болезни |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 3. На приеме у доктора |
2 |
13
|
|
Занятие 4. Процедуры |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 5. Народная медицина |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
11. |
11. |
Занятие 1. Пожар, засуха |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Наводнение, цунами |
2 |
|
|
Занятие 3. Землетрясение |
2 |
|
|
Занятие 4. Авиа-, ж.д.-, автокатастрофы |
2 |
|
|
Занятие 5. Первая помощь. Ролевая игра |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
12. |
12. |
Занятия 1. Здоровый образ жизни |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Виды спорта |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 3. Как стать чемпионом? |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 4. Олимпийские игры |
2 |
|
|
Занятие 5. Мой любимый вид спорта |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
13. |
13. |
Занятия 1. Музыка: что это? |
2 |
|
(12 ч.) |
|
|
|
Занятие 2. Направления музыки |
2 |
|
|
|
||
|
|
Занятие 3. Музыкальные инструменты |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 4. Интервью у музыканта |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 5. Моя любимая музыка музыка. |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
14. |
14. |
Занятия 1. История театра и кино |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Театр им. Щепкина |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 3. В театре: структура |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 4. Виды фильмов |
2 |
|
|
Занятие 5. Мой любимый актер |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
15. |
15. |
Занятие 1. Значение книг для человека |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Моя любимая книга |
2 |
|
|
Занятие 3. Почему не читают в наши дни? |
2 |
|
|
Занятие 4. В библиотеке |
2 |
|
|
Занятие 5. Поэзия |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
16. |
16. |
Занятия 1. Проблема выбора профессии |
2 |
|
(12 ч.). |
Занятие 2. Моя будущая профессия |
2 |
|
|
Занятие 3. Написание резюме, CV, |
2 |
|
|
сопроводительное письмо |
|
|
|
Занятие 4-5. Собеседование |
4 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
14
17. |
17 |
Занятие 1. Правила написания деловых писем |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятия 2. Письмо-запрос |
2 |
|
|
Занятие 3. Письмо-отказ |
2 |
|
|
Занятие 4. Телефонный этикет |
2 |
|
|
|
|
|
|
Занятие 5. Решение проблемных ситуаций на работе |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
18. |
18. |
Занятие 1. Значение живописи |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Из истории живописи |
2 |
|
|
Занятия 3. Материалы |
2 |
|
|
Занятие 4. В мастерской |
2 |
|
|
Занятие 5. Моя любимая картина |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
19. |
19. |
Занятие 1. Современная архитектура |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Из истории архитектуры |
2 |
|
|
Занятие 3-4. Архитектура Белгорода |
2 |
|
|
Занятие 5. Описание архитектурного памятника |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
20. |
20. |
Занятие 1. Великие русские художники |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятия 2. Великие зарубежные художники |
2 |
|
|
Занятие 3. Современные художники |
2 |
|
|
Занятие 4. Аудирование |
2 |
|
|
Занятие 5. Интервью у художника |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
21. |
21. |
Занятие 1. Тематика выставок |
2 |
|
(12 ч.) |
Занятие 2. Как устроить выставку |
2 |
|
|
Занятие 3. Третьяковская галерея |
2 |
|
|
Занятия 4. Экскурсия по картинной галерее |
2 |
|
|
Занятие 5. Аудирование |
2 |
|
|
Занятие 6. Тестирование |
2 |
|
|
Всего |
252 |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые проекты не предусмотрены
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
Образовательные технологии
Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обусловлен потребностью сформировать у студентов комплекс общекультурных компетенций, необходимых для осуществления
15
межличностного взаимодействия и сотрудничества в условиях межкультурной коммуникации, а также обеспечивать требуемое качество обучения на всех его этапах.
Учебный процесс основывается на сочетании традиционных и инновационных технологий.
При обучении английскому языку используются следующие образовательные технологии:
-технология коммуникативного обучения;
-технология дифференцированного обучения;
-технология модульного обучения;
-информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), включающие технологию использования компьютерных программ и Интернет-технологии;
-технология тестирования;
-проектная технология;
-технология обучения в сотрудничестве;
-игровая технология.
Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с использованием перечисленных технологий предусматривает активные и интерактивные формы обучения, такие как деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, «круглые столы», работа над научно-исследовательскими проектами. При этом занятия с использованием интерактивных форм составляют не менее 70% всех аудиторных занятий.
Комплексное использование в учебном процессе всех вышеназванных технологий стимулируют личностную, интеллектуальную активность, развивают познавательные процессы, способствуют формированию компетенций, которыми должен обладать выпускник.
Интерактивные методы работы
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
|
|
методы и формы |
часов в |
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
обучения |
интера |
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
|
ктивно |
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
форме |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Я и моя семья |
-технология |
Метод ситуативного |
|
|
|
коммуникативного |
обучения (Кейс-метод), |
|
|
|
обучения; |
работа с видео- и |
|
1 |
|
-Интернет- |
аудиоматериалами |
6 |
|
технологии; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
-технология обучения |
|
|
|
|
в сотрудничестве; |
|
|
|
|
-технология |
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
тестирования. |
|
|
|
Урок английского |
-технология |
Метод ситуативного |
|
|
языка |
дифференцированного |
обучения (Кейс-метод), |
|
2 |
|
обучения; |
дискуссия, ролевая игра |
6 |
|
-проектная |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
технология; |
|
|
|
|
-игровая технология. |
|
|
|
Мой дом – моя |
-технология |
Метод ситуативного |
|
|
крепость |
модульного обучения; |
обучения (Кейс-метод), |
|
3 |
|
-проектная |
работа с видео- и |
6 |
|
|
технология; |
аудиоматериалам. |
|
|
|
-игровая технология. |
|
|
|
Распорядок дня |
|
Методы проблемного |
|
|
студента |
-проектная |
обучения: поисковый, |
|
4 |
|
технология; |
исследовательский; |
6 |
|
-технология обучения |
работа с видео- и |
||
|
|
|
||
|
|
в сотрудничестве. |
аудиоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
Описание людей |
-информационно- |
Методы проблемного |
|
|
|
коммуникационные |
обучения: поисковый, |
|
5 |
|
технологии; |
исследовательский; |
6 |
|
|
-технология |
эвристические методы |
|
|
|
тестирования. |
|
|
|
Ориентация в городе |
-информационно- |
Метод ситуативного |
|
|
|
обучения (Кейс-метод), |
|
|
6 |
|
коммуникационные |
6 |
|
|
работа с видео- и |
|||
|
|
технологии |
|
|
|
|
аудиоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
Путешествие |
-информационно- |
Метод ситуативного |
|
|
|
коммуникационные |
обучения (Кейс-метод), |
|
7 |
|
технологии; |
работа с видео- и |
6 |
|
-проектная |
аудиоматериалами |
||
|
|
|
||
|
|
технология. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Покупки |
-технология обучения |
Метод ситуативного |
|
|
|
в сотрудничестве; |
обучения (Кейс-метод), |
|
8 |
|
-проектная |
эвристические методы |
6 |
|
|
технология; |
|
|
|
|
|
|
|
|
В ресторане |
-технология обучения |
Метод ситуативного |
|
|
|
в сотрудничестве; |
обучения (Кейс-метод), |
|
9 |
|
-проектная |
работа с видео- и |
6 |
|
|
технология. |
аудиоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
У доктора |
-информационно- |
Метод ситуативного |
|
|
|
коммуникационные |
обучения (Кейс-метод), |
|
10 |
|
технологии; |
работа с видео- и |
3 |
|
-проектная |
аудиоматериалами |
||
|
|
|
||
|
|
технология. |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Чрезвычайные |
-технология обучения |
Метод ситуативного |
3 |
17
|
ситуации |
в сотрудничестве; |
обучения (Кейс-метод), |
|
|
|
-информационно- |
работа с видео- и |
|
|
|
коммуникационные |
аудиоматериалами |
|
|
|
технологии; |
|
|
|
|
-технология |
|
|
|
|
тестирования. |
|
|
|
Спорт |
-информационно- |
Метод ситуативного |
|
|
|
коммуникационные |
обучения (Кейс-метод), |
|
12 |
|
технологии; |
работа с видео- и |
3 |
|
|
-технология |
аудиоматериалами |
|
|
|
тестирования. |
|
|
|
Музыка в нашей |
-технология |
Метод ситуативного |
|
|
жизни |
коммуникативного |
обучения (Кейс-метод), |
|
13 |
|
обучения; |
работа с видео- и |
3 |
|
|
-проектная |
аудиоматериалами |
|
|
|
технология; |
|
|
|
Театр и кино |
-информационно- |
Методы проблемного |
|
|
|
коммуникационные |
обучения: поисковый, |
|
14 |
|
технологии; |
исследовательский; |
3 |
|
-технология обучения |
работа с видео- и |
||
|
|
|
||
|
|
в сотрудничестве; |
аудиоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
Книги в нашей жизни |
-информационно- |
Методы проблемного |
|
|
|
обучения: поисковый, |
|
|
|
|
коммуникационные |
|
|
|
|
исследовательский; |
|
|
15 |
|
технологии; |
3 |
|
|
работа с видео- и |
|||
|
|
-технология |
|
|
|
|
аудиоматериалами |
|
|
|
|
тестирования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Моя будущая |
-технология |
Метод ситуативного |
|
|
профессия |
коммуникативного |
обучения (Кейс-метод), |
|
16 |
|
обучения; |
работа с видео- и |
4 |
|
|
-проектная |
аудиоматериалами |
|
|
|
технология; |
|
|
|
Деловая переписка |
-информационно- |
Метод ситуативного |
|
|
|
коммуникационные |
обучения (Кейс-метод), |
|
17 |
|
технологии; |
работа с видео- и |
3 |
|
-технология обучения |
аудиоматериалами |
||
|
|
|
||
|
|
в сотрудничестве; |
|
|
|
|
|
|
|
|
Живопись |
-технология |
Методы проблемного |
|
|
|
тестирования; |
обучения: поисковый, |
|
|
|
-проектная |
исследовательский; |
|
18 |
|
технология; |
эвристические методы |
3 |
|
-информационно- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
коммуникационные |
|
|
|
|
технологии; |
|
|
|
|
. |
|
|
|
Архитектура |
-проектная |
Методы проблемного |
|
19 |
|
обучения: поисковый, |
4 |
|
|
технология; |
|||
|
|
исследовательский; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
эвристические методы |
|
|
|
|
|
|
|
Известные люди |
-информационно- |
Методы проблемного |
|
|
|
коммуникационные |
обучения: поисковый, |
|
|
|
технологии; |
исследовательский; |
|
20 |
|
-технология |
работа с видео- и |
3 |
|
коммуникативного |
аудиоматериалами |
||
|
|
|
||
|
|
обучения; |
|
|
|
|
-проектная |
|
|
|
|
технология; |
|
|
|
Выставки |
-технология обучения |
Методы проблемного |
|
|
|
в сотрудничестве; |
обучения: поисковый, |
|
21 |
|
-проектная |
исследовательский; |
3 |
|
технология; |
работа с видео- и |
||
|
|
|
||
|
|
-технология |
аудиоматериалами |
|
|
|
тестирования. |
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценочные средства для текущего контроля 1 семестр (1)
Отметьте правильный ответ.
1.How old … he?
1)am
2)are
3)is
4)does
2.I am … student.
1)an
2)the
3)---
4)a
3.I am interested … politics.
1)in
2)on
3)at
4)by
4.He works in the court. He is … .
1)a singer
2)a judge
3)a teacher
4)a nurse
19
5.All my groupmates are … .
1)fond of
2)monitors
3)of the same age
4)twins
6.… has to give medicine, to take temperature and to give injections.
1)a lawyer
2)a porter
3)a doctor
4)a nurse
7.You are … student.
1)a third-year
2)an applicant
3)a first-year
4)a graduate
8.Meet … Judy.
1)with
2)without
3)---
4)in
9.She likes … stamps and coins.
1)keeping
2)gathering
3)collecting
4)looking for
10.… has to go to bed late, to be popular and to care for his/her voice.
1)an architect
2)a singer
3)a teacher
4)a librarian
Дополните.
11.Mike wants to get acquainted … a newcomer in his group.
12.Jane is from Spain. She speaks … .
13.My native language is Japanese. I’m from … .
14.The person who draws and paints pictures is … .
15.Joe comes from Sweden. He is … .
16.Helena’s Greek. She is from … .
17.We have our English lesson … a week.
18.She wants to become a composer. She is fond of … .
19.How … you do, Mr. Brown?
20.Sorry, I’m late. May I … ?
21.He beats time for an orchestra or choir. He is a … .
22.She is from Ukraine. She is … .
20