из электронной библиотеки / 308397931978106.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ»
Кафедра гуманитарных наук
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
КУЛЬТУРА РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ
Специальность 53.02.07 Теория музыки
Квалификация выпускника Преподаватель, организатор музыкально -просветительской деятельности
УМК составил кандидат филологических наук, доцент С.А.Колчин
Рассмотрен и утвержден на заседании кафедры гуманитарных наук (протокол № 6 от « 30 » декабря 2014 г.)
Белгород – 2014
2
СОДЕРЖАНИЕ УМК
I. Рабочая программа дисциплины |
3 |
1.1. Организационно-методический раздел |
5 |
1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы |
6 |
1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины |
6 |
1.4. Содержание дисциплины |
7 |
1.4.1. Разделы дисциплин и виды занятий |
7 |
1.4.2. Содержание разделов дисциплины |
9 |
1.5. Лабораторный практикум |
13 |
1.6. Самостоятельная работа студентов |
13 |
1.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины |
16 |
1.7.1. Рекомендуемая литература (основная) |
16 |
1.7.2. Рекомендуемая литература (дополнительная) |
17 |
1.7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины |
18 |
1.8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
20 |
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
35 |
1.10. Методические рекомендации по организации изучения |
35 |
дисциплины |
|
II. Учебно–методические материалы |
36 |
2.1. Конспекты лекций |
36 |
2.2. Словарь терминов |
134 |
2.3. Словарь персоналий |
138 |
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
КУЛЬТУРА РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ Специальность 53.02.07 Теория музыки
Квалификация выпускника Преподаватель, организатор музыкально -просветительской деятельности
Форма обучения очная
Белгород – 2014
4
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра гуманитарных наук
Рабочая программа по дисциплине:
КУЛЬТУРА РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности
53.02.07 Теория музыки
Рабочую программу составил:
доцент кафедры гуманитарных наук С.А. Колчин
Рецензенты:
кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой филологического образования ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» Ю.В. Курбатова; кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных наук БГИИК Н.М. Медведева
5
1. Организационно-методический раздел Цель изучения дисциплины – способствовать развитию коммуникативных умений
студентов в практике публичных выступлений.
Задачи курса состоят в формировании у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал-музыкант для успешной работы по своей специальности и для успешной коммуникации в самых различных сферах.
Место дисциплины в структуре ППССЗ СПО. «Культура речевой коммункации» является дисциплиной вариативной части общего гуманитарного и социальноэкономического цикла федерального компонента среднего общего образования по специальности 53.02.07 Теория музыки.
Дисциплина «Культура речевой коммункации» тесно связана с такими дисциплинами, как «Русский язык», «Литература».
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, зачетных единиц – 3.
Виды учебной рабо- |
Всего |
|
СЕМЕСТРЫ |
|
ты |
часов |
5 |
|
6 |
Теоретическое обуче- |
34 |
|
|
34 |
ние |
|
|
|
|
Практические заня- |
38 |
38 |
|
|
тия |
|
|
||
|
|
|
|
|
Лабораторные заня- |
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
Индивидуальные за- |
|
|
|
|
нятия |
|
|
|
|
Самостоятельная ра- |
36 |
19 |
|
17 |
бота |
|
|||
|
|
|
|
|
Формы контроля |
|
З* |
|
|
(Э, З, З*, к/у, к/р, |
|
|
З* |
|
|
|
|
||
курс./р, курс./п. и др.) |
|
|
|
|
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки
ирешения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
-владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией
(ПК-2.8).
В результате изучения дисциплины базовой части студент должен:
знать:
-особенности речи как сферы общения, ее коммуникативный, информативный и психологический аспекты, типы аудитории и типы ораторов, устные коммуникации в системе средств массовой коммуникации, основы современного публичного монолога: лекция, речь общественного деятеля, правила речевого поведения в определенных условиях коммуникации, основы классической риторики при литературной обработке текстов;
уметь:
6
– использовать перед аудиторией все возможности речи, ее дикционную, интонационную и орфоэпическую культуру, выстраивать стратегию поведения в условиях коммуникации (преодоление критических ситуаций, выбор тональности общения);
владеть:
- навыками общения со слушательской аудиторией и аудиторией обучающихся, публичного общения для решения коммуникативных задач.
4.Содержание дисциплины:
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ |
Лаб |
Семин |
СР |
Всего |
п/ |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
час. |
п |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. Основные понятия теории |
2 |
2 |
|
|
2 |
6 |
|
речевой коммуникации. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Чтение. Совершенствование |
4 |
4 |
|
|
4 |
12 |
|
навыков чтения |
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел 3. Слушание. Совершенствова- |
4 |
4 |
|
|
4 |
12 |
|
ние навыков слушания |
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел 4. Письмо. Совершенствование |
4 |
4 |
|
|
4 |
12 |
|
навыков письменной речи. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел 5. Говорение. Устная моноло- |
2 |
6 |
|
|
4 |
12 |
|
гическая речь – основа риторики |
|
|
|
|
|
|
6. |
Раздел 6. Из истории ораторского ис- |
2 |
2 |
|
|
2 |
6 |
|
кусства |
|
|
|
|
|
|
7. |
Раздел 7. Ораторская речь: ее роды и |
4 |
4 |
|
|
4 |
12 |
|
виды |
|
|
|
|
|
|
8. |
Раздел 8. Образ оратора |
4 |
4 |
|
|
2 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Раздел 9. Работа над устной формой |
2 |
2 |
|
|
2 |
6 |
|
выступления |
|
|
|
|
|
|
10. |
Раздел 10. Характеристика различных |
2 |
2 |
|
|
4 |
8 |
|
видов ораторских выступлений |
|
|
|
|
|
|
11. |
Раздел 11. Основы мастерства |
2 |
2 |
|
|
2 |
6 |
|
беседы |
|
|
|
|
|
|
12. |
Раздел 12. Основы полемического ма- |
2 |
2 |
|
|
2 |
6 |
|
стерства |
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
34 |
38 |
|
|
36 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Основные понятия теории речевой коммуникации. Коммуникация.
Язык и речь. Виды речевой деятельности.
Раздел 2. Чтение. Совершенствование навыков чтения. Интегральный и дифференциальный алгоритмы чтения. Способы фиксации прочитанной информации.
Раздел 3. Слушание. Совершенствование навыков слушания. Слушание публичного выступления. Слушание в ситуации диалога. Правила эффективного слушания.
Раздел 4. Письмо. Совершенствование навыков письменной речи. Технология создания письменной речи. Особенности составления официально-деловых текстов.
7
Раздел 5. Говорение. Устная монологическая речь – основа риторики. «Рито-
рика» как наука и учебный предмет. Определение риторики и ее предмет. Ораторское искусство в системе знаний.
Раздел 6. Из истории ораторского искусства
Риторика древности. Состояние риторики в Средние века, эпоху Возрождения и Просвещения. Развитие риторики в России.
Раздел 7. Ораторская речь: ее роды и виды
Виды ораторской речи по цели. Роды и виды ораторской речи по содержанию. Академическая речь. Судебная речь. Социально–политическая речь. Социально–бытовая речь. Духовная (церковно–богословская) речь. Нормы языка и речевые ошибки.
Раздел 8. Образ оратора
Образ говорящего как система свойств личности. Стресс и способы борьбы с «ораторским страхом». Внешность и манеры оратора. Громкость, темп речи, интонация. Невербальные средства оратора.
Раздел 9. Работа над устной формой выступления
Особенности стиля устного выступления. Подготовка речи. Композиция речи. Приемы поддержания внимания аудитории. Особенности языкового оформления устного выступления. Использование выразительных средств языка.
Раздел 10. Характеристика различных видов ораторских выступлений.
Основные виды информационных выступлений и правила их подготовки. Основные виды убеждающих выступлений и правила их подготовки. Протокольно–этикетное выступление. Развлекательное выступление.
Раздел 11. Основы мастерства беседы
Сущность беседы и ее типы. Особенности деловой беседы. Принципы поведения собеседников. Непродуктивные и продуктивные модели беседы. Взаимопонимание в беседе. Структура беседы как средства разрешения конфликта.
Раздел 12. Основы полемического мастерства
Понятие о споре, дискуссии, полемике. Культура спора: основные правила его ведения. Приемы убеждения оппонента. Приемы опровержения доводов противника. Уловки в споре.
5.Лабораторный практикум не предусмотрен
6.Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины «Культура речевой
коммуникации» проводится с целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
формирования умений использовать основную учебную и дополнительную литературу, словари и справочники;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развития исследовательских умений.
Выделяют два вида самостоятельной работы по дисциплине:
аудиторная, которая выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию;
8
внеаудиторная, которая выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия .
Цели заданий для самостоятельной внеаудиторной работы:
1.Овладение теоретическими знаниями:
чтение текста (учебника, дополнительной литературы);
составление плана-конспекта темы;
работа со словарями и справочниками;
использование аудио, видеозаписей, компьютерной техники Интернета.
2.Закрепление и систематизация знаний:
работа с конспектом лекции, учебника (обработка текста);
составление плана и тезисов ответа;
составление таблиц для систематизации учебного материала;
ответы на контрольные вопросы;
аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование);
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
подготовка рефератов, докладов;
составление библиографии, тематических кроссвордов;
тестирование и др.
3.Формирование умений:
изготовление карточек орфоэпического минимума и работа с ними;
выступление перед аудиторией;
оценка выступления в качестве рецензента и самооценка своего выступления. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы
преподавателем проводится инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.
Во время выполнения студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит консультации в соответствии с графиком, согласованным со студентами.
Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.
Контроль результатов самостоятельной внеаудиторной работы студентов может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности студента.
Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:
уровень освоения студентом учебного материала;
умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
умение студента обосновать и четко изложить ответ;
умение студента письменно оформить материал (план-конспект, самостоятельную работу, реферат) в соответствии с требованиями.
При предъявлении видов заданий на самостоятельную внеаудиторную работу используется дифференцированный подход к студентам.
Примерный перечень вопросов к зачету
9
1.Основные понятия теории речевой коммуникации.
2.Общенародный язык и его разновидности.
3.Речевая норма и культура речи.
4.Коммуникация. Коммуникативная культура. Язык и речь. Речевая деятельность.
5.Виды речевой деятельности.
6.Чтение. Совершенствование навыков чтения.
7.Интегральный алгоритм чтения.
8.Дифференциальный алгоритм чтения.
9.Способы фиксации прочитанной информации.
10.Культура чтения.
11.Слушание. Совершенствование навыков слушания.
12.Слушание публичного выступления.
13.Слушание в ситуации делового общения.
14.Письмо. Совершенствование навыков письменной речи.
15.Особенности составления официально-деловых текстов.
16.Говорение. Совершенствование навыков устной речи.
17.Особенности монолога. Мастерство монологической речи.
18.Диалог. Виды диалогов.
19.Разновидности диалогической коммуникации: бытовой разговор; деловая беседа; собеседование; интервью; переговоры.
20.Риторика как наука, искусство и учебный предмет. Причины возрождения риторики.
21.Общие требования к публичному выступлению. Трудности публичных выступлений.
22.Виды публичных выступлений.
23.Повседневная подготовка к выступлениям. Самообразование. Создание собственного архива.
24.Подготовка к конкретному выступлению.
25.Коммуникативные качества речи.
26.Правильность речи. Соблюдение языковой нормы: в произношении (орфоэпические нормы), в словоупотреблении (лексические нормы), в грамматике (морфологические и синтаксические нормы).
27.Краткость речи. Борьба с плеоназмами (речевой избыточностью ), тавтологией, словамипаразитами. Причины многословия
28.Точность и ясность. Умение точно выбрать слово из синонимического ряда, о злоупотреблении заимствованиями и т.д.
29.Богатство речи. Активный и пассивный словарь выступающего. Использование фразеологических единиц, пословиц, афоризмов, крылатых слов. Борьба со словесными штампами. Разнообразие интонаций.
30.Лексические средства выразительности (тропы: эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, олицетворение и др.).
31.Приемы стилистического синтаксиса (фигуры речи: повтор, антитеза, инверсия, риторический вопрос и др.).
32.Функциональные стили.
33.Научный стиль.
34.Официально-деловой стиль.
35.Публицистический стиль.
36.Разговорная речь (стиль).
37.Культура устной деловой речи (деловой телефонный разговор, спор, деловая беседа, деловые переговоры).
38.Культура письменной деловой речи (документы служебно-бытового назначения: деловое письмо, служебная телеграмма, договор, докладная (объяснительная ) записка, заявление, резюме, автобиография, расписка, доверенность и др.).
39.Техника речи выступающего.
10
40.Звучащая речь и ее особенности. Речевой аппарат. Составляющие техники речи: фонационное дыхание, голос, дикция, интонация.
41.Непосредственное произнесение речи перед аудиторией
42.Этика речевой коммуникации.
43.Речевой этикет. Формы общения: обращение, знакомство, приветствие, прощание, поздравление, благодарность, извинение, просьба, приглашение, комплимент.
44.Этика и виды речевой деятельности.
45.Речевые тактики в речевой коммуникации.
46.Психолингвистические аспекты речевой коммуникации.
47.Невербальные средства общения.
7.Учебно-методическое обеспечение курса:
7.1. Рекомендуемая литература (основная)
а) основная литература
1.Введенская, Л.А. Риторика и культура речи : учебное пособие для студ. вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 538 с.
2.Гойхман, О.Я. Речевая коммуникация: Учебник / О.Я Гойхман, Т.М. Надеина. – М.:
ИНФРА-М, 2003. – 272 с.
3.Коренькова, Е.В. Русский язык и культура речи: учебник / Е. В. Коренькова, Н. В. Пушкарёва. - М. : Проспект, 2010. - 384 с.
4.Машина, О.Ю. Русский язык и культура речи : учебное пособие / О. Ю. Машина. - 2-е изд. - Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2011. - 168 с.
5.Общая риторика: учебное пособие для студентов бакалавриата / под ред. Н. А. Ипполитовой. – М. : Экзамен, 2012. - 397 с.
6.Риторика: учебник для бакалавров / под общ. ред. В. Д. Черняк. – М. : Юрайт, 2013.
-430 с.
7.Русский язык и культура речи : семнадцать практических занятий : учебное пособие для студентов нефилол. спец. вузов / под ред.: Е. В. Ганапольской, А. В. Хохлова. – СПб : Питер, 2010. - 332 с.
8.Русский язык и культура речи: учебник для студ. учреждений среднего профессионального образования / под. общ. ред. В. Д. Черняк. – М.: Юрайт : ИД Юрайт, 2011.
-493 с.
б) дополнительная литература
1.Введенская, Л.А. Деловая риторика : учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. - Ростов н/Д : МарТ, 2001. - 511 с.
2.Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи : учебное пособие для студ. вузов / И. Б.
Голуб. – М. : Логос, 2005. - 432 с.
3.Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М.: Международные отно-
шения, 1993.
4.Гольдин В.Е., Сиротинина О.Б. Русский язык и культура речи. Изд. 3 М.: УРСС,
2003.
5.Зарецкая, Е.Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации / Е. Н. Зарец-
кая. - М. : Дело, 2002. - 478 с.
6.Львов, М.Р. Риторика. Культура речи: учебное пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / М. Р. Львов. - М. : Академия, 2002. - 272 с.
7.Современный русский литературный язык. Под ред. П.А. Леканта (любое издание последних лет).
8.Русский язык и культура речи: учебное пособие / под ред. О.Я. Гойхмана. - М. :
ИНФРА-М, 2004. - 192 с.