из электронной библиотеки / 513079319149256.pdf

Тема 3.3. Организация и постановка игровой программы праздника.

Специфика режиссерско-постановочной работы над игровой программой праздника. Репетиционный процесс. Разработка приемов активизации участников и зрителей игрового действия. Проблемы организации игрового действия.

Игровая культура как профессия

Постановщик массового игрового действа начинает работу фактически с нуля. Необходимо, во-первых, придумать и разработать сценарий; во-вторых, нужно набрать актеров, (обычно на каждое массовое действо режиссер собирает специальную труппу – не только драматических, но и музыкальных: певцы, хор, оркестр, балет, актеров различных жанров эстрады и цирка, а также исполнительские массы состоящие из коллективов художественной самодеятельности, спортсменов, учащихся, воинских частей и тд.); в- третьих, всегда не хватает времени — ведь на сводные массовые репетиции отпускается 3-5 дней. И то далеко не всегда. Выход в таком положении единственный: репетировать эпизоды на местах отдельными частями, кусками. Только в этом случае на больших сводных репетициях можно объединить готовые эпизоды в единое целостное действие. И здесь от режиссера требуются административные навыки. Он должен четко организовать всю подготовительную работу, ибо от того, как пройдет этот период, зависит и конечный результат. Подготовительная организационная работа режиссера идет по трем направлениям:

–во-первых – выбор места действия (или, если площадка решена заранее, тщательный осмотр еѐ). Режиссер (желательно вместе с художником) вчерне зарисовывает эту площадку, отмечает ландшафтные или архитектурные особенности, трассы подхода и ухода, места для перестроений и переодеваний и т.д. Обязательно замеряются все размеры, с секундомером в руках необходимо пройти всеми трассами движения и перестроения, отметить это время с учетом длины колонны, скорости движения и т.п. Необходимо выяснить среднестатистические данные о погоде, откуда в это время суток будут падать солнечные лучи, предполагаемое направление ветра и т.д., и т.п.;

–во-вторых, режиссер должен самым тщательным образом уяснить все исторические ассоциации, связанные с данным местом действия, прочесть всю краеведческую литературу, просмотреть соответствующие фотографии и документальные кинофильмы, видеофильмы, послушать фонограммы, встретиться и побеседовать со старожилами;

–в-третьих, режиссер должен точно понять, на какие силы и средства он может рассчитывать. Это коллективы художественной самодеятельности и их репертуар, спортивные секции, детские коллективы, клубы по интересам и любительские объединения, виды продукции, которые производит местная промышленность, количество единиц транспорта и его виды, источники финансирования и т.п. При просмотре коллективов художественной самодеятельности необходимо вести подробный хронометраж всех номеров.

Следующий этап организационной работы – создание оргкомитета по подготовке праздничного игрового действа. В него помимо режиссера-постановщика и членов постановочной группы – руководящих творческих специалистов по подготовке праздника (художник-постановщик, звукорежиссер, балетмейстер-постановщик, хормейстер и др), – входят руководители административных, профсоюзных, и других учреждений, от участия которых зависит четкая и точная работа по подготовке праздника. Определяются сроки подготовки литературного сценария, эскизов и макета, музыкального материала, сметы.

Очень важно, чтобы у режиссера была "своя" бригада, т.е. постоянная группа специалистов, с которой он уже сработался, на которых может полностью положиться, не проверяя и не контролируя выполнение каждого задания. Такие помощники понимают его с полуслова и, проявляя творческую фантазию, сами обогащают и улучшают первоначальный замысел.

50

Следующий после утверждения сценария этап – составление подробного репетиционного графика. Составляется он "снизу вверх". В самом низу страницы пишется число, когда непосредственно состоится праздник. Предыдущее число – генеральная репетиция, перед этим – прогон, перед ним - техническая репетиция, перед ней - сводная... и т.д. В графике нужно постараться учесть и резервное время. Только наличие таких резервных репетиций – гарантия от неизбежных накладок и срывов. Именно в эти дни следует доделывать то, что не успели или не получилось, но ни в коем случае не ломать уже утвержденный график, не заменять одни заранее объявленные репетиции на другие. Только точное соблюдение графика позволяет режиссеру требовать от исполнителей четкой явки на репетиции, полной готовности и т.д.

Помимо графика репетиций режиссер готовит монтажный лист будущего представления. Это как бы общая партитура всего действия, где сведены воедино функции всех участников и всех технических служб по каждому отдельному эпизоду. Для того, чтобы составить монтажный лист массового театрализованного праздника, режиссер должен точно представлять себе, что будет происходить на площадке, кто это будет выполнять, под какую музыку, какие нужны для этого постановочные средства (оформление, костюмы, реквизит, свет, проекции и т.п.), иметь абсолютно точный хронометраж всех номеров, перестановок, перестроений, переодеваний, чтобы избежать потом пауз и накладок.

Когда репетиционные графики и монтажный лист представления готовы, режиссер должен ознакомить с этими документами заказчика, руководителей коллективов и постановочных цехов. На основании этих документов все руководители и технические работники составляют для себя личные графики и партитуры своей деятельности.

Новый этап подготовки – репетиции на плане (так называемые застольные). Этот этап совершенно необходимым, он упрощает всю последующую работу и экономит время при репетициях на площадке. Главный режиссер подробнейшим образом "проигрывает" на карте все представление, уточняет мизансценирование, указывает трассу движения каждой группе исполнителей, место их сосредоточения, схему выхода и ухода.

Точно такая же репетиция проводится с руководителями всех технических цехов (оформление, свет, звук, проекции и т.д.). На плане рисуется схема установки микрофонов и динамиков, прожекторов и проекционных аппаратов. Каждый руководитель имеет уже составленную, на основе монтажного листа подробную партитуру действий своего цеха (по времени, по репликам и сигналам, для каждого аппарата или прожектора отдельно), и во время репетиции на плане сверяет свои действия с партитурой, вносит коррективы.

После этого необходимо всем руководителям коллективов и технических цехов выйти на сценическую площадку и все то же самое пройти на площадке. Нет необходимости вызывать на такую репетицию всех исполнителей, важно, чтобы замысел режиссерапостановщика был предельно ясен членам постановочной группы и руководителям творческих коллективов. ВОследствии на сводной репетиции они смогут работают со своими коллективами самостоятельно, это избавит главного режиссера-постановщика от непрерывной череды вопросов, вроде «куда встать» и «за кем идти».

Далее наступает этап подготовки сводных номеров, композиций, эпизодов. Найти репетиционную площадку, которая полностью удовлетворяла бы всем условиям основной обычно практически невозможно. Поэтому работа идет на любой базовой площадке более или менее подходящей по размерам.

Параллельно с подготовкой репетиций и с самими репетициями не останавливается и вся остальная подготовительная работа. Готовятся оформление, костюмы, реквизит и т.п., добывается необходимая аппаратура, проверяются спецэффекты. Решение игровых площадок, опорных точек действия (станков и сценических площадок на поле, гаревой дорожки, трибун), возможности использования воздуха (вертолеты, аэростаты, самолеты) — все это также должно быть предусмотрено режиссером в предварительной работе с художником.

51

Далее проводится техническая репетиция: свет, звук, проекции, перестановки. Отдельно надо провести репетицию с самодвижущейся техникой – проверить трассу движения, определить скорость, интервалы между машинами, присвоить им порядковые номера и т.д. Актеров на технические репетиции следует вызывать только в том случае, если их номер требует специального освещения, или если им необходимо опробовать звуковую или цирковую аппаратуру. И лишь после этого следует вызывать на репетицию коллективы, причем не все сразу, а по мере надобности. Для исполнителей необходимо организовать места для переодевания (чаще всего используются автобусы или временные палатки- «ракушки»).

При подготовке основной сценической площадки необходимо заботиться и об участниках массового игрового действия. При огромном скоплении публики, какое бывает обычно на массовых праздниках, надо предусмотреть все мелочи. Должны быть продуманы трассы входа и ухода зрителей с площадки (в том числе – на случай экстренной эвакуации), определены места возможного скопления опасно больших масс народа (во время различных шествий, манифестаций, гуляний и т.п.). Необходимо установить указатели, ограждения, поставить дежурных, продумать систему пропусков, отличительных знаков для распорядителей и т.д. Немаловажное значение имеют такие моменты как продуманная (возможно даже включенная в ткань действия) система торговли и организация мест общественного пользования. Необходимо дежурство нарядов милиции, машин скорой помощи и пожарных машин.

Литература:

1.Генкин Д.М. Массовые праздники. М.: «Просвещение», 1975.

2.Жарков А.Д. Революционные праздники и их воспитательное значение. М., 1986.

3.Жигульский К. Праздник и культура. М.: «Прогресс», 1985.

4.Конович А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР. М., 1990.

5.Мазаев А.И. Праздник как социально-художественное явление. М., 1978.

6.Максютин, Н.Ф. Культурологические аспекты праздника. Казань, 1996.

7.Мизов, Н. Праздник как общественное явление. София, 1966.

8.Орлов, О.Л. Праздничная культура России. СПб.: КультИнформПресс, 2001.

9.Силин А.Д. Площади – наши палитры. М.: Советская Россия, 1982.

10.Силин А.Д. Специфика работы режиссера при постановке массовых театрализованных представлений. М.: Советская Россия, 1988.

11.Тихомиров, Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений. М.: Сов. Россия,

1977.

12.Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. М.: «Просвещение», 1976.

13.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых праздников. М.: «Просвещение», 1986.

52

Тестовые задания

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

СТРУКТУРА КИМ

Блок 1. Темы

Тематическое наполнение

1.Теоретические обоснования феномена игры.

2.Свойства и признаки игры.

3.Классификация игр.

4.Игровая культура и праздник

5.Социокультурная динамика игры

6.Народная игра как явление традиционной культуры.

7.Специфика создания сценария игровой программы праздника.

8.Выразительные средства игровой программы праздника.

9.Принципы организации и постановки игровой программы праздника.

Количество тем: 9

Количество заданий: 23 Сумма баллов по блоку: 23

За правильное выполнение одного задания: 1 балл

Блок 2. Модули

Модульное наполнение

Модуль 1. Игра как социальнокультурное явление Модуль 2. Праздник как реализация игровой деятельности.

Модуль 3. Игровая технология праздничных форм культуры

Количество модулей: 3

Количество заданий: 7 Сумма баллов по блоку: 53

За правильное выполнение одного задания максимально 7 баллов

Блок 3. Кейс-задания

Количество кейсовых заданий: 3 Сумма баллов по блоку: 24

За правильное выполнение одного задания: 8 баллов

53

Блок 1.

Задание 1 (Выбрать один вариант ответа).

Какое определение относится к понятию «игра»:

1.Народное, вселюдное, активное выражение радости, удовлетворения по случаю какого-то достижения, победы, другого важного события;

2.Вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате, а в самом процессе;

3.То, на чем сосредоточено внимание людей, что привлекает их активный интерес, представляется взору.

Задание 2 (Выбрать один вариант ответа).

Игра является:

1.Продуктивной деятельностью

2.Непродуктивной деятельностью.

3.Сверхпродуктивной деятельностью.

4.Малопродуктивной деятельностью.

Задание 3 (Выбрать один вариант ответа)

Правила игра:

1.Являются непреложными.

2.Могут изменяться по ходу игры.

3.Обязательно изменяются по ходу игры.

4.Не являются обязательными.

Задание 4 (Выбрать один вариант ответа).

Пространство игры:

1.Обособленно, замкнуто.

2.Разомкнуто, размыто.

3.Открыто, демонстративно.

4.Трансформируется по ходу игры.

Задание 5 (Выбрать один вариант ответа).

Время игры:

1.Не имеет ограничений.

2.Ограничено, циклично.

3.Трансформируется по ходу игры.

4.Трансформируется в зависимости от вида игры.

Задание 6 (Выбрать один вариант ответа).

Игра является:

1.Свободной деятельностью.

2.Деятельностью по установленному регламенту, приказу.

3.Обязательной деятельностью.

4.Демонстративной деятельностью.

Задание 7 (Выбрать один вариант ответа).

1.Игра всегда требует сообщества, партнерства.

2.Партнерство, сообщество в игре не обязательны.

3.Наличие сообщества зависит от правил игры.

4.Наличие сообщества зависит от вида игры.

Задание 8 (Выбрать один вариант ответа).

1.Игра является частью реальной, обыденной жизни

2.Игра обособляется от обыденности, является «инобытием».

3.Игра смыкается с обыденностью в определенные моменты.

4.Игрой является сама реальность, обыденность.

54

Задание 9 (Выбрать один вариант ответа).

1.Игра каждый раз выдумывается и создается заново.

2.Игра циклична, будучи раз сыгранной, она может быть бесконечно повторена.

3.Игра не может быть повторена ни при каких обстоятельствах.

4.Игра может быть повторена лишь при определенных обстоятельствах.

Задание 10 (Выбрать один вариант ответа).

Что первично с позиции учения Й. Хейзенги:

1.Культура.

2.Праздник.

3.Игра.

4.Культ.

Задание 11 (Выбрать один вариант ответа).

Вера в предметы, животных, растения обладающими различными сверхъестественными признаками носит название:

1.Тотемизм.

2.Анимизм.

3.Фетишизм.

4.Шаманизм.

Задание 12 (Выбрать один вариант ответа).

Магические действия, совершаемые во время тотемных праздников, предназначались для того, чтобы:

1.Привлечь удачу на охоте.

2.Искупить грех за убийство зверя и за употребление его мяса в пищу.

3.Вызвать к жизни духа-покровителя.

4.Прославить удачливого охотника.

Задание 13 (Выбрать один вариант ответа).

Для раннего периода человеческой истории характерны праздники:

1.Связанные с ходом истории.

2.Связанные с природным циклом.

3.Связанные с политическими событиями.

4.Связанные с событиями личностного характера.

Задание 14 (Выбрать один вариант ответа).

На какой горе, по преданию, жили древнегреческие боги:

1.Олимп.

2.Парнас.

3.Везувий.

4.Арарат.

Задание 15 (Выбрать один вариант ответа).

Веселое шествие поселян на праздниках в честь бога Диониса, сопровождающееся ватагами гуляк, ряженых, процессией пирующих, распевающих задорные фаллические песни носило название:

1.КОМОС.

2.КОРДАК.

3.КАМЕФОРА.

4.АМФОРА.

Задание 16 (Выбрать один вариант ответа).

В святочном ряженье принимали участие:

1.МОЛОДЕЖЬ.

2.ДЕТИ.

3.СТАРИКИ.

55

4.СУПРУЖЕСКИЕ ПАРЫ.

Задание 17 (Выбрать один вариант ответа).

В рождественские Святки гадали:

1.ЗАМУЖНИЕ ЖЕНЩИНЫ.

2.ДЕВКИ.

3.ДЕВОЧКИ.

4.ПОЖИЛЫЕ ЖЕНЩИНЫ.

Задание 18 (Выбрать один вариант ответа)

В ПЛОЩАДНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ НА РУСИ ПОКАЗ КАРТИНОК, ВСТАВЛЕННЫХ В ГЛУБИНЕ ЯЩИКА С УВЕЛИЧИТЕЛЬНЫМИ СТЕКЛАМИ, СОПРОВОЖДАЮЩИЙСЯ ЗАБАВНЫМИ ПОЯСНЕНИЯМИ, ИЗЛАГАВШИМИСЯ РИФМОВАННОЙ ПРОЗОЙ НОСИЛ НАЗВАНИЕ:

1.ГЛУМ.

2.БАЛАГАН.

3.РАЁК.

4.РАУС.

Задание 19 (Выбрать один вариант ответа)

Конфликт в праздничной игровой программе чаще всего бывает:

1.Открытый.

2.Внутренний.

3.Предполагаемый.

4.Игровая программа не имеет конфликта.

Задание 20 (Исключить лишнее ).

Методы активизации участников игрового действия, предложенные Д.М. Генкиным:

1.Вербальный

2.Художественный

3.Невербальный

4.Физический

Задание 21 (Исключить лишнее ).

Приемы вовлечения в игру, описанные А.Д. Силиным:

1.Заманивание.

2.Адаптация.

3.Провокация.

Задание 22 (Исключить лишнее).

Игра в массовом празднике может выступать:

1.КАК ФОРМА САМОГО ПРАЗДНИЧНОГО ДЕЙСТВИЯ;

2.КАК МЕТОД АКТИВИЗАЦИИ УЧАСТНИКОВ ПРАЗДНИКА;

3.КАК НЕСАНКЦИОНИРОВАННОЕ ДЕЙСТВИЕ;

4.КАК ЯРКОЕ, ПРИТЯГАТЕЛЬНОЕ ЗРЕЛИЩЕ.

Задание 23 (Исключить лишнее).

Бродячие актеры, музыканты, поэты в разные времена у разных народов назывались:

1.Мейстерзингеры.

2.Менестрели.

3.Трубадуры.

4.Ваганты.

5.Перформансы.

6.Шпильманы.

7.Скоморохи.

8.Раешники.

56

Блок 2

Задание 24 (Установить соответствие)

Соотнесите понятие и его определение:

Задание 26 (Установить соответствие).

Определите для какого из предложенных праздников характерны данные игровые действия:

Задание 29 (Установить соответствие)

Заполните таблицу, соотнеся игровое действие и методы активизации участников праздника:

Задание 30 (Установить соответствие)

Заполните таблицу, соотнеся действие игры с классификацией:

Блок 3 Кейс-задания.

Задание 31. Кейс 1. Прочитайте текст, определите название источника и его автора.

«Когда мы, люди, оказались далеко не столь мыслящими, каковыми век более радостный счел нас в своем почитании Разума, для наименования нашего вида рядом с homo sapiens поставили homofaber, человек-делатель. Однако термин этот был еще менее подходящим, чем первый, ибо понятие faber может быть отнесено также и к некоторым животным. Что можно сказать о делании, можно сказать и об игре: многие из животных играют. Всѐ же мне кажется, homo ludens, человек играющий, указывает на столь же важную функцию, что и делание, и поэтому наряду с homo faber ВОлне заслуживает права на существование».

__________________________________________________________________

Задание 32. Кейс 2. Прочитайте описание игрового действия, назовите его, определите метод активизации, характерный для данной игры.

«…Посреди деревни ставили высокий столб, потом обливали его холодной водой, и на обледеневший столб подвешивали ценные подарки на разном расстоянии друг от друга. Игроки должны попытаться залезть на этот столб, что крайне сложно - из-за льда смельчаки постоянно соскальзывают. Побеждает тот, кто сумеет забраться на самый верх столба».

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________

Задание 33. Кейс 3. Разработайте подборку игр исходя из: события, жанра, формы представления, сценарно-режиссерского хода, адресности аудитории.

Народное гуляние, посвященное проводам русской зимы – встрече весны, праздник «Масленица», построение эпизодов соответствует масленичной неделе.

Пролог

Понедельник «Заклички»

Вторник «Заигрыш»

Среда «Лакомка»

«Широкий четверг»

Пятница «Тѐщины вечерки»

Суббота «Золовкины посиделки»

«Прощеное Воскресенье»

Финал

59