из электронной библиотеки / 335675236769020.pdf
.pdf
30
эпоха в развитии хореографии. Сопоставление условности театра В. Шекспира и драматургических законов балетной музыки. Произведения А. Пушкина, Л. Толстого, А. Чехова, Н. Гоголя как основа балетной музыки данного периода. Жанровое многообразие в балетах второй пол. XXвека: лирическая трагедия («Анна Каренина Р. Щедрина), хореографическая симфония-оратория («А. Пушкин. Размышление о поэте» А. Петрова), героическая трагедия («Икар» С. Слонимского), балет-буфф («Ревизор» А. Чайковского), лирическая комедия («Любовью за любовь» Т. Хренникова).
Балет конца XX века. Синтез разных видов искусств («Мастер и Маргарита» А. Петрова, «Балетная сюита» А. Шнитке, «Кармен-сюита» Р. Щедрина). Сближение балета с симфонической музыкой в творчестве Р. Щедрина, Б. Тищенко, С. Слонимского, А. Петрова, А. Шнитке, Э. Денисова. Ведущие тенденции в современном балетном театре: воплощение драматургического конфликта методом широких антитез, контрастных сфер. Последовательное внедрение методов симфонического развития в композицию балетного спектакля.
Музыка и хореография в симфонической балетной драме и хореодраме ХХ века
М. Фокин – создатель симфонической балетной драмы. Отказ от классической танцевальной сюиты и канонизация малых форм. Пантомима, мимика, специальные костюмы и декорации, самостоятельные компоненты в симфонической балетной драме XX века. Роль симфонической и фортепианной музыки в современном балетном спектакле.
Формирование во второй половине XX века «тотального театра» М. Бежара. Синтез пластики, пантомимы, декламации, инструментальной и вокальной музыки (в
31
живом звучании и фонограмме), кино, игры, света и цвета. «Петрушка» в постановке М. Фокина. Равноправие видов искусств в симфониической балетной драме М. Фокина. Фонизм оркестра (тембровый колорит, стереофония) в современном балете. Музыка И. Стравинского в контексте новой хореографии и драмы.
Хореодрама XX века. Приближенный к драматической пьесе на основе танцевальной пантомимы. Образцы хореодрамы, балетные спектакли: «Ромео и Джульетта» С. Прокофьева, «Бахчисарайский фонтан», «Кавказский пленник» Б. Асафьева в постановке балетмейстеров Р. Захарова и Л. Лавровского. Особенности музыкальных форм и композиции в балете «Ромео и Джульетта» С. Прокофьева. Музыкальнохореографическая композиция современной хореодрамы в контексте музыки и сценической драмы.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
|
Лек |
Прак |
Лаб |
Семин. |
С |
Всего |
|
п/п |
дисциплины |
|
ц. |
т. |
. |
|
Р |
час. |
|
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
|
|
|
|
I семестр |
|
|
|
|
|
|
1. |
Теория музыки. Средства |
6 |
4 |
|
|
8 |
18 |
||
|
музыкальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выразительности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальная |
речь и |
ее |
|
|
|
|
|
|
|
элементы. |
Музыкальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основные |
творческие |
12 |
14 |
|
|
28 |
54 |
|
|
направления |
в развитии |
|
|
|
|
|
|
|
|
западноевропейской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкальной |
культуры: |
от |
|
|
|
|
|
|
|
истоков до начала XIX века. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
II семестр |
|
|
|
|
|
|
3. |
Музыкальное искусство XIX |
10 |
10 |
|
|
44 |
64 |
||
|
века |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Основные |
тенденции |
в |
10 |
10 |
|
|
42 |
62 |
|
развитии западноевропейской |
|
|
|
|
|
|
||
32
|
и американской музыки |
XX |
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III семестр |
|
|
|
|
|
|
5 |
История русской |
|
12 |
14 |
|
|
12 |
38 |
|
классической музыки XVIII - |
|
|
|
|
|
|
|
|
XIX вв. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Основные тенденции в |
|
6 |
4 |
|
|
6 |
16 |
|
развитии русской |
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкальной культуры XX |
|
|
|
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) - не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий |
|
Трудоемкость |
||||
п/п |
дисциплины |
|
(семинаров) |
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
I семестр |
|
|
|
|
|
1. |
Теория музыки. |
Нотное письмо (ключи, |
размер, |
4 |
||||
|
Средства |
знаки |
альтерации, |
интервал, |
|
|||
|
музыкальной |
аккорд). Средства музыкальной |
|
|||||
|
выразительности. |
выразительности (темп, динамика, |
|
|||||
|
Музыкальная |
ритм, лад, регистр, тембр) |
|
|
|
|||
|
речь и ее |
Музыкальная речь и ее элементы: |
|
|||||
|
элементы. |
мотив, фраза, предложение и т.д. |
|
|||||
|
Музыкальные |
Цезура. |
|
|
|
|
|
|
|
формы |
Музыкальные формы |
|
|
|
|
||
2. |
Основные |
Музыкальная |
культура |
|
древнего |
14 |
||
|
творческие |
мира и античности |
|
|
|
|
||
|
направления в |
Культовые |
жанры |
|
эпохи |
|
||
|
развитии |
Средневековья и Возрождения |
|
|
||||
|
западноевропейск |
Основы |
музыкального |
мышления |
|
|||
|
ой музыкальной |
барочной культуры. Музыкальный |
|
|||||
|
культуры: от |
театр XVII в. |
|
|
|
|
|
|
|
истоков доXIX |
Музыкальная |
культура |
эпохи |
|
|||
|
века |
классицизма. Венская классическая |
|
|||||
|
|
школа и музыкальный театр |
|
|
||||
|
|
Жанр |
симфонии в |
творчестве |
|
|||
|
|
композиторов |
|
|
Венской |
|
||
|
|
классической школы |
|
|
|
|
||
II семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Музыкальное |
Музыкальная |
эстетика |
эпохи |
10 |
|||
|
искусство XIX |
романтизма. Новации в области |
|
|||||
|
века |
хореографического искусства. |
|
|
||||
|
|
Жанр |
|
инструментальной |
|
|||
|
|
романтической |
миниатюры |
в |
|
|||
|
|
танцевальных |
|
|
жанрах |
|
||
33
|
|
|
западноевропейских |
композиторов |
|
||||
|
|
|
ХIХ века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жанр |
симфонии |
и |
крупных |
|
||
|
|
|
одночастных |
произведений |
в |
|
|||
|
|
|
творчестве западно-европей- |
|
|
||||
|
|
|
ских композиторов XIX века |
|
|
||||
|
|
|
Музыкальное |
|
искусство |
|
|||
|
|
|
композиторов-импрессионистов. |
|
|
||||
|
|
|
Основные |
|
музыкальные |
|
|||
|
|
|
танцевальные формы. |
|
|
|
|
||
4. |
Основные |
|
Музыкальная |
|
|
культура |
10 |
||
|
тенденции |
в |
западноевропейских |
стран первой |
|
||||
|
развитии |
|
половины |
ХХ |
века. |
|
|||
|
западноевропейск |
Экспрессионизм |
и |
творчество |
|
||||
|
ой |
и |
композиторов нововенской школы |
|
|
||||
|
американской |
|
Неоклассицизм |
и |
французская |
|
|||
|
музыки XX века. |
|
школа «шести» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Полистилистика |
|
и |
музыка |
|
||
|
|
|
«третьего направления» |
|
|
|
|||
|
|
|
III семестр |
|
|
|
|
||
5. |
История русской |
|
Музыкальная культура |
Древней |
14 |
||||
|
классической |
|
Руси |
|
|
|
|
|
|
|
музыки XVIII - |
|
Классический |
этап |
в |
русской |
|
||
|
XIX вв. |
|
музыкальной культуре. Творчество |
|
|||||
|
|
|
М. И. Глинки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельность |
|
композиторов |
|
|||
|
|
|
«Могучей кучки» в истории |
|
|||||
|
|
|
русской музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жанр оперы-балета в творчестве |
|
|||||
|
|
|
русских композиторов |
|
|
|
|||
|
|
|
Балетное |
|
творчество |
|
|||
|
|
|
П.Чайковского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Балетное творчество А.Глазунова |
|
|
||||
|
|
|
Творческое |
|
|
наследие |
|
||
|
|
|
С.Рахманинова в истории русской |
|
|||||
|
|
|
музыки |
|
|
|
|
|
|
6. |
Основные |
|
Музыкальное |
|
творчество |
4 |
|||
|
тенденции в |
|
И.Стравинского, |
С.Прокофьева, |
|
||||
|
развитии русской |
Д.Шостаковича. |
|
|
|
|
|
||
|
музыкальной |
|
Музыка |
и |
хореография |
в |
|
||
|
культуры XX |
|
симфонической |
балетной |
драме |
и |
|
||
|
века |
|
хореодраме ХХ века |
|
|
|
|
||
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
|
56 |
|
34
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Программой курса предусмотрено проведение практических занятий, выполнение индивидуальных заданий, для закрепления пройденного материала. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе студента над теоретическим материалом. Изучение курса завершается экзаменом.
Примерные вопросы к зачету:
Определить форму музыкального произведения и сделать анализ:
1.П.И. Чайковский «Шарманщик поет»
2.П.И. Чайковский «Подснежник»
3.П.И. Чайковский «Святки»
4.П.И. Чайковский «Неаполитанская песенка»
5.П.И. Чайковский «Вальс»
6.П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
7.Э. Григ «Танец Анитры»
8.Э. Григ «Песня Сольвейг»
9.Ф. Шопен Вальс до-диез минор
10.Ф. Шопен Ноктюрн ми-бемоль минор
11.Ф. Шопен Вальс ля-минор
12.С. Прокофьев «Мимолетности»
13.Ф. Лист «Грезы любви»
14.Р. Шуман «Арабески»
15.Г. Свиридов Романс из музыки к драме А.С.Пушкина «Метель»
16.С. Рахманинов «Сирень»
17.Д. Шостакович «Романс» из кинофильма «Овод»
18.А. Пьяццолла «Танго»
19.Ш. Гуно «Вальс» из оперы «Фауст»
20.Ф. Шуберт «Форель»
Примерные вопросы к экзамену:
1.Система средств музыкальной выразительности
2.Музыкальный ритм и ритмический рисунок
3.Аккорды и интервалы (различие и сходство)
4.Роль мелодии в музыке
5.Музыкальная речь и ее основные элементы
6.Период и его разновидности
7.Простая двухчастная форма и ее исторические варианты
8.Простая трехчастная форма
9.Сложная двухчастная форма
10.Сложная трехчастная форма
11.Рондо и рондообразные музыкальные конструкции
12.Форма темы с вариациями
13.Циклические формы
35
14.Формы и жанры в вокальной музыке
15.Музыкальная культура Древнего мира.
16.Особенности развития музыкальной культуры в средние века
17.Итальянская музыка в эпоху Возрождения. Эстетические принципы в эпоху Ренессанса.
18.Музыкальная панорама западноевропейского барокко. Художники. Жанры.
19.Рождение оперы и ее эволюция в XVII началеXVIII веков. К.Монтеверди
20.Инструментальные школы эпохи барокко. Кончерто гроссо.
21.И.С. Бах: личность и творчество.
22.Г.Ф. Гендель: личность т творчество.
23.Оперная реформа Глюка.
24.Венская классическая школа.
25.Моцарт. Характеристика творчества. Оперный театр Моцарта.
26.Л. Бетховен. Жизнь и творчество. Симфонии Бетховена.
27.Музыкальный романтизм: общая характеристика. Новые музыкальные жанры.
28.Шуберт – первый композитор романтик.
29.Жанр вокальной миниатюры в творчестве романтиков.
30.Жанр фортепианной миниатюры в творчестве романтиков. Творчество Ф. Шопена.
31.Ф. Лист. Жизнь и творчество.
32.Реалистические тенденции в опере XIX века. «Кармен» Бизе.
33.Французские композиторы периода «Обновления» (К. Сен-Санс, С. Франк)
34.Национальные школы эпохи романтизма. Творчество Э. Грига.
35.Музыкальный импрессионизм. Творчество Дебюсси и М. Равеля.
36.Творческая эволюция И. Стравинского.
37.Проблема симфонического жанра в творчестве западно-европейских композиторов 20-х начала 30-х годов (А. Оннегер, П. Хиндемит).
38.Периодизация истории русской музыки.
39.Русский музыкальный фольклор и его жанры.
40.XVIII век в истории русской музыки. Первые русские оперы. Творчество Пашкевича, Фомина, Березовского, Бортнянского.
41.Музыкальная культура России начала XIX века Предшественники М.И. Глинки: А. Алябьев, А. Гурилев, А. Варламов, А. Верстовский.
42.М. Глинка: личность и творчество.
43.Оперы М. Глинки.
44.Симфоническое наследие М. Глинки.
45.Русская музыкальная культура 60-70 годов 19 века. Балакиревский кружок.
46.М. Мусоргский. Характеристика творчества.
47.Оперы Мусоргского.
36
48.А. Бородин. Характеристика творчества.
49.Рождение русской симфонии. Жанры русской симфонической школы.
50.Н. Римский-Корсаков. Характеристика творчества.
51.Оперы Н. Римского-Корсакова.
52.Симфоническое наследие Н. Римского-Корсакова.
53.А. Глазунов, С. Танеев. Балетная музыка А.Глазунова.
54.П.И. Чайковский. Характеристика творчества.
55.Музыкальный театр П. Чайковского.
56.Инструментальная музыка П.Чайковского.
57.С. Рахманинов и его время.
58.Пути развития музыкального искусства в 20-30 годы 20 века. Жанры, авторы.
59.С. Прокофьев. Характеристика творчества.
60.Д. Шостакович. Характеристика творчества.
61.Балетный театр А. Хачатуряна.
62.Хоровая музыка Г. Свиридова.
63.Панорама балетной музыки второй половины XX века.
8.1.Самостоятельная работа
|
Тема, |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
вынесенная на |
|
|
|
Виды работ |
п/п |
самостоятельное |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Музыка как вид |
I |
2 неделя |
6 неделя |
Подготовка устного |
|
искусства |
|
|
|
сообщения |
2. |
Стиль и жанр |
I |
4 неделя |
6 неделя |
Подготовка устного |
|
|
|
|
|
сообщения |
3. |
Формы и жанры |
I |
5 неделя |
6 неделя |
Подобрать 2-3 примера |
|
вокальной |
|
|
|
вокальной музыки |
|
музыки |
|
|
|
разных форм и жанров |
4. |
Светские жанры |
I |
8 неделя |
12 неделя |
Подготовка устного |
|
эпохи |
|
|
|
сообщения |
|
Возрождения |
|
|
|
|
5. |
Музыкальный |
I |
10 |
12 неделя |
Подготовить эссе |
|
театр XVII века |
|
неделя |
|
|
6. |
Жизнь и |
I |
11 |
12 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество Г. |
|
неделя |
|
сообщения |
|
Генделя, И. Баха |
|
|
|
Прослушивание |
|
|
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
7. |
Жизнь и |
I |
14 |
18 неделя |
Подготовка устного |
37
|
творчество |
|
неделя |
|
сообщения |
|
В.Моцарта, |
|
|
|
Прослушивание |
|
И.Гайдна |
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
8. |
Жизнь и |
I |
16 |
18 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество |
|
неделя |
|
сообщения |
|
Л.Бетховена |
|
|
|
Прослушивание |
|
|
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композитора |
9. |
Музыкальная |
II |
2 неделя |
6 неделя |
Подготовка эссе |
|
эстетика эпохи |
|
|
|
|
|
романтизма |
|
|
|
|
10 |
Жизнь и |
II |
4 |
6 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество А. |
|
неделя |
|
сообщения |
|
Адана, Л. |
|
|
|
Прослушивание |
|
Делиба |
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
11 |
Жизнь и |
II |
5 неделя |
6 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество |
|
|
|
сообщения |
|
Ф.Шуберта, |
|
|
|
Прослушивание |
|
Ф.Шопена |
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
12 |
|
II |
8 неделя |
12 неделя |
Подготовка устного |
|
Жизнь и |
|
|
|
сообщения |
|
творчество |
|
|
|
Прослушивание |
|
Ф.Листа, |
|
|
|
музыкальных |
|
Р.Шумана |
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
13 |
Жизнь и |
II |
10 |
12 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество |
|
неделя |
|
сообщения |
|
И.Брамса, |
|
|
|
Прослушивание |
|
Д.Мендельсона |
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
14 |
Импрессионизм |
II |
11 |
12 неделя |
Подготовка устного |
|
К. Дебюси |
|
неделя |
|
сообщения |
|
|
|
|
|
Прослушивание |
|
|
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композитора |
38
15 |
Жизнь и |
II |
14 |
18 неделя |
|
|
творчество |
|
неделя |
|
Подготовка устного |
|
М.Равеля |
|
|
|
сообщения |
|
|
|
|
|
Прослушивание |
|
|
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композитора |
16 |
Музыкальная |
II |
16 |
18 неделя |
Подготовка письменного |
|
культура |
|
неделя |
|
сообщения |
|
Русского |
|
|
|
|
|
барокко |
|
|
|
|
17 |
Жизнь и |
II |
2 неделя |
6 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество |
I |
|
|
сообщения |
|
А.Бородина, |
|
|
|
Прослушивание |
|
Н.Римского- |
|
|
|
музыкальных |
|
Корсакова |
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композитора |
19 |
Реформаторство |
II |
4 неделя |
6 неделя |
Прослушивание и анализ |
|
П.Чайковского |
I |
|
|
музыкальных номеров из |
|
|
|
|
|
балетов |
20 |
Жизнь и |
II |
5 неделя |
6 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество |
I |
|
|
сообщения |
|
С.Прокофьева, |
|
|
|
Прослушивание |
|
И. Стравинского |
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
21 |
Жизнь и |
II |
8 неделя |
12 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество |
I |
|
|
сообщения |
|
Д.Шостаковича |
|
|
|
Прослушивание |
|
|
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композитора |
22 |
Жизнь и |
II |
10 |
12 неделя |
Подготовка устного |
|
творчество |
I |
неделя |
|
сообщения |
|
Б.Асафьева, В |
|
|
|
Прослушивание |
|
Глиэра |
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
произведений |
|
|
|
|
|
композиторов |
23 |
Специфическая |
II |
11 |
12 неделя |
Подготовка письменного |
|
особенность |
I |
неделя |
|
сообщения |
|
детских |
|
|
|
|
|
балетных |
|
|
|
|
|
спектаклей |
|
|
|
|
39
8.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Раздел 1. Основные творческие направления в развитии западноевропейской музыкальной культуры: от истоков до начала XIX века.
Тема. Музыка как вид искусства. Эпохальные стили в западноевропейском музыкальном искусстве
Контрольные вопросы:
1.Перечислите основные средства музыкальной выразительности.
2.Дайте определение понятию «стиль».
Тема. Светские жанры эпохи Возрождения
Контрольные вопросы:
1.Дайте характеристику следующим светским жанрам: канцоны, ронделя, баллады, фроттолы, вилланеллы.
2.Обозначьте характерные черты баллады как народной танцевальной
песни.
Тема.Основы музыкального мышления барочной культуры. Музыкальный театрXVII в.
Контрольные вопросы:
1.Обозначьте антиномии барочного мироощущения и их проявление в музыкальном искусстве.
2.Классифицируйте барочные жанры.
Задания для самостоятельной работы:
1. Обозначить характерные особенности лирической трагедии Ж. Люлли.
Тема. Музыкальное искусство Германии первой половины XVIII в. Творчество Г. Ф. Генделя, И. С. Баха
Контрольные вопросы:
1.Перечислите традиционные и новые жанры в Германии первой половины XVIII века.
2.Дайте характеристику творческого облика И. С. Баха.
Задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризовать библейские сюжеты в ораториальном творчестве Г. Генделя.
2.Дать аннотацию образной характеристики в культовых жанрах И. С.
Баха.
3.Выявить характерные особенности музыкального языка в танцевальных жанрах из «Французской сюиты» g-moll И. С. Баха.
Тема. Музыкальная культура эпохи классицизма. Венская классическая школа и музыкальный театр
Контрольные вопросы: