из электронной библиотеки / 129721320467069.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра теории и истории культуры

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Народное художественное творчество

Специальность 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам)

Квалификация выпускника Организатор социально-культурной деятельности

Форма обучения очная

Белгород – 2014г.

Содержание УМК

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра теории и истории культуры

Рабочая программа по дисциплине:

Народное художественное творчество

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности

Социально-культурная деятельность (по видам)

Рабочую программу составил: преподаватель Вершинская Галина Михайловна

Структура рабочей программы дисциплины

1.Организационно-методический раздел

Учебный предмет «Народное художественное творчество» изучается студентами дневного отделения в течении трех семестров (в объеме 114 ч.). Материалы данного курса являются основой профессиональной подготовки специалистов в области народного художественного творчества и социально-культурной деятельности.

Согласно учебному плану «Народное художественное творчество» входит в блок общепрофессиональных дисциплин для специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам).

Народное художественное творчество занимает важное место в истории развития мировой художественной культуры, является истоком формирования видов искусства, определяет наиболее самобытные национальные черты, отражает систему мировоззрения разных этнических групп.

Изучение народного художественного творчества в профессиональной подготовке будущих специалистов помогает сориентироваться в сложных процессах развития культуры и искусства, осознать свою роль в развитии современных форм народного творчества. Данный курс обеспечивает межпредметные связи с такими учебными дисциплинами, как «Социально-культурная деятельность», «История мировой культуры», «История искусства», «Педагогика», а также производственной практикой.

Цель:

формирование у студентов общих представлений о традиционном искусстве как цельном, многосоставном и разнообразном явлении культуры, его функциях, структуре, сущности;

формирование у студентов целостной системы методологических, теоретических и исторических знаний в области народной художественной культуры.

Задачи:

познакомить с основными концепциями теории народного художественного

творчества;

изучить исторические и духовно-эстетические закономерности бытования народного художественного творчества в разные периоды развития России;

рассмотреть сходство и различие форм традиционной художественной культуры народов России;

охарактеризовать основные жанры и виды народного художественного

творчества;

формировать у студентов умения и навыки работы с учебной и научной литературой, посвященной проблемам народного художественного творчества.

2.Объем дисциплины и виды учебной работы

(Э, З, З*, к/у, к/р,

курс./р, курс./п. и др.)

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): 1-9

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

б) профессиональных (ПК): 1.2,1,3,1.4,2.1,2.2

ПК 1.2. Организовывать культурно-просветительную работу.

ПК 1.3. Обеспечивать дифференцированное культурное обслуживание населения в соответствии с возрастными категориями.

ПК 1.4. Создавать условия для привлечения населения к культурно-досуговой и творческой деятельности

ПК 2.1. Обеспечивать функционирование коллективов народного художественного творчества, досуговых формирований (объединений).

ПК 2.2. Разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений, культурно-досуговых программ.

В результате изучения дисциплины «Народное художественное творчество» студент должен:

Уметь:

-способствовать функционированию любительских творческих коллективов;

-осуществлять руководство досуговым формированием (объединением), творческим коллективом;

-подготовить и провести культурно-досуговое мероприятие, концерт, фестиваль народного художественного творчества;

Знать:

-основные виды, жанры и формы бытования народного художественного творчества, его региональные особенности;

-традиционные народные праздники и обряды;

-теоретические основы и общие методики организации и развития народного художественного творчества в различных типах культурно-досуговых и образовательных

учреждений;

-специфику организации детского художественного творчества,

-методику организации и работы досуговых формирований (объединений), творческих коллективов;

-структуру управления народным художественным творчеством

Владеть:

-сущностью и функциями народного художественного творчества, его структурой и классификацией;

-способностью составить программу праздника, вечера, обряда с использованием

4. Содержание дисциплины:

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

Тематический план

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел I. Теоретические аспекты народного художественного творчества.

НХТ: понятие, сущность, функции, структура и классификация. Понятие

«народ», «этнос», «нация». Категории «творчество», «художественное». Выделение искусства из ремесла. Творчество как деятельность, как бытие и действие творца. Уровни творчества. Эстетические особенности древнерусского народного творчества: софийность,

духовность, просветленность. Единство мудрости и красоты. Народная художественная культура как коллективная память поколений, как совокупность художественных ценностей того или иного народа. Народное творчество и профессиональное творчество, их отличительные особенности. Концепции "массовой культуры", ее отличительные черты. Понятие знака, значения и символа в народном искусстве.

Ученые о функциях народного творчества. (Ф.И. Прокофьев, В.Е. Гусев, П.Г. Богатырев и др.) Полифункциональный характер народного художественного творчества. Характеристика утилитарных и эстетических функций. Инновационные функции народного творчества.

Мифологические истоки народного художественного творчества. Понятие

«мифа» как первого культурного кода. Мифология как символическая модель мира, включающая совокупность мифов. Представления человека о Космосе и его связи с ним на примере одного из видов народного творчества.

Мифологическое мышление человека как представление о пространстве (мифологической картине мира), о его вертикальном и горизонтальном измерениях древних славян. Отражение этих представлений в символике произведений народного творчества.

Обряды инициации, как своеобразный пропуск в следующий возраст жизни человека. Инициация мужчин и женщин. Еѐ связь с обрядовой культурой.

Анализ произведений народного творчества как реконструкция мифологических представлений наших предков. Древнеславянская мифология. Образы и классификация мифологии славян.

Раздел II. Основные виды и жанры народного художественного творчества.

Устное народное творчество. Определение понятия «устное народное творчество». Взаимосвязь устного народного творчества с народной картиной мира, с традиционным укладом народной жизни. Основные виды и жанры народного творчества: потешки, пестушки, прибаутки, считалки, дразнилки, перевертыши, пословицы, поговорки, загадки, сказки и былины как праздничные средства воспитания, позитивного психофизиологического воздействия на детей и передачи им опыта предшествующих поколений. Жанры календарной поэзии в русском устном народном творчестве.

Русские народные сказки: особенности жанра и педагогический потенциал. Сказки о животных, волшебные, новеллические, библейские, докучные. Нравоучительные основы русских народных сказок. Типология положительных и отрицательных персонажей русских народных сказок. Былины, их происхождение и классификация. Сказы, предания и легенды: жанровые особенности, соотношение реальности и вымысла в их содержании. Духовные стихи, отражение в них особенностей народной веры.

Народное песенное творчество. Знакомство с видо-жанровым разнообразием народной песни. Специфика исполнения народной песни. Исторические песни как выражение национальных интересов и идеалов народа. Народные баллады, их тематика и проблемы. Лирические внеоб-рядовые песни. Проблема классификации народных песен. Темы традиционной крестьянской лирики. Особенности южнорусской песенной традиции. Песенная традиция Белгородской области.

Народные музыкальные инструменты Классификация русских народных инструментов. Происхождение и особенности звучания. Виды: духовые, струнные, клавишно-духовые, язычковые, шумовые, ударные. Обрядовые функции инструментальной музыки. Этнографические ансамбли: рожечники, гусляры, гармонисты и др. Другие жанры инструментальной музыки. Народное музыкальное творчество, история его развития. Народные музыкальные инструменты Белгородчины: флейта Пана, рожок и др. Центры музыкального творчества на Белгородчине. Известные музыканты и народные исполнители. Лучшие любительские музыкальные коллективы области.

Народный танец Виды русского народного танца. Хоровод как один из основных жанров русского народного танца. Основные фигуры хоровода. Орнаментальные, игровые хороводы. Особенности хороводов в Белгородском крае. История русской пляски. Разновидности русской пляски: женская одиночная пляска; мужская одиночная пляска; парная пляска; перепляс; массовый пляс; групповая традиционная пляска. Русская кадриль и лансье. Народный танец в современной хореографии.

Русский народный костюм. История развития древнерусской одежды. Региональные особенности национальной одежды в XVI - XVII вв. Социальная дифференциация одежды в XVIII - XIX вв. Костюм Белгородчины. Народный костюм Белгородско-Курского, Белгородско-Оскольского, Белгородско-Воронежского района.

Художественный мир народных игр. Психологические основы игры.

Классификация игр. Понятие о народной игре. Отражение в народных играх психологии народа, традиционных форм его жизни. Игра как элемент традиционных народных праздников. Драма как игра. Музыка как игра. Танец как чистая игра (И. Хейзинга). Народные песни-игры, игры-пляски, игры-хороводы, народные игры-сценки. Старинные детские народные игры: подвижные игры на свежем воздухе, игры с куклами и др. Детские игрысценки, игры с песнями и танцевальными движениями. Традиционные молодежные игры. Отражение в народных играх психологии народа, традиционных форм его жизни. Детские игры. Роль традиционных народных игр в современной культуре. Традиционные народные игры в формировании и развитии личности детей и подростков.

Фольклорный театр: понятие, отличительные признаки, виды и жанры.

Фольклорный театр, как вид народных драматических представлений. Связь действий фольклорного театра с древним культом плодородия. Организаторы фольклорного театра.

Признаки фольклорного театра: 1) фольклорный текст; 2) драматическое начало текста; 3) система взаимодействия актѐра и зрителя.

Истоки зарождения фольклорного театра. Многообразие видов фольклорного театра: скоморошье искусство; медвежья комедия, появление кукольного театра (театр Петрушки, вертепные представления); ярмарочные представления (раѐк, балаган), особенности народных драм. Фольклорный театр в современности.

Раздел III. Народное декоративно-прикладное искусство

Декоративно-прикладное творчество: понятие, основные виды

Понятие народного декоративно-прикладного творчества как овеществлѐнного слоя народной культуры, отражающего в образно-эстетической форме самосознание, менталитет этноса, имеющего как фольклорные, так и специализированные формы.

Утилитарно-сакральный характер народного декоративно-прикладного творчества с истоков его возникновения.

Виды народного декоративно-прикладного творчества: роспись по дереву (хохлома, городец, северодвинские росписи), резьба по дереву (геометрическая, амбрамцево-кудринская и т. д.), кружевоплетение (Елец, Вологда), художественная обработка ткани (вышивка, ковроделие, набойка и т. д.), художественная обработка глины (Гжель, глиняная игрушка), художественная обработка камня (холмогорский костерезный промысел, уральский камнерезный промысел), художественная обработка кости, художественная обработка металла (ковка, литьѐ, чеканка, гравировка, скань, зернь, роспись по метеаллу), пуховязальный промысел (Оренбург) и т.д.

Художественная обработка глины. Понятие народного декоративно-прикладного творчества как овеществлѐнного слоя народной культуры, отражающего в образноэстетической форме самосознание, менталитет этноса, имеющего как фольклорные, так и специализированные формы.

Утилитарно-сакральный характер народного декоративно-прикладного творчества с истоков его возникновения. Региональный характер декоративно-прикладного

творчества в России. Понятия ремесло и промысел. Развитые промысловых центров: Гжель, Скопино.

Художественная обработка древесины. Региональный характер художественной обработки древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы (геометрическая, амбрамцевокудринская и т. д.). Роспись по дереву (хохлома, городец, палех, северодвинские росписи). Особенности росписи. Иконопись как разновидность художественной резьбы и росписи по дереву.

Народное зодчество. Философско-региональные предпосылки строительства дома русского человека. Русские поселения, их типы.

Материал для строительства дома. Планировка дома. Усадебные комплексы. Виды жилища, их характеристика. Интерьер русской избы. Жилище крестьян Белгородской области. Хозяйственные постройки: амбар, клуня и др.

Народная игрушка Определение понятия «народная игрушка». Функции народной игрушки. Типы, материал, техника изготовления игрушки. Художественноэстетические особенности. Значение народной игрушки в современных образовательных учреждениях.

Раздел IV. Календарно-обрядовая культура русского народа

Народная художественная культура в традиционных календарных праздниках и обрядах. Народный календарь - сложное культурное явление, формирование и эволюция которого происходит в течение длительного времени. Аграрный календарь как своеобразный дневник и энциклопедия крестьянского быта. Русский земледельческий календарь как основа крестьянского мировоззр ения с характерным для него осознанием взаимосвязи человеческого и природного.

Циклы сезонных русских праздников. Связь народного праздничного календаря с основными переворотными природными датами (днями весеннего и осеннего равноденствия, зимнего и летнего солнцеворота), характеризующими 4 основных сезона года. Переходные промежуточные сезоны (периоды) в народном календаре: пролетье, бабье лето, осенины, позимье.

Слияние церковного и народного календарей. Характеристика русского календаря – Месяцеслова. Календарный фольклор: приметы, пословицы, загадки, обряды.

Особенности семейно-бытовых праздников и обрядов русского народа.

Патриархальная семья как основа традиционного уклада жизни и организации труда русского народа. Семья и община как начало духовной организации жизни крестьян. Цикл семейных праздников и обрядов как отражение главных событий в жизни человека.

Основные семейные обряды: родильно-крестильный, свадебный, похоронный, рекрутский. Родильно-крестильный обряд связан с рождением ребѐнка в семье (ключевые слова: повитуха, баня, «бабина каша»). Свадебная обрядность одна из наиболее устойчивых составляющих традиционной культуры, связана с созданием новой семьи. Свадьба – это магическое, драматическое и художественное явление народной культуры. Составные части свадебного обряда: сватовство, сговор, пропой, «дивичник», день свадьбы, свадебный пир. Герои свадьбы, понятие «играть свадьбу», народная поэзия свадебного обряда. Похоронный обряд – ряд действий, направленный на задабривание умершего, на создание оберега защиты от смерти (ключевые слова: причитания, вопли, причеты, вопленица, плакальщица). Похоронная обрядность. Рекрутский обряд – обряд, связанный с воинской повинностью.

Региональные особенности семейно-бытовой обрядности: семейно-бытовые обряды юга России.

Влияние православия на формирование обрядово-праздничной культуры русского народа. Появление православия на Руси. Влияние русского фольклора, обрядово-праздничной культуры на православие, в результате чего происходит синтез