из электронной библиотеки / 129721320467069.pdf

православного и языческого мировоззрений, в свою очередь в народном сознании православный человек начинает ассоциироваться с «русским», становясь его синонимом.

Слияние церковного и народного календарей, как следствие христианизации Руси. Языческие боги принимают черты христианских святых, например, на христианского Илью пророка были перенесены черты языческого бога Перуна, аналогично Иоанна Крестителя через языческие обряды объединили с Иваном Купалой, Велеса (скотьего бога) – Св. Власия (епископа Севастийского IV в.), культ рожаниц – в почитание Богородицы.

Влияние православия на семейную обрядность, на быт русского народа. Например, в русской свадьбе, в обрядности Рождества (вертеп, символика ритуальной кутьи сохраняют языческую форму, а содержание носит православный характер).

Великие и двунадесятые праздники православного календаря. Православный церковный календарь. Обрядово-праздничная культура русского народа в наше время.

Раздел V. Современное состояние народного художественного творчества

Художественная самодеятельность в структуре НХТ. Основные черты художественной самодеятельности. Функции. Принципы классификации. Современные тенденции, проблемы, пути развития. Проблемы взаимоотношения фольклора и художественной самодеятельности. Самодеятельный театр, пролеткульт, «Синие блузы», «Живые газеты» и др. Художественная самодеятельность в годы Великой Отечественной войны. Агитбригады. Возрождение массовых форм художественной самодеятельности.

Система управления народным художественным творчеством и его методическое обеспечение. Структура управления народным художественным творчеством. Специфика и основные задачи методического обеспечения. Формы научнометодического обеспечения: разработка методических рекомендаций, организация конференций, семинаров, курсов повышения квалификации и др.

5.Лабораторный практикум – не предусмотрен

6.Самостоятельная работа студентов

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Раздел I. Теоретические аспекты народного художественного творчества

Тема 1. НХТ: понятие, сущность, функции, структура и классификация

1.Определение и структура художественного творчества.

2.Основные особенности НХТ.

3.Любительское художественное творчество как неспециализированная художественная деятельность и как исторически сложившаяся массовая, общедоступная форма участия населения в художественных процессах. Свобода в реализации творческого потенциала.

4.Соотношение понятий «творчество» и «сотворчество». Формы организации любительского художественного творчества.

Тема 2. Мифологические истоки народного художественного творчества

1.Мифология как символическая модель мира, включающая совокупность

мифов.

2.Мифологическое мышление человека как представление о пространстве (мифологической картине мира), о его вертикальном и горизонтальном измерениях древних славян.

3.Отражение мифологических представлений в символике произведений народного творчества.

4.Обряды инициации как своеобразный пропуск в следующий возраст жизни человека. Связь инициации с обрядовой культурой.

5.Анализ произведений народного творчества как реконструкция мифологических представлений наших предков.

Раздел II. Основные виды и жанры народного художественного творчества

Тема 3. Устное народное творчество

1.Дайте определение понятию «устное народное творчество»

2.Какие жанры календарной поэзии в русском устном народном творчестве

3.Перечислите виды русских народных сказок.

4.В чем заключается педагогический потенциал русских народных сказок.

5.Типология положительных и отрицательных персонажей русских народных

сказок.

6.Былины и их классификация.

7.Духовные стихи как отражение собственной народной веры.

Тема 4. Народное песенное творчество

1.Специфика народных песен и их классификация.

2.Тематика и проблематика народных баллад.

3.Сравнительно-исторический анализ южнорусской и северорусской песенной

традиции.

4.Любовная внеобрядовая лирика русская народа.

5.Специфика трудовых песен русского народа.

6.Детские народные песни как особый вид народного песенного творчества русского народа.

Тема 5. Народные музыкальные инструменты

1.Происхождение и классификация русских народных инструментов.

2.История и развитие народного музыкального творчества.

3.Особенности обрядовой инструментальной музыки.

4.Особенности инструментальной музыки Белгородчины.

5.Деятельность известных музыкальных и народных исполнителей.

Тема 6. Народный танец

1.Виды народного танца.

2.Хоровод как один из основных жанров русского народного танца.

3.История возникновения и развития русской народной пляски.

4.Значение русского народного танца для современной хореографии.

Тема 7. Русский народный костюм

1.История возникновения и развития древнерусской одежды.

2.Перечислите региональные особенности, которые претерпевает русская национальная одежда XVI – XVII веков.

3.Проведите сравнительный анализ народного костюма Севера и Юга.

4.Особенность понѐвного комплекса.

5.Особенности сарафанного комплекса.

6.Крой, материал и составные части русской нородной рубахи.

7.Специфические черты мужского и детского народного костюма.

8.Особенность костюма Белгородской области.

Тема 8. Художественный мир народных игр

1.Игровой характер видов и жанров народного творчества.

2.Русские народные игры: понятие о народной игре, еѐ функциональном

назначении.

3.Классификация народных игр.

4.Игра как элемент традиционных народных праздников.

5.Роль традиционных народных игр в современной культуре России.

6.Русские народные игры как способ формирования и развития личности подрастающего поколения.

Тема 9. Фольклорный театр: понятие, отличительные признаки, виды и жанры

1.Фольклорный театр как вид народных драматических представлений.

2.Связь действий фольклорного театра с древним культом плодородия.

3.Истоки зарождения фольклорного театра.

4.Многообразие видов фольклорного театра: скоморошечье искусство; медвежья комедия, появление кукольного театра (театр Петрушки, вертепные представления); ярмарочные представления (раѐк, балаган), особенности народных драм.

5.Фольклорный театр в современности.

Раздел III. Народное декоративно-прикладное искусство

Тема 10. Декоративно-прикладное творчество: понятие, основные виды

1.Понятие народного декоративно-прикладного творчества.

2.Утилитарно-сакральный характер народного декоративно-прикладного творчества с истоков его возникновения.

3.Региональный характер декоративно-прикладного творчества в России.

4.Две художественных традиции России – северная и южнорусская.

5.Виды народного декоративно-прикладного творчества.

Тема 11. Художественная обработка глины

1.В чем заключается утилитарно-сакральный характер народного декоративно-прикладного творчества.

2.Региональные особенности художественной обработки глины.

3.Расскажите об особенностях возникновения и развития гжельского

промысла.

4.Особенности скопинского глиняного промысла.

5.История изготовления изразцов и кафли.

Тема 12. Художественная обработка древесины

1.Резьба и роспись по бересте

2.Особенности Абрамцево-кудринской резьбы

3.Значение палехской росписи в культуре России

4.Технология выполнения городецкой росписи

5.Процесс изготовления хохломской росписи

6.Лозоплетение как вид декоративно-прикладного творчества

7.Игрушка как вид деревянной скульптуры.

Тема 13. Народное зодчество

1.Предпосылки строительства дома русского человека.

2.Основные типы поселений русского народа.

3.Материал и планировка дома в русской материальной культуре.

4.Особенности жилища крестьян юга России.

5.Значение хозяйственных построек.

Тема 14. Народная игрушка

1.Дайте определение понятия «народная игрушка».

2.Функции народной игрушки.

3.Типы, материал и техника изготовления народной игрушки.

4.Особенность промысловой глиняной игрушки.

5.Проведите сравнительный анализ абашевской, филимоновской, каргопольской, борисовской и старооскольской игрушек.

6.Значение народной игрушки в современном образовательном учреждении.

Раздел IV. Календарно-обрядовая культура русского народа

Тема 15. Народная художественная культура в традиционных календарных праздниках и обрядах

1.Аграрный календарь как своеобразный дневник и энциклопедия крестьянского быта.

2.Русский земледельческий календарь как основа крестьянского мировоззрения.

3.Циклы сезонных русских праздников.

4.Связь народного праздничного календаря с основными переворотными природными датами.

5.Слияние церковного и народного календарей.

6.Календарный фольклор: приметы, пословицы, загадки, обряды.

Тема 16. Особенности семейно-бытовых праздников и обрядов русского народа

1.Патриархальная семья как основа традиционного уклада жизни и организации труда русского народа.

2.Цикл семейных праздников и обрядов как отражение главных событий в жизни человека.

3.Основные семейные обряды: родильно-крестильный, свадебный, похоронный, рекрутский.

4.Региональные особенности семейно-бытовой обрядности: семейно-бытовые обряды юга России.

Тема 17. Влияние православия на формирование обрядово-праздничной культуры русского народа

1.Появление православия на Руси.

2.Слияние церковного и народного календарей как следствие христианизации

Руси.

3.Влияние православия на семейную обрядность и быт русского народа.

4.Православный церковный календарь.

5.Обрядово-праздничная культура русского народа в наше время.

Раздел V. Современное состояние народного художественного творчества

Тема 18. Художественная самодеятельность в структуре НХТ

1.Перечислите основные черты художественной самодеятельности.

2.Функции и классификация художественной самодеятельности.

3.Перечислите современные тенденции, проблемы и пути развития художественной самодеятельности.

4.Значение художественной самодеятельности в годы Великой отечественной

войны.

5.Возрождение массовых форм художественной самодеятельности.

Тема 19. Система управления народным художественным творчеством и его методическое обеспечение.

1.Специфика системы управления НХТ

2.Специфика и основные задачи методического обеспечения.

3.Особенность методических рекомендаций в сфере управления НХТ.

4.Конференции, семинары и курсы повышения как одна из форм методического обеспечения НХТ.

Вопросы к зачету

1.Понятие «народное художественное творчество». Сущность, функции, структура и классификация народного художественного творчества

2.Мифологические истоки народного художественного творчества

3.Понятие «устное народное творчество». Классификация сказок.

4.Значение загадок, пословиц, поговорок в развитии ребенка.

5.Видо-жанровое разнообразие народной песни. Специфика исполнения народной песни.

6.Народные музыкальные инструменты.

7.Народный танец. Функции, классификация, основные рисунки танца.

8.Художественный мир народных игр

9.Фольклорный театр: понятие, отличительные признаки, виды и жанры

10.Специфика русского народного костюма

11.Художественная обработка глины

12.Художественная обработка древесины

13.Художественная самодеятельность в годы ВОВ

14.Ткачество, вышивка и кружевоплетение

15.Народная игрушка как средство этнохудожественного воспитания и

образования

16.Народное зодчество

17.Народная художественная культура в традиционных календарных праздниках и обрядах

18.Особенности семейно-бытовых праздников и обрядов русского народа

19.Влияние православия на формирование обрядово-праздничной культуры русского народа

20.Культурно-исторические предпосылки возникновения любительского творчества в России

21.История возникновения и развития художественной самодеятельности

22.Деятельность культурно-досуговых и образовательных учреждений по сохранению и развитию народного художественного творчества в России

23.Иконопись как явление в народной художественной культуре.

24.Всероссийские центры народных промыслов и ремесел

25.Региональные особенности весенних календарных праздников

26.Региональные особенности зимних календарных праздников и обрядов

27.Особенности летних календарных праздников и обрядов Белгородской

области

28.Осенние календарные праздники и обряды Белгородчины

29.Жанровое многообразие и видовые различия фольклорного театра.

30.Раѐк, балконные зазывалы, раус – как форма городского фольклорного

театра.

31.Роль скоморохов в распространении по стране народного искусства

32.Скоморохи на Руси, особенности скоморошьих представлений

33.Специфика и жанровые особенности свадебного обряда Белгородчины

34.Особенности медвежьей комедии – как форма городских представлений в

XVIII – XIX веках.

35.Региональный компонент обрядов рождения и крещения.

36.Вертепные представления и их современная интерпретация

37.Театр Петрушки: бытования и развития в России.

38.Региональные особенности женского народного костюма Белгородчины.

39.Русские народные игры: понятие о народной игре, еѐ функциональном назначении. Классификация народных игр.

40.Региональный характер декоративно-прикладного творчества в России.

41.Календарный фольклор: приметы, пословицы, загадки, обряды

42.Привлечение средств массовой информации к проблеме сохранения и развития традиционной народной культуры.

43.Опыт проведения народных праздников в культурно-досуговых

учреждениях

44.Пути трансформации современной празднично-обрядовой сферы.

45.Народное песенное творчество Белгородской области

46.Народные промыслы и ремесла Белгородской области

Примерный перечень тем контрольных работ:

1.Роль и место праздников и обрядов в системе духовной жизни общества.

2.Русские народные праздники как феномен национальной культуры.

3.Исследование проблем празднично-обрядовой культуры в научной

литературе.

4.Религиозная культура и ее роль в развитии празднично-обрядовой сферы.

5.Празднично-обрядовая культура как педагогическая система.

6.Праздники Белгородчины.

7.Свадебный обряд: синтез общерусского и регионального.

8.Календарь в культуре русского народа.

9.Русские народные праздники и западноевропейская праздничная культура.

10.Пути трансформации современной празднично-обрядовой сферы.

11.Опыт проведения народных праздников в культурно-досуговых

учреждениях.

12.Творческий портрет народного мастера.

13.Специфика организации детского художественного творчества.

14.Становление и развитие любительского искусства в России (XIX-нач.XX

вв).

15.Народное художественное творчество как педагогическое явление.

16.Понятие и сущность народного художественного творчества.

17.Мифологические истоки народного художественного творчества.

18.Дотеатральный фольклор.

19.Танцевальный фольклор.

20.Фольклор в системе народной художественной культуры.

21.Хороводы: история их возникновения и бытования.

22.Народные песни Белгородской области.

23.Возникновение и эволюция народных игр.

24.Геополитические процессы и народная художественная культура.

25.Народная музыка.

26.Народный театр, история его развития.

27.Народное изобразительное и декоративно-прикладное творчество.

28.Народные художественные промыслы России.

29.Традиционный женский народный костюм Белгородской области.

30.Традиционная мужская и детская одежда русского народа.

31.Вышивка Белгородской области.

32.Центры ремесел в дореволюционной Белгородчине.

33.Женское рукоделие как часть народной художественной культуры.

34.Творческое наследие С. Дегтярева и Г. Ломакина.

35.Памятники архитектуры г. Белгорода.

36.Сущность и виды художественной самодеятельности.

37.Художественная самодеятельность в годы Великой Отечественной войны.

38.Современные тенденции развития любительского творчества в сфере культурно-досуговой деятельности.

39.Самодеятельные художественные союзы и организации, содержание их деятельности.

40.Неформальные художественные движения и объединения.

41.Организация художественного творчества в культурно-досуговых

учреждениях.

42.Весенние народные праздники и обряды.

43.Праздники и обряды летнего периода.

44.Осенние праздники русского народа.

45.Народные праздники зимнего цикла.

46.Свадебный обряд в Белгородской области.

47.История развития праздничной культуры в советский период.

48.Методика изучения народного художественного творчества.

49.Местные центры народных промыслов и ремесел.

50.Известные народные коллективы Белгородчины.

51.Организация и содержание работы Центров народного творчества.

52.Анализ региональных программ по возрождению народного художественного творчества.

53.Мир крестьянского дома.

54.Образы древнеславянской мифологии. Пантеон славянских богов.

55.Народные игры как способ отражения психологии народа.

56.Стихии света и тьмы в народной художественной культуре.

57.Народное искусство и его особенности.

58.Педагогический потенциал русской народной сказки.

59.Трехчастная картина мира в народном художественном творчестве.

60.Состояние этнохудожественного образования в России.

61.Русские народные сказки: поэтика и символика.

62.Колыбельные песни у русского народа и пестование ребенка.

63.Образы отца и матери в русской народной культуре.

64.Иконопись как явление в народной художественной культуре.

65.Семантика цвета в календарно-обрядовом фольклоре восточных славян.

7. Учебно-методическое обеспечение курса: 7.1. Рекомендуемая литература (основная);

1.Афанасьев А.Н. Мифы, поверья и суеверия славян: В 3 т. – М., 2002.

2.Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. – М., 2000.

3.Бакланова Т.И. Народная художественная культура. – М., 2000.

4.Ботова С.И. и др. Рукотворная краса земли Белгородской. – Белгород, 2000.

5.Кичигин В.П. Народная культура юга России: Белгородская обл.// Опыт систематизации этнофольклорного материала. – Белгород, 2000.

6.Криничная Н.А. Русская народная мифологическая проза: Истоки и полисемантизм образов: В 3 т.: Былички, бывальщины, легенды, поверья о духах-

«хозяевах». - СПб., 2001. - Т. 1.

7.Лотман Ю.М. История и типология русской культуры. - СПб., 2002;

8.Максимович В.Ф. «Теория и практика подготовки учащихся по художественно-промышленным видам труда в условиях непрерывного образования». дис.

докт. пед. н. – М., 2000.

9.Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб.пособие/Л.А.Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта,2005.

10.Михайлова Н.Г. Народная культура как ценностный феномен: культурологический подход / Н.Г. Михайлова // Традиционная культура. – 2002. – №3.

11.Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища.-М.,-2005.

12.Островский А.Б. Обряды деревенской общины в ситуациях бедствия// Материалы по этнографии.-Т. 1.-СПб., 2002.

13.Современные технологии социально-культурной деятельности: Учебное пособие для вузов/ под ред. Григорьевой Е.И. – Тамбов, 2004.

14.Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа: Учебник для училищ и колледжей/ под ред. Гончаровой Н.П. – Тверь, 2003.

15.Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры.- М., 2001.

16.Стрельцова Е.Ю. Народное художественное творчество как объект научного исследования.- М., 2003.

17.Терещенко А.В. Быт русского народа. – СПб, 2000, т. 1-4.

18.Федотова О.В. Педагогическая взаимосвязь учебных предметов «мастерство» и «композиция» в профессиональном обучении студентов лаковой миниатюрной живописи. Автореферат дис. канд. пед.н. М., 2005.

19.Философия науки: учеб.пособие для аспирантов и соискателей – Ростов н/Д:Феникс,2006.

20.Шангина И.И. Русские дети и их игры. – СПб.,2000.

21.Шангина И.И. Русский этнографический быт: Энциклопедический словарь. -

СПб., 2003.

7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная);

1. Гройсман А.Л. Основы психологии художественного творчества. – М.,

2003.

2.Капица, Ф.С. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: Справочник / Ф.С.Капица. – М. , 2000.

3.Стрельцова Е.Ю. Этнохудожественная культурология: Уч. пос.: в 2-х ч. – Ч.I. - М., 2004.

4.План основных мероприятий БГЦНТ на 2005 год.

5.Периодические издания: «Живая старина», «Народное художественное

творчество.

6.Ориентиры культурной политики Министерства культуры РФ. Информ. выпуск №3. – М., 2003г.

7.Основные итоги работы учреждений культуры и искусства Белгородской области в 2005 году. – Белгород, 2005.

7.3.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационно-

коммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL».

Процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК;

–электронно-библиотечная система (ЭБС), электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам,

В процессе освоения дисциплины «Народное художественное творчество» студентам приходится обращаться к учебными пособиями, словарями, дополнительным источникам литературы – статьями и монографиям современных авторов, первоисточникам, т.е. трудам отечественных и зарубежных философов прошлого. Вдумчивая работа над осваиваемым текстом способствует воспитанию культуры мышления.

При изучении основной и дополнительной литературы необходимо усвоить ход мыслей автора, для чего необходима особая внимательность и сосредоточенность. Главное - это понять изложенное в учебнике, а не «заучить». Для более совершенного овладения изучаемого материала, после прочтения основной и дополнительной литературы рекомендуется составить краткий конспект, включающий основные вопросы темы, затем подкрепить изученное примерами, наглядно рассмотреть и проанализировать образцы народной культуры.

10.3. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Советы по подготовке к зачету

При подготовке к зачету или экзамену необходимо рассмотреть предлагаемые вопросы. К каждому вопросу составляется план ответа, предусматривающий определения исходных понятий и последовательность изложения. Исходным материалом для подготовки служат конспекты, различные учебные пособия, дополнительная литература, материал Интернет. Желательно составлять ответы в письменной форме: лучше запоминается раз написанное, чем несколько раз прочитанное. В случае, если какой-то материал не понятен следует обсудить его на консультации.

Важно иметь в виду, что ценится не количество, а качество сказанного. Возможные дополнительные вопросы экзаменатора также требуют короткого и четкого ответа. Не следует менять ответы на вопросы экзаменационного билета местами, чем студент демонстрирует неравное их знание, настраивая экзаменатора на заниженную оценку. Задача студента – показать, что он знает весь необходимый материал, задача экзаменатора – выявить уровень знаний.

Методические рекомендации (материалы) преподавателю могут оформляться в виде приложения к программе дисциплины и должны указывать на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем более эффективно.

Методические указания студентам могут оформляться в виде приложения программе дисциплины и должны раскрыть рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения домашних заданий.