из электронной библиотеки / 71612318744883.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра теории музыки
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Изучение методической литературы по музыкально-теоретическим
дисциплинам»
Специальность
53.02.07 Теория музыки
Квалификация (степень) выпускника
Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности
Форма обучения
Очная
Автор:
Преподаватель кафедры теории музыки Е.А. Воробьёва
Белгород – 2014
Содержание УМКД
I.Рабочая программа дисциплины
II.Учебно-методические материалы
III.Глоссарий
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение методической литературы по музыкально-теоретическим дисциплинам
Специальность 53.02.07 Теория музыки
Квалификация (степень) выпускника Преподаватель, организатор музыкально-просветительской
деятельности
Форма обучения Очная
Белгород – 2014
Разработчик – преподаватель кафедры теории музыки БГИИК, почетный работник СПО РФ Е.А. Воробьева
Рецензенты:
- Директор МБОУ ДОД ДМХШ г.Белгорода В.В.Ткачев
-Доцент кафедры теории музыки Н.Е. Гирявенко.
1.Цели освоения дисциплины Образовательные цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Изучение методической литературы по музыкально-теоретическим дисциплинам» являются формирование у студентов знаний специфики образовательного процесса в музыкальной школе и других учреждениях дополнительного образования.
Подготовка квалифицированных специалистов, владеющих знаниями учебной и методической литературы по музыкальнотеоретическим предметам в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
Профессиональные цели освоения дисциплины:
Подготовка квалифицированных специалистов, готовых к педагогической деятельности в качестве преподавателей сольфеджио в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
Подготовка квалифицированных специалистов, владеющих основами учебно-методического обеспечения учебного процесса и готовых к педагогической деятельности в качестве преподавателей музыкальнотеоретических дисциплин и ритмики в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
2.Место дисциплины в структуре ООП СПО
Дисциплина «Изучение методической литературы по музыкальнотеоретическим дисциплинам» является составной частью профессионального модуля ПМ.01. «Педагогическая деятельность» и входит в междисциплинарный курс МДК.01.02 «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса». Дисциплина изучается на четвёртом курсе и состоит из двух профессиональных модулей: изучение методической литературы по музыкальной литературе и изучение методической литературы по теории музыки, сольфеджио и ритмике. Настоящая рабочая программа представляет собой вторую часть и посвящена изучению методической литературы по теории музыки и сольфеджио.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. (ОК 4.)
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8)
б) профессиональных (ПК):
Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО (ПК 1.1.)
Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности (ПК 1.2.)
Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, по методике подготовки и проведения урока в классе музыкально-теоретических дисциплин. (ПК 1.3.)
Осваивать учебно-педагогический репертуар (ПК 1.4.)
Применять классические и современные методы преподавания музыкально-теоретических дисциплин (ПК 1.5.)
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
основы теории воспитания и образования;
психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста;
требования к личности педагога;
основные исторические этапы развития дисциплины сольфеджио в России и за рубежом;
наиболее известные методические системы обучения в области сольфеджио (отечественные и зарубежные);
профессиональную терминологию;
порядок ведения учебной документации в учреждениях
дополнительного образования детей, общеобразовательных школах. Уметь:
делать педагогический анализ ситуации в классе по изучению сольфеджио;
использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;
использовать классические и современные методики преподавания сольфеджио;
планировать развитие профессиональных навыков обучающихся; Иметь практический опыт:
организации обучения учащихся с учётом базовых основ педагогики;
организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учётом возрастных и личностных особенностей.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 53 часа
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
35 |
|
|
|
19 |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
18 |
|
|
|
8 |
10 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
К.р. |
Экз |
|||
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
|
|
|
|
аме |
|||
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
Введение. Традиции и |
1. |
Сольфеджио как |
система |
вокальных |
||||
|
инновации в |
упражнений и чтения нот до XIX века. |
|
||||||
|
преподавании |
2. Сольфеджио в ХХ – XXI вв. |
|
|
|||||
|
сольфеджио. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
Федеральные |
1. |
Федеральные |
|
государственные |
||||
|
государственные |
требования |
(ФГТ), |
установленные |
к |
||||
|
требования (ФГТ) к |
минимуму содержания, структуре и условиям |
|||||||
|
минимуму содержания, |
реализации |
|
|
дополнительных |
||||
|
структуре и условиям |
предпрофессиональных программ, а также |
|||||||
|
реализации |
срокам их реализации |
|
|
|
|
|
|
дополнительных |
2. |
Примерная |
программа |
учебного |
|||||
|
предпрофессиональных |
предмета |
ПО.02.УП.01 |
«Сольфеджио» |
||||||
|
программ и |
примерная |
дополнительной |
|
предпрофессиональной |
|||||
|
программа |
учебного |
образовательной |
программы |
в |
области |
||||
|
предмета ПО.02.УП.01 |
музыкального искусства |
|
|
|
|||||
|
«Сольфеджио» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дополнительной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предпрофессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образовательной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программы |
в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкального искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Изучение методической |
1. |
Музыкальная |
грамота |
для |
младших |
||||
|
литературы по |
школьников |
|
|
|
|
|
|
||
|
музыкальной грамоте и |
2. |
Учебные пособия по теории музыки |
|
||||||
|
теории музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Обзор зарубежной и |
1. |
Болгарский метод «Столбица» |
|
|
|||||
|
отечественной |
2. |
Методика К. Орфа |
|
|
|
||||
|
литературы по методике |
3. |
М. |
Карасёва. |
Сольфеджио |
– |
||||
|
развития музыкального |
психотехника развития музыкального слуха |
|
|||||||
|
слуха. |
|
4. |
Литература по |
методике проведения |
|||||
|
|
|
музыкального диктанта |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
5. |
Относительная |
1. |
Венгерская методика |
|
|
|
||||
|
сольмизация в |
2. |
П. Вейс. Ступеньки в музыку |
|
|
|||||
|
зарубежной и |
3. |
Учебные пособия Котляревской-Крафт |
|||||||
|
отечественной учебно- |
(в соавторстве с Москальковой и Батхан) |
|
|||||||
|
методической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
литературе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Обзор некоторых |
1. |
А. Агажанов |
|
|
|
|
|
||
|
авторских методик |
2. В.В. Кирюшин |
|
|
|
|
|
|||
|
развития музыкального |
3. Г.И. Шатковский |
|
|
|
|
||||
|
слуха |
|
4. |
Б. Уткин |
|
|
|
|
|
|
7. |
Анализ учебных |
1. |
Сравнительный анализ учебных |
|
||||||
|
пособий по |
|
пособий по сольфеджио для ДМШ |
|
|
|||||
|
сольфеджио для ДМШ |
2. |
Особенности |
учебных пособий по |
|
|||||
|
|
|
сольфеджио для первого года обучения |
|
||||||
|
|
|
3. Обзор пособий по развитию творческих |
|||||||
|
|
|
способностей обучающихся |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№№ разделов данной дисциплины, |
п/п |
обеспечиваемых |
|
необходимых для изучения |
|
|
|||||||||||
|
(последующих) дисциплин |
обеспечиваемых (последующих) |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
УП.01.05 Учебная |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
||
|
практика по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогической работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
ГИА 04 Педагогическая |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
||
|
деятельность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
Наименование раздела |
|
Лекц. |
|
Практ. |
|
Лаб. |
|
Семи |
|
СР |
Все- |
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
|
нар. |
|
|
го |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
Введение. Цели и задачи |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
||||
|
дисциплины. Традиции и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
инновации в преподавании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
сольфеджио. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Федеральные |
государственные |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
4 |
||||
|
требования (ФГТ) к минимуму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
содержания, |
|
структуре |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
условиям |
|
реализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дополнительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предпрофессиональных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
программ |
и |
примерная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
программа учебного предмета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ПО.02.УП.01 |
|
«Сольфеджио» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дополнительной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предпрофессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
образовательной |
программы |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
области |
|
музыкального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Изучение методической |
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
4 |
||||
|
литературы по музыкальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
грамоте и теории музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Обзор зарубежной и |
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
||||
|
отечественной литературы по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
методике развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
музыкального слуха. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
Относительная сольмизация в |
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
4 |
||||
|
зарубежной и отечественной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебно-методической |
|
|
|
|
|
|
|
литературе. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Обзор некоторых авторских |
1 |
1 |
|
|
2 |
4 |
|
методик развития музыкального |
|
|
|
|
|
|
|
слуха |
|
|
|
|
|
|
7. |
Анализ учебных пособий по |
2 |
1 |
|
|
2 |
6 |
|
сольфеджио |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
10 |
6 |
|
|
10 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
Не предусмотрен
7.Практические занятия (семинары)
Семинары не предусмотрены
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Не предусмотрены
9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
|
|
|
|
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
часов в |
|
модули |
интерак |
||||
п/п |
технологии |
методы и формы |
|||
дисциплины |
тивной |
||||
|
обучения |
||||
|
|
|
форме |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Темы курса 1, 4 |
Профессионально- |
Лекция- |
2 |
|
|
|
направленное |
дискуссия. |
|
|
|
|
обучение; |
Анализ |
|
|
|
|
объяснительно- |
конкретных |
|
|
|
|
иллюстративное |
практических |
|
|
|
|
обучение |
ситуаций |
|
|
|
Темы курса |
Технология |
Семинар - |
6 |
|
|
2,3,5,6 |
активизации |
дискуссия |
|
|
|
|
учебно- |
|
|
|
|
|
познавательной |
|
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
|
Тема курса 7 |
Технология |
Семинар - |
2 |
|
|
|
проблемного |
дискуссия |
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
технология |
|
|
|
|
|
«дискуссии» |
|
|