из электронной библиотеки / 49017449840903.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ» являются: воспитание квалифицированного специалиста, знающего специфику и выразительные возможности музыкального искусства, общие понятия в области теории музыки,
основные музыкальные жанры, формы и стили; владеющего методикой передачи выразительных средств музыки в культурно-досуговых программах.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина Б3.В.ОД.2 «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ» направления подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Организация и режиссура концертно-зрелищных программ», «Основы социально-культурного проектирования».
Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплин «Основы продюсерского мастерства» и «Основы звукорежиссуры».
Дисциплина Б3.В.ОД.2 «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ»
(ускоренная форма обучения) направления подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин
«Основы социально-культурного проектирования», «Основы продюсерского мастерства», «Организация и режиссура концертно-зрелищных программ». Данная дисциплина является базовой для освоения курса «Основы звукорежиссуры».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
профессиональных компетенций (ПК) в соответствии с ФГОС ВО по данному
направлению:
-быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);
-быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-
культурной деятельности (ПК-23); - быть готовым к участию в разработке и обосновании проектов и программ развития
социально-культурной сферы (ПК-24);
- быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ,
базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных,
игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) (ПК26); - быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области
социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей,
общеобразовательных учреждениях (ПК-27).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-специфические особенности музыкального искусства, выразительные и изобразительные возможности музыки, средства музыкальной выразительности;
-основные жанры, формы и стилистические направления музыкального искусства;
-драматургические функции музыки в культурно-досуговых программах;
-музыкальные особенности режиссуры и драматургии культурно-досуговых программ,
взаимодействие и связь между музыкой и другими видами искусства, технологию музыкально-режиссерского анализа.
Уметь:
-определять функцию прослушанной музыки на слух, идентифицировать время и национальный колорит музыки, еѐ связь со смежными видами искусств, сопоставлять музыкальный материал с гипотетическими задачами программы;
-монтировать музыкальный материал различных форм, жанров и стилей в целостную театрализованную постановку, составлять музыкальную партитуру культурно-досуговой программы;
-применять в постановочной деятельности при музыкальном оформлении культурно-
досуговых программ современную аппаратуру, новейшие технологии, звуковые эффекты.
Владеть:
-навыками работы с музыкальным материалом;
-навыками коммуникации со свободным и уверенным использованием музыкальной терминологии;
-развитым чувством темпо-ритма, художественной формы и музыкальным слухом;
-навыками постановочной работы с композитором, музыкальным руководителем,
звукорежиссѐром.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ» составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Полный курс
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
4 курс |
|
5 курс |
|
|||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 сем. |
8 сем. |
|
9 сем. |
|
10 сем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
26 |
6 |
8 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
26 |
6 |
8 |
|
6 |
|
6 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
177 |
24 |
30 |
|
53 |
|
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
13 |
|
зачет |
|
|
|
экзам. |
|
||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость часов |
|
|
216 |
30 |
42 |
|
59 |
|
85 |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
0.8 |
1.2 |
|
1.6 |
|
2.4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость дисциплины «Музыкальное оформление культурно-досуговых |
||||||||||
программ» (ускоренная форма обучения) составляет 6 зачетных единиц, 216 часов. |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
3 курс |
|
4 курс |
|
|||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 сем. |
6 сем. |
|
7 сем. |
|
8 сем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
28 |
4 |
8 |
|
4 |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
28 |
4 |
8 |
4 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
175 |
48 |
44 |
24 |
59 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
13 |
|
зачет |
|
экзам. |
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
4 |
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
|
216 |
52 |
56 |
28 |
80 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
1,4 |
1,6 |
0.8 |
2.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Музыка как вид искусства
Тема 1.1. Специфика музыкального искусства
Звуковая основа и эмоциональная природа музыки. Выразительные и изобразительные возможности музыки. Виды эмоционального состояния и их воплощение в музыке. Понятие музыкальной изобразительности. Роль музыки в синтетических искусствах. Соотношение искусств в синтетических музыкальных жанрах.
Тема 1.2. Средства музыкальной выразительности
Музыкальный язык. Интонация. Мелодия. Ритм. Лад. Тональность. Гармония. Регистр. Темп.
Динамика. Тембр. Обозначение динамических оттенков. Обозначение темпов.
Тема 1.3. Основные музыкальные формы
Понятие формы. Музыкальная форма. Исторически сложившиеся типы композиционного плана. Период, куплетная, двух – и трехчастная формы. Вариации. Рондо. Сюита. Фуга. Сонатная форма. Главная, побочная, связующая партия. Разработка. Реприза. Кода.
Тема 1.4. Художественные принципы музыкальных стилей
Понятие стиль. Авторский, национальный, исторический музыкальные стили.
Стилистические особенности музыкального искусства эпохи барокко, классицизма,
романтизма и русского реализма. Стилистические особенности музыкального языка
советских композиторов и джаза.
Раздел 2. Значение музыки, еѐ жанры и функции в культурно-досуговых программах
Тема 2.1. Место и роль музыки в культурно-досуговых программах
Музыка как выразительное средство режиссуры. Музыка – один из компонентов культурно-
досуговых программ. Роль сюжетной и условной музыки. Задачи и функции сюжетной музыки. Отличие условной музыки от сюжетной. Задачи и функции условной музыки.
Тема 2.2. Жанры музыки в культурно-досуговых программах
Характеристика жанров инструментальной музыки. Характеристика жанров вокальной музыки. Характеристика музыкально-театральных жанров. Особенности музыки как выразительного средства культурно-досуговых программ.
Тема 2.3. Драматургические функции музыки в культурно-досуговых программах
Многозначность и многофункциональность музыки в культурно-досуговых программах.
Музыка и эмоциональная атмосфера действия. Роль музыки в характеристике места и времени действия. Музыка как средство характеристики действующих лиц. Организация темпо-ритма программы средствами музыки. Лейтмотивность как основа драматургического развития музыки представления.
Использование музыки по принципу гармонии или контраста с действием.
Значимость музыкального обобщения.
Раздел 3. Организация музыкального оформления культурно-досуговых программ
Тема 3.1. Музыка в структуре культурно-досуговых программ
Музыкальный пролог как начальный музыкальный раздел представления. Специфика музыкального эпизода. Включение в культурно-досуговые программы вставного музыкального номера. Функциональное назначение музыкального антракта. Смысловая нагрузка музыкального финала.
Тема 3.2. Режиссерский анализ музыкальных произведений
Задачи целостного анализа музыкального произведения в режиссерской практике. Методика целостного анализа. Ориентировочный алгоритм анализа. Музыкальное произведение как банк информации.
Тема 3.3. Использование шумов в культурно-досуговых программах
Художественные возможности шумов, их функции. Специфика выбора шумов. Классификация шумов: игровые шумы, сценические шумы, фоновые шумы. Специфические особенности использования шумов в культурно-досуговых программах.
Тема 3.4. Звукотехническое оформление культурно-досуговых программ
Необходимая аппаратура для звукотехнического оформления; усилительный комплекс, микшерный пульт, микрофонный парк, аппаратура звукозаписи и звуковоспроизведения. Создание звуковых эффектов (мизансценирование, реверберация и эхо, звуковая перспектива, имитирование, унисонное звучание).
Тема 3.5. Составление музыкальной партитуры культурно-досуговой программы
Основные принципы составления музыкальной партитуры культурно-досуговой программы. Структура музыкальной партитуры культурно-досуговой программы. Специфика музыкальной партитуры в зависимости от вида культурно-досуговой программы.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
||
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||
|
(последующих) |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Организация и |
- |
+ |
+ |
|
режиссура |
|
|
|
|
концертно- |
|
|
|
|
зрелищных |
|
|
|
|
программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основы социально- |
- |
+ |
+ |
|
культурного |
|
|
|
|
проектирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Основы |
+ |
- |
+ |
|
продюсерского |
|
|
|
|
мастерства |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Основы |
+ |
+ |
+ |
|
звукорежиссуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
Дисциплина «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ»
Полный курс
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Музыка как вид искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Специфика музыкального |
|
1 |
|
|
6 |
7 |
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Средства музыкальной |
|
1 |
|
|
6 |
7 |
|
выразительности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3. Основные музыкальные формы |
|
2 |
|
|
6 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4. Художественные принципы |
|
2 |
|
|
6 |
8 |
|
музыкальных стилей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (7 семестр) |
|
6 |
|
|
24 |
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Значение музыки, еѐ жанры и |
|
|
|
|
|
|
|
функции в культурно-досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1. Место и роль музыки в |
|
2 |
|
|
10 |
12 |
|
культурно-досуговых программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Жанры музыки в культурно- |
|
3 |
|
|
10 |
13 |
|
досуговых программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3. Драматургические функции |
|
3 |
|
|
10 |
13 |
|
музыки в культурно-досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (8 семестр) |
|
8 |
|
|
30 |
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (4 курс) |
|
14 |
|
|
54 |
68 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Организация музыкального |
|
|
|
|
|
|
|
оформления культурно-досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Музыка в структуре культурно- |
|
2 |
|
|
17 |
19 |
|
досуговых программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Режиссерский анализ |
|
2 |
|
|
18 |
20 |
|
музыкальных произведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3 Использование шумов в |
|
2 |
|
|
18 |
20 |
|
культурно-досуговых программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (9 семестр) |
|
6 |
|
|
53 |
59 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.4. Звукотехническое оформление |
|
3 |
|
|
35 |
38 |
|
культурно-досуговых программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.5. Составление музыкальной |
|
3 |
|
|
35 |
38 |
|
партитуры культурно-досуговой |
|
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (10 семестр) |
|
6 |
|
|
70 |
76 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (5 курс) |
|
12 |
|
|
123 |
135 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дисциплина «Музыкальное оформление культурно-досуговых программ» (ускоренная форма
обучения)
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Музыка как вид искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Специфика музыкального |
|
1 |
|
|
12 |
13 |
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Средства музыкальной |
|
1 |
|
|
12 |
13 |
|
выразительности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3. Основные музыкальные формы |
|
1 |
|
|
12 |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4. Художественные принципы |
|
1 |
|
|
12 |
13 |
|
музыкальных стилей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (5 семестр) |
|
4 |
|
|
48 |
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Значение музыки, еѐ жанры и |
|
|
|
|
|
|
|
функции в культурно-досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1. Место и роль музыки в |
|
2 |
|
|
14 |
16 |
|
культурно-досуговых программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Жанры музыки в культурно- |
|
3 |
|
|
15 |
18 |
|
досуговых программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3. Драматургические функции |
|
3 |
|
|
15 |
18 |
|
музыки в культурно-досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого (6 семестр) |
|
8 |
|
|
44 |
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|