из электронной библиотеки / 47308280598372.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра педагогики и методики профессионального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Комплексная безопасность образовательного учреждения»
Направление подготовки
44.04.01 Педагогическое образование
Профили подготовки
Педагогика высшей школы Библиотечно-педагогическое образование Музыкальное образование Хореографическое образование
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Белгород - 2015
Разработчик: доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и методики профессионального образования БГИИК Коваленко В.И.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры педагогики и методики профессионального образования
2
Содержание УМКД
I. Рабочая программа |
6 |
|
|
II. Учебно-методические материалы |
30 |
|
|
III. Материалы тестовых заданий |
48 |
|
|
IV. Глоссарий |
55 |
|
|
V. Приложения |
57 |
|
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Комплексная безопасность образовательного учреждения»
Направление подготовки
44.04.01 Педагогическое образование
Профили подготовки
Педагогика высшей школы Библиотечно-педагогическое образование Музыкальное образование Хореографическое образование
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Белгород - 2015
4
Разработчик: доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и методики профессионального образования БГИИК Коваленко В.И.
Рецензенты:
1.О.А. Соколова, доцент кафедры педагогики и методики профессионального образования, к.пед.н.
2.Н.А. Моисеев, начальник кафедры психологии и педагогики Белгородского юридического института МВД России, к. юрид. Н., доцент, полковник полиции
5
I.Рабочая программа дисциплины
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с особенностями обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения от чрезвычайных ситуаций техногенного и социального характера, в том числе в условиях острых социально-политических и военных конфликтов, формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека.
Задачи изучения дисциплины:
обеспечить необходимые педагогические условия для овладения магистрантами основами профессиональных знаний в области обеспечения комплексной безопасности социокультурной сферы;
сформировать необходимый практический опыт обеспечения безопасности осуществления профессиональной педагогической деятельности в вузе;
развивать профессионально важные качества личности, обеспечивающие: успешность в определении возможных угроз безопасности профессиональной деятельности в вузе; прогноз и предотвращение их последствий, эффективность действий в условиях чрезвычайной ситуации по спасению жизни и здоровья участников образовательного процесса.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВО
2.1.Цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина
Наименование дисциплины |
Цикл (раздел) ООП |
|
|
|
|
Комплексная |
безопасность |
Б1.В.ОД.1 |
образовательного учреждения |
|
|
|
|
|
Дисциплина «Комплексная безопасность образовательного учреждения» относится к обязательным дисциплинам вариативной части программы. Данная дисциплина помогает подготовиться к безопасному существованию в современном социуме, научиться защищать себя и других студентов, работников вуза в случае возникновения опасной ситуации природного, техногенного и криминогенного характера. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья субъектов образовательного процесса, готовит его к действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части профессионального цикла бакалавриата «Безопасность жизнедеятельности».
К началу изучения дисциплины магистранты должны владеть способами грамматического и лексического толкования официальных текстов, пониманием целей и задач функционирования системы образования в Российской Федерации, умениями планирования, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
6
-способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);
-готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
б) общепрофессиональных (ОПК)
-готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК - 3);
в) профессиональных (ПК):
-готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
1) возможные опасности присущие образовательному учреждению; 2) причины и последствия опасных ситуаций в образовательном учреждении;
3) нормативно-правовые документы по охране труда в сфере образования; 4) аттестационные критерии в области безопасности, используемые при оценке деятельности образовательного учреждения;
5) основные положения организации гражданской обороны в образовательном учреждении; 6) характеристики технических средств безопасности образовательного учреждения;
7) способы защиты от опасностей техногенного и социального характера в условиях образовательного учреждения.
Уметь:
1) разрабатывать документацию по обеспечению комплексной безопасности в образовательном учреждении (приказы, планы, акты, должностные обязанности); 2) применять своевременные меры по ликвидации опасных и чрезвычайных ситуаций в условиях образовательного учреждения;
3) организовать безопасный учебный процесс; 4) организовать эвакуацию учащихся из здания при угрозе или возникновении чрезвычайной ситуации (пожара, теракта и др.).
Владеть:
1) методикой выполнения основных способов защиты персонала и студентов от последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф; 2) методикой прогнозирования чрезвычайных ситуациях различного характера;
3) методикой планирования, организации и проведения мероприятий по предупреждению опасных и чрезвычайных ситуаций, с целью минимизации возможного ущерба постоянному персоналу и учащимся в образовательных учреждениях; 4) методикой проведения основных мероприятий по жизнеобеспечению постоянного персонала и учащихся в образовательных учреждениях.
7
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
Семестры |
|
||
|
|
|
часов / |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
зачетных |
сем |
сем |
сем |
сем |
|
|
|
единиц |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
28 |
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
|
|
|
Лекции |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
24 |
|
24 |
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
|
44 |
|
44 |
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
- |
- |
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
- |
- |
|
|
|
|
Реферат |
|
8 |
- |
8 |
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к контрольному опросу |
4 |
|
4 |
|
|
||
Подготовка сообщений |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
Подготовка к контрольной работе |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к коллоквиуму |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
Решение ситуационных задач |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
Подготовка к собеседованию |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
Подготовка конспектов к проверке |
2 |
|
2 |
|
|
||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
Зачет 10 |
|
10 |
|
|
|
Общая трудоемкость: |
часы |
|
72 |
|
72 |
|
|
|
зачетные единицы |
|
2 |
|
2 |
|
|
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела, темы |
|
Содержание раздела, темы |
|
|||||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
1. |
Тема |
1. |
Правовые |
и |
Общие основы организации безопасности ОУ. |
||||||
|
нормативные |
основы |
Современный комплекс проблем безопасности в |
||||||||
|
обеспечения |
комплексной |
сфере образования. Понятие о системе и о |
||||||||
|
безопасности |
|
|
комплексной |
безопасности |
ОУ. |
Влияние |
||||
|
образовательного учреждения |
социально-политической обстановки в регионе на |
|||||||||
|
|
|
|
|
безопасность ОУ. Угрозы безопасности для разных |
||||||
|
|
|
|
|
видов ОУ: дошкольное, общеобразовательное, |
||||||
|
|
|
|
|
высшее; учреждения Виды опасных факторов и |
||||||
|
|
|
|
|
опасных ситуаций в ОУ. Причины происшествий, |
||||||
|
|
|
|
|
ЧС, несчастных случаев, травматизма и |
||||||
|
|
|
|
|
профессиональных |
заболеваний |
в |
ОУ. |
|||
|
|
|
|
|
Нормативная |
документация |
по |
обеспечению |
|||
|
|
|
|
|
безопасности. |
Документы |
|
федеральных, |
|||
|
|
|
|
|
региональных |
органов |
управления |
образованием |
|||
|
|
|
|
|
по |
обеспечению |
безопасности |
в |
сфере |
||
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
образования. Планы, инструкции, рекомендации, |
|||||||||
|
|
отчеты по безопасности. |
|
|
|
|
|||||
2. |
Тема 2. Обеспечение |
Обеспечение |
|
пожарной |
|
|
безопасности |
||||
|
пожарной безопасности |
Правовые |
|
основы |
обеспечения |
пожарной |
|||||
|
образовательного учреждения |
безопасности в ОУ. Причины пожаров в ОУ. |
|||||||||
|
|
Основные требования пожарной безопасности. |
|||||||||
|
|
Механизм возникновения и развития пожаров. |
|||||||||
|
|
Неотложные действия при пожаре. Тушение и |
|||||||||
|
|
средства тушения пожаров. Профилактика |
|||||||||
|
|
пожаров |
в |
ОУ. |
Инженерно-техническое |
||||||
|
|
обеспечение. Обучение персонала и учащихся ОУ |
|||||||||
|
|
правилам рационального поведения при пожарах. |
|||||||||
|
|
Порядок экстренной эвакуации людей из |
|||||||||
|
|
помещений ОУ. Технические средства охранно- |
|||||||||
|
|
пожарной сигнализации. |
|
|
|
|
|||||
3. |
Тема 3. Организация |
Общие требования и нормативно-правовая база. |
|||||||||
|
физической охраны и |
Задачи и принципы физической охраны ОУ. Права |
|||||||||
|
контрольно-пропускного |
и |
обязанности |
сотрудника |
охраны. |
||||||
|
режима в образовательном |
Взаимоотношения |
охраны |
|
и |
руководства |
|||||
|
учреждении |
образовательного учреждения. Перечень и |
|||||||||
|
|
содержание обязательной документации. Средства |
|||||||||
|
|
инженерно-технического обеспечения физической |
|||||||||
|
|
охраны ОУ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обеспечение |
|
|
внутреннего |
|
распорядка |
||||
|
|
(внутриобьектового режима) в ОУ как элемент |
|||||||||
|
|
системы |
|
безопасности. |
Технические |
и |
|||||
|
|
традиционные системы контроля доступа. |
|||||||||
|
|
Организация контрольно-пропускного режима, |
|||||||||
|
|
служебная документация по его обеспечению. |
|||||||||
|
|
Виды пропусков. Личный досмотр, досмотр вещей |
|||||||||
|
|
и транспорта, их отличие от наружного осмотра и |
|||||||||
|
|
обыска. Требования культуры и безопасности в |
|||||||||
|
|
организации контрольно-пропускного режима. |
|||||||||
|
|
Тактика разрешения проблем и острых ситуаций, |
|||||||||
|
|
возникающих с родителями и иными посетителями |
|||||||||
|
|
при контроле доступа в ОУ. |
|
|
|
|
|||||
4. |
Тема 4. Обеспечение |
Производственная санитария в кабинетах, классах, |
|||||||||
|
необходимых санитарно- |
лабораториях. Обеспечение готовности ОУ к |
|||||||||
|
эпидемиологических и |
новому учебному году. Назначение и состав |
|||||||||
|
медико-психологических |
приемной комиссии. Сроки приема. Акт приема |
|||||||||
|
условий |
готовности ОУ к новому учебному году. Акт- |
|||||||||
|
|
разрешение на проведение занятий в учебных |
|||||||||
|
|
мастерских, спортивных залах, кабинетах. |
|||||||||
|
|
Методика испытания спортивного инвентаря и |
|||||||||
|
|
оборудования. Журнал регистрации испытаний |
|||||||||
|
|
спортивного |
|
|
инвентаря |
и |
оборудования. |
||||
|
|
Психология опасных ситуаций в ОУ Опасность и |
|||||||||
|
|
ее влияние на поведение людей. Психофизиология |
|||||||||
|
|
личности учащегося, педагога, охранника и ее учет |
|||||||||
|
|
в опасных ситуациях. Психофизиология охранного |
|||||||||
|
|
труда. Работоспособность и условия ее сохранения |
|||||||||
|
|
и восстановления в опасных ситуациях. |
|
||||||||
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема 5. Обеспечение |
Организация |
|
|
|
антитеррористической |
||||
|
антитеррористической |
защищенности ОУ Общие требования и |
||||||||
|
безопасности образовательных |
организационные |
мероприятия. |
Работа |
и |
|||||
|
учреждений |
документация антитеррористической |
комиссии. |
|||||||
|
|
Паспорт |
безопасности |
|
(антитеррористической |
|||||
|
|
защищенности) ОУ. Правовые и методические |
||||||||
|
|
основы его разработки; порядок согласования, |
||||||||
|
|
хранения и использования. Алгоритмы действий |
||||||||
|
|
должностных лиц, персонала и охраны ОУ в |
||||||||
|
|
ситуациях: |
|
обнаружение |
|
предмета, |
||||
|
|
подозрительного на взрывное устройство; |
||||||||
|
|
поступление устной угрозы о террористическом |
||||||||
|
|
акте; получение угрозы о террористическом акте в |
||||||||
|
|
письменном |
виде; |
|
захват |
заложников. |
||||
|
|
Рациональное поведение и действия в экстренной |
||||||||
|
|
ситуации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 6. Требования |
Безопасность |
при |
эксплуатации |
здания, |
|||||
|
технической безопасности |
инженерных сетей и сооружений. Угрозы, |
||||||||
|
зданий, сооружений и |
связанные с обрушением, затоплением зданий, |
||||||||
|
инженерных систем в |
повреждениями коммуникаций. Общие меры |
||||||||
|
образовательных учреждениях |
безопасности. Повреждения водопроводной сети. |
||||||||
|
|
Меры безопасности при эксплуатации сети |
||||||||
|
|
теплоснабжения. |
|
Меры |
безопасности |
при |
||||
|
|
эксплуатации канализационной сети. Меры |
||||||||
|
|
безопасности |
при |
|
ведении |
|
раскопок. |
|||
|
|
Причины электротравматизма в ОУ. Средства |
||||||||
|
|
защиты |
от |
|
поражения |
электротоком. |
||||
|
|
Молниезащита ОУ. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Планово-предупредительный ремонт ОУ как |
||||||||
|
|
средство |
|
повышения |
безопасности. |
|||||
|
|
Организационно-технические мероприятия по |
||||||||
|
|
надзору, уходу и ремонту здания. Общие и |
||||||||
|
|
частные осмотры зданий и помещений. |
||||||||
|
|
Периодичность |
общих |
|
технических |
осмотров |
||||
|
|
(весна, осень). Внеочередные осмотры зданий и |
||||||||
|
|
сооружений после стихийных бедствий (пожаров, |
||||||||
|
|
ураганных ветров, больших ливней или |
||||||||
|
|
снегопадов) или аварий. Назначение комиссии по |
||||||||
|
|
общему осмотру зданий и сооружений. |
||||||||
|
|
Оформление результатов осмотра. Планирование и |
||||||||
|
|
виды ремонтных работ. Текущий, капитальный |
||||||||
|
|
ремонт. Технический паспорт здания ОУ. Журнал |
||||||||
|
|
технической эксплуатации здания |
|
|
|
|||||
7. |
Тема 7.Организация |
Элементы системы комплексной безопасности ОУ |
||||||||
|
деятельности по обеспечению |
Концепция |
|
обеспечения |
комплексной |
|||||
|
комплексной безопасности |
безопасности ОУ. Цели, задачи, основные |
||||||||
|
образовательного учреждения |
принципы |
системы |
комплексной |
безопасности |
|||||
|
|
образовательного |
учреждения. |
|
Основные |
|||||
|
|
элементы |
системы |
|
безопасности |
ОУ. |
||||
|
|
Службы безопасности в системе Министерства |
||||||||
|
|
образования и науки РФ. Внешние органы |
||||||||
|
|
обеспечения безопасности, правовые основы их |
||||||||
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|