из электронной библиотеки / 932838185224683.pdf

Фотографии вполне могут быть полноцветными, а векторная графика (диаграммы, схемы, графики) должны соответствовать основной цветовой схеме (например, черный — обычные линии, красный — выделенные части, зеленый — примеры, синий — структура).

Как и в случае текста, вы должны объяснить все элементы графики.

9. Анимация и переходы. Используйте анимацию для пояснения динамики системы. алгоритмов и т.д. Не используйте анимацию для привлечения внимания аудитории. Не используйте эффекты смены слайдов, как например «диссоциация», если только у вас нет на это веских причин.

31

14. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

14.1. КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК

Тема 1. Досуговая деятельность как одно из приоритетных направлений библиотеки

1.Основной функцией библиотек была и остается информационная, но это не делает культурно-досуговые функции значительной части видов библиотек побочными: они органично входят в единство библиотечной работы и обеспечивают тот естественный фон библиотечной среды, который определяет социокультурную значимость библиотек.

2.Специфика культурно-досуговой деятельности в библиотеках выражается в двух основных аспектах:

• в номенклатуре форм культурно-досуговых программ, диктуемой профилем библиотечной работы;

• в особенностях хозяйственного механизма реализации культурно-досуговой деятельности в библиотеке.

3.Библиотеки являются одним из системообразующих элементов сферы культуры, и они естественным образом связаны с деятельностью иных учреждений культуры. Однако информационное ядро библиотечного дела, важность центрального – информационного направления библиотечной работы, определяет отсутствие в деятельности абсолютного большинства библиотек таких широко распространенных форм культурно-досуговых программ, как народные гулянья, массовые праздники, дискотеки и танцевальные вечера, вечера песни и т.д., хотя, естественно, некоторым библиотечным учреждениям в силу экономических обстоятельств или исключительной специфичности функций приходится организовывать и их. Однако существуют типические формы культурно-досуговых программ, часто встречающиеся в практике библиотек и не являющие собой прямого противоречия библиотечной сфере. Культурно-досуговые программы в библиотеках отличаются такими чертами, как камерность, локальность, связь с литературно-художественной проблематикой в частности, или искусством в целом. Иными словами, культурно-досуговые программы, организуемые средствами библиотек, реже являются массовыми, чем групповыми, в них выше роль индивидуальной работы, больше значение слова, чем двигательной активности (исключение здесь составляют, пожалуй, только детские библиотеки) или физической работы.

4.Можно выделить основные формы культурно-досуговых программ, наиболее часто встречающиеся в практике библиотек. Это:

• литературные вечера;

• читательские клубы;

• клубы по интересам;

• встречи с деятелями культуры, искусства и т. д.;

• выступления художественной самодеятельности (чаще – литературного и театрального характера);

• краеведческие вечера;

• просветительские лекции;

• вечера памятных дат;

• праздники, чествования;

• конкурсы и т. д.

5.Читательские вечера и клубы по интересам являются наиболее востребованными среди классических библиотечных культурно-досуговых программ. Так,

висследовании «Досуговая деятельность библиотек Воронежской области» В.Л. Бубнов и

32

Н.В. Бубнова свидетельствуют: «…Такие читательские клубы зачастую объединяют определенные возрастные и социальные категории посетителей или группы людей с устоявшимися интересами. С учетом этих обстоятельств можно классифицировать все библиотечные читательские объединения в две большие группы: возрастные клубы и клубы по интересам. Первая группа подразделяется на:

•клубы для ветеранов, инвалидов и людей пожилого возраста;

•клубы женского общения;

•молодежные клубы;

•семейные клубы;

•клубы для детей и подростков.

6. Вторая группа читательских объединений включает в себя:

•клубы литературные и нравственно-эстетической направленности;

•экологические клубы;

•клубы краеведческого направления...1

7.Подобные формы характерны для большинства типов и видов библиотек, однако в детских библиотеках, например, реже проводятся программы, требующие специальной априорной подготовки от посетителей, и, наоборот, чаще применяются познавательно-развивающие программы:

• викторины;

• олимпиады;

• конкурсы;

• игры;

• кружки по интересам;

• секции по интересам и т. д.

8.Особенности работы с детьми, важность для детской аудитории ощущения группы, наличия веселых сверстников, снижают долю индивидуальной работы в детских библиотеках по сравнению с библиотеками для взрослых, но никоим образом не делают

ееисключительной – зачастую именно в индивидуальной работе с ребенком, в достижении полного взаимопонимания с ним кроется успех культурно-досуговой программы.

9.Культурно-досуговая специфика работы в библиотеках, ориентированная на отдельные категории населения (например, лиц с ограниченными возможностями, пенсионеров и т. д.), соединяет в себе важность групповой и индивидуальной практики. Людям таких категорий как никому важно чувствовать единение с себе подобными (воспринимаемыми иногда как «товарищи по несчастью»), но не в меньшей степени нуждаются они и в индивидуальной заботе специалиста, который, например, организовав стойкое объединение по интересам, не должен считать свою миссию выполненной.

Тема 2. Сущность, функции и принципы досуговой деятельности в библиотеке

Функция - это своеобразный социальный заказ, который выполняют учреждения культуры. Реализация функций есть процесс удовлетворения духовных потребностей личности и общества. Потребности общества - Функции досуговой деятельности - Потребности личности..

Общие характеристики функций СКД:

1.Функции досуговой деятельности есть отражение интересов государства;

2.Функции изменяются параллельно изменениям официальной государственной политики;

3.Функции в соответствии с приоритетами государственной политики имеют разную общественную значимость, т.е. на каждом историческом этапе развития общества можно выделить главные и второстепенные функции. Каждый исторический этап

33

общественного развития может вызвать к жизни новые функции или отвергать действующие ранее.

Все варианты функций, содержащиеся в специальной литературе, можно свести в 2 самостоятельные группы:

1). Родовые функции, которые отражают самые главные свойства досуговой деятельности, ведущие направления детской библиотеки. В связи с этим можно выделить

3родовые функции досуговой деятельности:

-просветительная

-рекреативная

-культуротворческая.

2). Все остальные функции относятся к категории производных, они являются выражением общественно ценных свойств, которые зависят от особенностей конкретно исторических этапов развития общества. Например, функция пропаганды общественно научных знаний, функция расширения кругозора человека являются производными, потому что относятся к родовой просветительной функции, конкретизируют ее. Функция приобщения масс к искусству, функция развития способностей человека можно отнести к родовой культуротворческой функции. Гедонистическая функция, функция организации досуговых занятий, функция организации туристического отдыха относятся к родовой рекреативной функции.

Вывод: Поскольку функции СКД явление динамичное, можно говорить об их распределении и перераспределении на различных этапах развития общества.

Просветительная функция была одной из главных в детских учреждениях культуры, т.ч. и библиотеках на протяжении 1930-80 г.г. Сегодня отошла на последний план.

Существует ряд предприятий социальной сферы, функции которых во многом совпадают. Главным образом это относится к учреждениям искусства. Культурнотворческая функция является для них ведущей с разницей в том, что они пропагандируют различные виды искусства.

2. Принцип – основополагающая идея. В социально-культурной и досуговой деятельности можно выделить следующие группы принципов.

1). Принцип приоритета общечеловеческих интересов над классово-сословными в процессе освоения духовных и нравственных ценностей.

2). Принцип всеобщего массового культуротворчества, самоорганизации, самоутверждения личности как доминирующего признака.

3). Принцип гуманизации содержания воспитательного потенциала, их всеобъемлющего подчинения интересам, потребностям и установкам личности.

4). Принцип диалектического единства и преемственности культурноисторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций.

6). Принцип научности.

7). Принцип комплексности.

8). Принцип дифференцированного подхода к различным группам населения. 9). Принцип связи с практикой.

10). Принцип последовательности и систематичности.

11). Принцип коллективизма.

12). Принцип единства просвещения и идейно-нравственного воспитания.

Все принципы досуговой деятельности можно отнести разделить на 3 группы:

1). Общеидеологические принципы, выражающие общие положения идейнотематическую направленность досуга. Эта группа принципов связывает досуговую деятельность с областью идеологической работы, в нее входят следующие принципы:

- принцип демократизации

34

-принцип научности

-принцип связи с жизнью.

2). Общепедагогические принципы, выражающие общую воспитательную направленность досуга и предопределяющие отбор методов и форм воспитательного воздействия:

-принцип дифференцированного подхода

-принцип комплексного подхода

-принцип преемственности и систематичности.

3). Специфические принципы. Эта группа принципов отличает досуговую деятельность от предприятий и организаций идеологического и воспитательного характера:

-принцип добровольности и общедоступности;

-принцип инициативы и самодеятельности;

-принцип духовного наполнения досуга.

Тема 3. Читатели как участники библиотечных мероприятий

Специалисты по досуговедению ври дифференциации аудитории пользователей опираются на различные признаки:

-социально-демографические (пол, возраст, семейное положение и тип семьи, род деятельности, образование);

-социально-психологические (направленность интересов, установки, мотивы, потребности, привычки, особенности восприятия);

-культурологические (ценности и ценностные ориентации, степень культурной активности);

-личностно-характериологические (особенности характера, темперамента, коммуникативного поведения и т.п.).

Типология пользователей досуга (по культурологу Б.А. Титову):

-«профессионалы» - люди, тратящие свое свободное время на приобретение профессиональных знания, непосредственно связанных с их работой, повышающие свою квалификацию или овладевающих другой профессией. В библиотеках такие пользователи посещают различные курсы (иностранных языков, компьютерной грамотности и т.п.);

-«общественники» - люди, отдающие свое свободное время общественной работе (например, члены различных клубов в библиотеке).

-«творцы» - пользователи досуга, развивающие свои художественные дарования (танцуют, лепят, вышивают и т.д.).

«гедонисты» - пользователи, основной целью проведения досуга для которых являются получение наслаждения, стремление к развлечению и свежим впечатлениям.

-«потребители» - тратят свое свободное время на приобретение материальных

благ.

-«спортсмены» - предпочитают проводить свое свободное время, занимаясь

спортом.

-«домоседы» - свой досуг преимущественно проводят дома, в кругу семьи, друзей.

-«прожигатели жизни» - люди, страдающие алкоголизмом, наркоманией, игорной, компьютерной зависимостями.

Тема 4. Система форм и методов организации досуга в условиях публичных библиотек

Устные формы – словесная информация о книгах.

При использовании устных форм информирования необходимо учитывать основные условия эффективности:

35

-тема разговора должна быть действительно интересной пользователям;

-аудитория должна быть по возможности однородной (по интеллектуальному уровню, по возрасту);

-организатор должен знать социально - психологические особенности тех групп читателей, с которыми он работает, уметь использовать психологические механизмы – подражания, эмоционального заражения и т.п.

Важно установить контакт с аудиторией, увлечь ее новой информацией, новой темой и т.п.

Формы устного информирования разнообразны и несут определенную направленность:

1.Критико-аналитическую: дискуссия, обсуждение, презентация книги, читательская конференция;

2.Развлекательно-познавательную: литературно - музыкальный вечер;

3.Информационную: библиографический обзор.

Формы критико-аналитической направленности

Дискуссия – наиболее эффективный способ привлечь внимание читателей к чтению, проблеме, творчеству писателя и т.д.

Формы дискуссии:

Беседа – дискуссия после чтения подходит для работы в небольшой аудитории (максимум 15-20 человек), кружке. При работе с текстом эта беседа носит яркий эмоциональный характер.

Дискуссия в ходе чтения - это один из приемов технологии развития критического мышления средствами чтения и письма, называемый «чтением с остановками». Эту форму можно использовать в том случае, если планируется чтение текста, имеющего четкий сюжет.

Беседа без подготовки - это форма работы без текста. Она может применяться в аудитории любого возраста и состава, которую нужно разбить на группы. Обязательное условие этой формы – аудитория не знает заранее тему предстоящей дискуссии. Такая дискуссия отличается обычно остротой и разнообразием мнений.

Подиум - дискуссия - форма довольно сложная в силу требований к регламенту и ролям участников, но именно соблюдение требований технологии не дает аудитории «заболтать» тему или устать не закончив.

Формы развлекательно – познавательной направленности

Библиотечный вечер – комплекс устных и наглядных форм информации и рекомендации книги, объединенных темой и читательским направлением. Библиотечные вечера включают в себя, кроме «книжной составляющей», художественное слово, музыкальные произведения, изобразительные средства и т.п.

Программа библиотечного вечера состоит из комплекса форм, как наглядных, так и устных, объединенных темой и читательским направлением.

В библиотечном вечере переплетаются две линии: познавательная и развлекательная, эмоциональная. Часто такие вечера, где выступают известные люди, привлекают внимание не только читателей библиотеки, но и жителей района в целом, что способствует расширению влияния библиотеки, повышению ее авторитета и т.д.

По форме библиотечные вечера различают на:

-вечера-лекции, сопровождающие библиографическими обзорами, книжными выставками;

-вечера-встречи с интересными людьми (писателями, учеными, общественными деятелями).

Формы информационной направленности

Библиографические обзоры Различают два вида библиографических обзоров:

36

-новых поступлений;

-тематический.

Обзоры новых поступлений проводятся в определенные дни и часы. Эта форма представления информации дает возможность читателю оперативно получать сведения о новых изданиях.

Тема 5. Подготовка и проведение досуговых мероприятий в библиотеке

Реализация культурно-досуговых программ в библиотеках требует обеспечения и развития материально-технической базы этих учреждений, причем развития ее не только и не столько в направлениях, предусматриваемых основной – информационной – функцией библиотек. Проведение вечеров, смотров, организация читательских объединений и т. д. требует наличия:

оборудованных помещений, пригодных для использования в рамках культурнодосуговых программ и достаточно удаленных от читальных залов;

демонстрационно-проекционной и звуковой техники, зачастую специального назначения (например, для слабослышащих людей или детей младшего возраста);

традиционных средств визуализации – плакатов, транспарантов, макетов и т.д.; специального театрального оборудования и реквизита, хотя бы в минимальной

номенклатуре (осветительная техника, разборная сцена и проч.); рекреационных возможностей для участников программ, которые могут просто-

напросто устать, не обладая крепким здоровьем.

Практика убеждает, что проведение культурно-досуговых программ в условиях библиотеки невозможно без их целевого финансирования. Поэтому при оценке эффективности культурно-досуговой деятельности необходимо учитывать степень как достижения поставленных целей, так и «затратного механизма» их достижения. Это величина многомерная, включающая показатели социально-политического, материальнопроизводственного и нравственного порядка, находящиеся в тесном единстве и взаимодополняющие и обусловливающие друг друга.

Выявить эффективность культурно-досуговой деятельности в «чистом виде» без учета «затратного механизма» достижения целей в настоящее время практически невозможно. Суть «затратного механизма» в том, сколько материально-технических средств, финансовых и людских ресурсов будет затрачено на проведение цикла или серии программ, организацию предметной деятельности в определенный период.

Эффективность функционирования хозяйственного механизма современной библиотеки в решающей степени определяет личную заинтересованность каждого члена в результатах своей деятельности. А личная заинтересованность является и непременной предпосылкой формирования и становления коллектива работников, принимающих участие в реализации культурно-досуговых программ. Интерес в действительности яеляется сложной категорией. Природу интереса личности специалиста понять только путем познания объективной системы потребностей и интересов общества, социальной роли личности и ее ценностных ориентации, в которых проявляется совокупность целей и установок личности. Именно социальные потребности образуют основу трудовой активности личности в библиотеке, как и любом ином учреждении культуры, служат средством ее побуждения к высокопроизводительной общественно полезной деятельности.

При этом в толковании коллективного и личного интереса подчас обслуживаются в большей степени субъективные представления отдельных личностей, не совпадающие с объективным содержанием этих интересов. Особенно значительна возможность расхождения объективного содержания индивидуального интереса и его субъективного восприятия личностью. В этом заключена опасность возникновения противоречий, в результате которых личность действует вопреки интересам своего места работы, а в

37

конечном счете и своим собственным. Поэтому очевидна необходимость поиска в каждом конкретном случае путей и средств предупреждения такого рода противоречий, а при их возникновении – быстрого их устранения. Основой для этого служит создание стройной системы экономических стимулов в культурно-досуговой деятельности.

Для финансирования отраслей культуры в нашей стране используются средства государства и населения в пропорциях, обусловленных мерой платности за предоставление различного рода культурных благ. В советское время все культурнодосуговые программы и услуги в библиотеках и иных учреждениях культуры были практически бесплатными. Сейчас финансирование в основном происходит через систему местных бюджетов, развитие системы платных услуг, а иногда – и за счет благотворительности.

Важным источником финансирования библиотек и клубов были фонды социальнокультурных мероприятий, создаваемые на промышленных предприятиях, в мелких населенных пунктах. Значительные средства на содержание своих библиотек и клубов выделяли общественные организации, союзы писателей, композиторов, художников, театральные и хоровые общества и т. д., что в наши дни, к сожалению, уже распространено редко.

Однако в наши дни в практику вошел так называемый «остаточный принцип» выделения ассигнований на развитие культуры, согласно которому государственным планом на эти цели предусматривалось не более одного процента из госбюджета. Выделение государственных капиталовложений на культуру на основе «остаточного принципа» в течение многих лет, естественно, не обеспечивало потребности отрасли.

Поскольку библиотеки были и в основном остаются бюджетными организациями, состоящими на сметном финансировании, планирование их расходов осуществлялось по принципу «от достигнутого уровня», что связано, в частности, с отсутствием системы нормативов финансирования. Расчет ассигнований производился на основе фактических расходов за предыдущие годы, при этом часто происходила их произвольная, экономически не обоснованная корректировка.

Основная идея оптимизации технологии культурно-досуговой деятельности в современной библиотеке состоит в том, чтобы, используя и преобразуя уже имеющийся потенциал, добиться превращения данного учреждения в самоуправляемые центры, в которых гармонично сочетаются интересы личности и общества, где работают постоянные и временные инициативные объединения. При этом саморазвитие библиотеки осуществляется на основе механизма самоуправления и финансовой самостоятельности.

Одно из главных препятствий в функционировании технологии культурнодосуговой деятельности в условиях рыночной экономики заключается в противоречии между функциональной и нормативной структурами. Функциональная структура предполагает, что каждый член коллектива библиотеки независимо от его официального положения должен осуществлять ту или иную функцию или несколько одновременно, привлекая к своей деятельности широкий актив. Теперь нормативная структура (приказы, распоряжения, планы, инструкции, директивы, текущий, статистический, бухгалтерский учет и отчетность) позволяет осуществлять несколько функциональных обязанностей. Это, в свою очередь, дает возможность использовать в технологии культурно-досуговой деятельности материальные и моральные стимулы. Поскольку огромное число целей, задач, направлений деятельности, масштабы, трудности при подготовке и проведении отдельных программ, разделение труда, которое, в свою очередь, также является важным фактором снижения его производительности.

Эффективность библиотеки в аспекте культурно-досуговой деятельности во многом зависит от степени вовлеченности членов трудового коллектива в процесс управления, навыков и опыта самоорганизации и самоуправления. В настоящее время хозяйственный механизм библиотек включает в себя: формы экономических связей с

38

другими учреждениями и организациями, обеспечивающие единство механизма его функционирования; методы использования экономических законов; определенные пути, формы и методы устранения экономических противоречий, обусловленных состоянием производительных сил и характером производственных отношений в системе культуры. Следовательно, хозяйственный механизм – понятие комплексное, отражающее не только экономические, но и производственно-технические, а также частично политические и юридические отношения.

Средняя стоимость одной культурно-досуговой программы в течение года определяется путем деления всей суммы затрат на количество проведенных программ. В связи с этим все возрастающее значение в деятельности библиотек приобретает необходимость получения специалистами и сотрудниками экономических знаний и умения применять их на практике за счет планирования затратных сторон культурнодосуговых программ. Внедрение планово-экономического метода в технологию деятельности библиотек может проходить через следующие этапы: разработка идеи; ознакомление специалистов и сотрудников с новой идеей, осведомление о фактах, подтверждающих ее правильность; разъяснение идеи в целях более глубокой ее проработки и освоения сотрудниками и специалистами; выяснение реальных духовных потребностей и интересов всех слоев населения; определение состояния уровня организации деятельности смежных учреждений культуры и методики подготовки и проведения культурно-досуговых программ; побуждение сотрудников к действиям по реорганизации организационных структур, форм и способов реализации намеченной программы. В реальной практике каждый из этих этапов представляет собой, в свою очередь, непрерывный процесс, который осуществляется одновременно и в тесной связи с другими процессами.

Современный планово-экономический метод в сфере культуры –это действенное средство разрешения назревших противоречий в технологии их деятельности, когда экономические и моральные стимулы специалистов и сотрудников, развивающие чувство хозяина, становятся осязаемыми. Появляется заинтересованность сотрудников учреждения культуры в формировании нового экономического мышления, которое выражается в умении регулировать материальные стимулы специалистов и сотрудников, руководствоваться тем, что выгодно трудовому коллективу, обществу в целом, каждой личности и наоборот. Это позволяет сформировать и соответствующий тип специалистов, у которых развито экономическое мышление, появляется чувство ответственности за эффективное использование средств, выделяемых из госбюджета.

Внедрение планово-экономического метода требует разработки от всех участвующих структурных подразделений обоснованных плановых заданий, вытекающих из стоящих перед библиотекой целей. Сегодня не обойтись без оперативно-хозяйственной самостоятельности в распоряжении хозяйственными ресурсами, в выборе путей выполнения социальных заказов.

В целом финансовые средства, необходимые на проведение культурно-досуговых программ, могут образовываться из добровольных взносов граждан; целевых поступлений платежей от организаций, учреждений, предприятий за реализацию заказов по культурному обслуживанию их трудовых коллективов; средств населения, поступающих в порядке реализации платных форм программ и оказания платных услуг; аренды и иных форм хозяйственной активности. В этом варианте все средства фонда творческопроизводственного и социального развития предназначаются для расходов на расширение материально-технической базы, формирование финансового резерва, увеличение собственных оборотных средств и на другие нужды, определяемые советом трудового коллектива. Сумма фонда заработной платы исчисляется на основе штатного расписания. Распределение средств фонда дополнительной оплаты труда между сотрудниками проходит дифференцированно.

39

Среди многих факторов, не входящих в компетенцию библиотеки, следует отметить прежде всего правовое обеспечение технологического процесса. Правовое обеспечение обновления хозяйственной деятельности учреждения культуры опирается на Конституцию, указы, законы, правовые акты и распоряжения администрации. Создание и внедрение полноценной концепции правового обеспечения деятельности учреждений культуры в целом, и библиотек в частности, на основе учета всего многообразия различных моделей и форм управления этим сложным феноменом могут менять порядок, установленный сложившимися устаревшими стандартами.

Вцелях совершенствования хозяйственного механизма библиотек в аспекте культурно-досуговой деятельности многие специалисты предлагают определять принцип их финансирования в зависимости от необходимости оказания услуг, направленных на удовлетворение существующих духовных запросов населения; подготовки и проведения программ коммерческого характера; сбора, изучения и хранения предметных носителей культуры. Эти направления деятельности практически синтезируются в каждой культурно-досуговой программе, но в разной пропорции, что позволяет выделить приоритетную направленность.

Рынок культурного обслуживания не предполагает непременно прибыль. Когда цена оказывается лимитирующим фактором для определенной части потребителей, вполне естественно использование дотаций от государства. Однако, когда речь идет об обслуживании, дотацию следует включать в цену, т. е. непосредственно увязывать с объемом фактически востребованных потребителями услуг. Все культурно-досуговые программы нуждаются в целевом сметном финансировании. Предпочтительнее целевое финансирование «под результат» на хозрасчетных началах. Это означает, что культурнодосуговая программа оплачивается государственными и общественными организациями, по инициативе которых она проводится, бесплатна для аудитории, но платна и даже рентабельна для организаторов.

Следовательно, основные положения хозяйственного механизма как системообразующего элемента технологии культурно-досуговой деятельности в библиотеке таковы:

библиотеки самостоятельно планируют свою творческо-производственную и финансово-хозяйственную деятельность и социальное развитие коллектива;

творческо-производственная деятельность строится на основе целевых культурных программ, самостоятельно разрабатываемых библиотеками с учетом социальных заказов населения региона, трудовых коллективов предприятий, организаций, хозяйств, договоров

сгосударственными и общественными организациями, творческими союзами и кооперативами;

многие целевые культурные программы утверждаются заказчиками и финансируются за их счет.

Источниками финансирования являются: ассигнования вышестоящих организаций; платежи по договорам объединений, предприятий и общественных организаций за обслуживание (предоставление услуг) их трудовых коллективов; сборы от продажи билетов, реализации творческой продукции и других видов эксплуатационной деятельности и платных услуг населению; выручка от реализации излишнего, устаревшего и изношенного оборудования, материалов и других материальных ценностей; отчисления и добровольные взносы граждан, государственных и общественных, коммерческих организаций.

Вцелях расширения прав в самостоятельном решении вопросов производственного и социального развития и оплаты труда работников трудовой коллектив может принять один из двух способов распределения доходов: при нормативном способе выплачивает заработную плату работникам за счет фонда заработной платы, образуемого по нормативу к доходу; при результативном способе создает единый фонд оплаты труда. Из доходов

40