из электронной библиотеки / 542701805476099.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«Документоведение»
Специальность
520203 Библиотековедение
Квалификация (степень) выпускника
Библиотекарь
Форма обучения
Очная
Белгород – 2015
1
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
36 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
65 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
75 |
|
|
|
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра издательского дела и библиотековедения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ» Специальность: 520203 «БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ»
Квалификация выпускника: библиотекарь Форма обучения: очная
Срок обучения: 2 года 10 месяцев
Белгород – 2015
3
Разработчики:
к. филол. н., доцент кафедры издательского дела и библиотековедения Заманова И.Ф., преподаватель кафедры издательского дела и библиотековедения Фоменко И.Г., преподаватель кафедры издательского дела и библиотековедения Сушкова Ю.Н.
Рецензенты:
Доктор филологических наук, профессор кафедры издательского дела и библиотековедения Н.А. Туранина.
Директор БГДБ А.А. Лиханова Т.В. Петрова.
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения «14» января 2015 г., протокол № 7
4
1. Цели освоения дисциплины
Цель курса - обеспечить фундаментальную профессиональную подготовку специалистов на основе изучения теории и истории документа, знания основных видов документов и источников документной информации, овладения практическими навыками работы с документами.
Задачи курса
-дать системное представление о документе в целом, его сущности, функциях, свойствах, структуре, форме носителя информации, методах документирования;
-проанализировать видовое многообразие документов, специфику их классификации, структуры, содержания, оформления, информационные ценности;
-охарактеризовать документоведение как научную дисциплину, рассмотреть теоретические, исторические, методические и организационные основы документоведения.
2.Место дисциплины в структуре ППССЗ
Курс входит в базовую часть профессионального цикла подготовки библиотекарей.
Курс как один из ведущих общепрофессиональных циклов связан с такими учебными дисциплинами как «Информатика», «Библиотековедение», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Библиотечное обслуживание».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности:
технологическая деятельность:
ПК 1.1. Комплектовать, обрабатывать, учитывать библиотечный фонд и обеспечивать его сохранность; ПК 1.3. Обслуживать пользователей библиотек, в том числе с помощью
информационно-коммуникационных технологий;
организационно-управленческая деятельность:
ПК 2.5. Соблюдать этические и правовые нормы в сфере профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
Индекс компетенции |
Образуемый результат |
ПК-1.3 |
методы обслуживания пользователей библиотек, в том числе с |
|
помощью информационно-коммуникационных технологий |
ПК 1.1 |
комплектование, обработку, учет библиотечного фонда |
уметь: |
|
|
|
Индекс компетенции |
Образуемый результат |
ПК 1.1 |
комплектовать, обрабатывать, вести учет библиотечного фонда и |
|
обеспечивать его сохранность |
ПК-2.5 |
обеспечивать дифференцированное библиотечное обслуживание |
|
5 |
|
пользователей библиотеки |
ПК-1.3 |
обслуживать пользователей библиотек, в том числе с помощью |
|
информационно-коммуникационных технологий |
владеть: |
|
|
|
Индекс компетенции |
Образуемый результат |
ПК-2.5. |
методами обслуживания пользователей библиотек, в том числе с |
|
помощью информационно-коммуникационных технологий |
ПК-1.3 |
методами комплектования, обработки, учета библиотечного |
|
фонда |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 119 педагогических часов.
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
Семестры |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
78 |
|
38 |
|
40 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
20 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
8 |
|
10 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
10 |
|
10 |
||
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
|
|
|
|
41 |
|
21 |
|
20 |
|||||
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Реферат (с углубленным анализом научно-методической литературы) |
|
20 |
|
10 |
|
10 |
||||||||||
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
4 |
|
4 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Выполнение |
индивидуальных |
и |
коллективных |
заданий |
|
13 |
|
7 |
|
6 |
||||||
технологического характера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Вид промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
Курсовая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Общая трудоемкость: |
|
|
|
|
часы |
|
119 |
|
59 |
|
60 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
||||||||
|
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
Раздел 1. Теоретические основы документоведения |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1. |
Тема |
1. |
Введение |
в |
Документоведение как научная дисциплина. Объект и |
|
|||||||||
|
|
курс |
|
|
|
предмет документоведения. Цель, задачи, структура, |
|
|||||||||
|
|
«Документоведение» |
|
содержание |
курса. Роль и место документоведения в |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
профессиональной подготовке кадров, связь с |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
другими |
общенаучными |
|
и |
специальными |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
дисциплинами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
2. |
Тема |
2. |
Понятие |
о |
Понятие об информации, как главной составляющей |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
документа. |
Документ |
как |
результат практической |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
документе |
документной |
деятельности |
и |
его |
потребители, |
|||||
|
|
характеристика. Структура документа как способ |
|||||||||
|
|
организации всех его компонентов в единое целое. |
|
||||||||
|
|
Простой и составной документ. Монодокумент и |
|||||||||
|
|
полидокумент. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Внутренняя |
|
структура |
документа: |
выходные |
|||||
|
|
сведения, содержание (оглавление), предисловие, |
|||||||||
|
|
основной текст, послесловие, вспомогательные |
|||||||||
|
|
указатели, приложения. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Внешняя |
|
структура |
документа: |
|
обложка, |
||||
|
|
суперобложка, переплет, книжный блок, форзац, |
|||||||||
|
|
титульный лист, корешок, шмуцтитул, колонтитул, |
|||||||||
|
|
авантитул, контртитул, колонцифра, футляр. |
|
||||||||
|
|
Реквизиты |
документа. Реквизиты - основания |
и |
|||||||
|
|
реквизиты – признаки. Особенности реквизитов |
|||||||||
|
|
различных видов документов. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||||
3. |
Тема 3. Документ как |
Методика |
|
документирования. |
Кодирование |
||||||
|
знаковая система |
информации. |
Документ |
как |
знаковая |
система. |
|||||
|
|
Способы и средства фиксирования информации на |
|||||||||
|
|
материальном носителе. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|||||||||
4. |
Тема 4. Материальная |
Понятие носителя документированной информации. |
|||||||||
|
основа документа |
Материальная основа документа. |
|
|
|
|
|||||
|
|
Документы на добумажной основе (глиняные |
|||||||||
|
|
таблички, папирус, пергамент и другие материалы). |
|||||||||
|
|
Бумажные носители информации. Виды бумаги. |
|||||||||
|
|
Перфорационные картонные носители информации. |
|||||||||
|
|
Материалы |
|
|
|
|
|
|
|
|
для |
|
|
киновидеофотофонодокументирования |
(кинопленки, |
||||||||
|
|
магнитные ленты и диски, оптические диски, |
|||||||||
|
|
фотопленки, фотобумаги, грампластинки). |
|
|
|||||||
|
|
Машиночитаемые |
носители |
|
информации, |
||||||
|
|
используемые в компьютерных технологиях (гибкие, |
|||||||||
|
|
жесткие магнитные диски; оптические диски). |
|
||||||||
|
|
Форма носителя информации: листовой, кодекс, |
|||||||||
|
|
карточный, ленточный, дисковый. |
|
|
|
|
|||||
|
|
Влияние |
типа |
носителя |
|
информации |
на |
||||
|
|
долговечность и стоимость документа |
|
|
|
||||||
|
|
|
|||||||||
5. |
Тема 5. Основные |
Расширение понятия «документ». Понятие «функция |
|||||||||
|
функции документа |
документа», |
|
её |
значение. |
Информационная, |
|||||
|
|
культурная, |
|
коммуникативная |
функции. |
Функция |
|||||
|
|
защиты информации. Управленческая функция и ее |
|||||||||
|
|
значение в организации управления. Правовая |
|||||||||
|
|
функция. Функция учета. Функция документа как |
|||||||||
|
|
исторического источника. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Общие функции документа. Специальные функции. |
|||||||||
|
|
Полифункциональностьь документа. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
6.Тема 6. Основные Характеристика документа как системного объекта.
свойства документа |
Основные свойства |
документа. |
|
Специфические |
||
|
свойства документов: фиксированный характер, |
|||||
|
целевое |
назначение, |
инвариантность, бренность, |
|||
|
транслируемость и мультипликативность, рассеяние, |
|||||
|
дискретность. |
|
|
|
|
|
|
Внешние |
свойства |
документов: |
ценность, |
||
|
полезность, полнота, достоверность, новизна, |
|||||
|
доступность, |
защищенность, |
|
эргономичность, |
||
|
адекватность. |
|
|
|
|
|
|
Объем и структура как внутренние свойства |
|||||
|
документа. Физический и информационный объем |
|||||
|
документа. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
7. Тема |
7. Определение понятий «классификация документов», |
|||||
Классификация |
«классифицирование |
документов». |
Класс, вид, |
|||
документов |
подвид, |
разновидности документов. Соотношение |
||||
|
видовой |
и |
типологической |
|
классификации |
|
|
документов. |
|
|
|
|
|
|
Фасетно-блочная схема классификации документов. |
|||||
|
Виды |
документов |
по: |
информационной |
||
|
составляющей; |
материальной |
|
составляющей; |
||
|
обстоятельством бытования документов во внешней |
|||||
|
среде. |
|
|
|
|
|
|
Типологическая |
классификация |
|
документов. |
||
|
Типообразующие |
признаки: |
|
функциональное |
||
|
назначение, потребительское назначение, характер |
|||||
|
информации, материальная конструкция. |
|||||
8.Тема 8. Документ в Документ как средство передачи информации. социальной Документная коммуникация как подсистема
|
коммуникации |
|
социальной коммуникации. Массовые коммуникации. |
|||
|
|
|
Система документных коммуникаций. Документные |
|||
|
|
|
потоки, массивы, ресурсы, фонды. Документные |
|||
|
|
|
структуры. Документная деятельность. Создание и |
|||
|
|
|
тиражирование |
изданий |
аудиовизуальных, |
|
|
|
|
электронных документов. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 2. Классификация различных видов документов. |
|
||||
|
|
|
|
|||
9. |
Тема |
9. |
Определение понятия «издание». Издание как вид |
|||
|
Классификация |
|
документа. |
|
|
|
|
изданий |
|
Классификация изданий. Официальные, научные, |
|||
|
|
|
научно-популярные, производственные, учебные, |
|||
|
|
|
литературно-художественные, |
|
справочные, |
|
|
|
|
информационные |
издания. |
Их |
определение, |
|
|
|
функциональное и потребительское назначение, |
|||
|
|
|
характер информации, материальная конструкция. |
|||
|
|
|
Особенности типов, подтипов и разновидностей |
|||
|
|
|
текстовых изданий. |
|
|
|
|
|
|
Нотные, картографические, изографические издания. |
|||
8
|
|
|
|
Их определение, функциональное и потребительское |
||||||
|
|
|
|
назначение, характер информации, материальная |
||||||
|
|
|
|
конструкция. Особенности типов, подтипов, и |
||||||
|
|
|
|
разнотипностей нетекстовых изданий. |
|
|
||||
|
|
|
||||||||
10. |
Тема 10. Книга в |
Определение понятия «книга». Сущность, свойства и |
||||||||
|
системе |
социальных |
функции книги как системного объекта. Книга и |
|||||||
|
документных |
|
документные коммуникации. Основные этапы |
|||||||
|
коммуникаций |
|
процесса создания книги. Структура книги. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
11. |
Тема |
|
11. |
Определение |
понятий «периодическое |
издание», |
||||
|
Периодические |
и |
«продолжающееся издание», «сериальное издание». |
|||||||
|
продолжающиеся |
|
Классификация периодических и |
продолжающихся |
||||||
|
издания |
|
|
изданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специфика |
периодических |
и |
продолжающихся |
|||
|
|
|
|
изданий: газеты, журналы, сборники, бюллетени, |
||||||
|
|
|
|
календари. Их определение, дифференциация по |
||||||
|
|
|
|
периодичности, |
функциональному |
и |
||||
|
|
|
|
потребительскому |
назначению, |
|
характеру |
|||
|
|
|
|
информации, |
|
издающим |
|
организациям, |
||
|
|
|
|
территориальному, |
языковому |
|
признаку, |
|||
|
|
|
|
материальной конструкции. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Тенденции мирового развития периодических и |
||||||
|
|
|
|
продолжающихся изданий. «Электронные» газеты, |
||||||
|
|
|
|
журналы. Их роль в современной системе социальных |
||||||
|
|
|
|
коммуникаций. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12. |
Тема |
|
12. |
Определение |
|
понятий |
|
«публикация», |
||
|
Неопубликованные |
|
«опубликованный документ», «неопубликованный |
|||||||
|
документы. |
|
документ», |
«непубликуемый |
|
документ», |
||||
|
|
|
|
«управленческий», |
«деловой», |
|
«служебный» |
|||
|
|
|
|
документ. Функциональное и потребительское |
||||||
|
|
|
|
назначение, характер информации, материальная |
||||||
|
|
|
|
конструкция |
|
неопубликованных, |
|
деловых |
||
|
|
|
|
документов. Особенности типов, подтипов и |
||||||
|
|
|
|
разнотипностей этих документов. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||||||
13. |
Тема 13. |
Нормативно- |
Определение понятия «нормативный документ». |
|||||||
|
техническая |
и |
Виды нормативных документов. Патенты, описания |
|||||||
|
патентная |
|
изобретений, заявки и т.д. |
|
|
|
|
|||
|
документация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14. |
Тема |
|
14. |
Аудиовизуальные |
документы, |
|
определение, |
|||
|
Аудиовизуальные |
|
характеристика. Основные виды аудиовизуальных |
|||||||
|
документы |
|
документов. Специфика учета, расстановки и |
|||||||
|
|
|
|
хранения аудиовизуальных документов. |
|
|||||
|
|
|
|
Кинофотофонодокументы |
как |
группа |
ценных |
|||
|
|
|
|
источников зрительной и звуковой информации. Их |
||||||
|
|
|
|
определение, функциональное и потребительское |
||||||
|
|
|
|
назначение, характер информации, материальная |
||||||
|
|
|
|
конструкция. |
Особенности |
типов, |
подтипов и |
|||
9
|
|
|
|
разнотипностей аудиовизуальных документов. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
15. |
|
Тема |
15. |
Общая характеристика |
документов |
на |
новейших |
|
|
||||||||||||||||
|
|
Микродокументы |
носителях. |
|
Особенности |
микрофильмирования |
и |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
микрофиширования. Виды микродокументов и работа |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
с ними. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
16. |
|
Тема 16. Электронные |
Понятие |
|
«электронный |
|
|
|
документ». |
Виды |
|
|
|||||||||||||
|
|
документы |
|
«электронного |
документа». |
|
Микрографические, |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
магнитные, оптические документы. Их определение, |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
функциональное и потребительское назначение, |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
характер информации, материальная конструкция. |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
Особенности типов, подтипов и разнотипностей |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
машиночитаемых документов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
Специфика учета, расстановки и хранения |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
электронных документов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5.2 |
|
Разделы дисциплины |
и |
междисциплинарные |
связи |
с |
обеспечиваемыми |
||||||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
№ |
|
Наименование |
|
|
№ разделов данной дисциплины, необходимых для |
||||||||||||||||||||
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
(последующих) дисциплин |
Тема |
|
Тема |
Тема |
|
Тема |
|
Тема |
Тема |
|
Тема |
Тема |
|
Тема |
|||||||||
|
|
|
|
|
2 |
3 |
4 |
|
9 |
|
|
10 |
11 |
|
|
|
12 |
13 |
|
14 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Библиографоведение |
|
х |
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
|
Библиотековедение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
х |
|
Х |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Библиографическая |
|
х |
|
х |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельность библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Правовое |
обеспечение |
|
|
|
|
|
х |
|
|
х |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
библиотечно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
Социология и |
психология |
|
|
|
|
|
х |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Социология |
детского |
и |
|
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
юношеского чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
|
Отраслевае информационные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
|
х |
|||||
|
|
ресурсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
Наименование |
|
раздела |
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
всего |
Л |
|
|
|
С |
|
|
|
ПЗ |
|
СР |
|
||||||
|
|
Раздел 1. Теоретические основы документоведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
1 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
|
Введение |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Понятие о документе |
|
|
|
|
6 |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
- |
|
|
2 |
|
|
||
3. |
|
Документ как знаковая система |
|
|
|
6 |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
- |
|
|
2 |
|
|
|||
4. |
|
Материальная основа документа |
|
|
|
8 |
|
|
2 |
|
|
|
- |
|
|
|
2 |
|
|
4 |
|
|
|||
5. |
|
Основные функции документа |
|
|
|
|
6 |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
||