из электронной библиотеки / 542701805476099.pdf
.pdf6. |
Основные свойства документа |
|
|
8 |
2 |
2 |
|
- |
4 |
|
7. |
Классификация документов |
|
|
|
12 |
4 |
- |
|
4 |
4 |
8. |
Документ в социальной коммуникации |
|
11 |
4 |
2 |
|
2 |
3 |
||
|
Итого за 1 семестр: |
|
59 |
20 |
10 |
|
8 |
21 |
||
|
|
|
|
|||||||
|
Раздел 2. Классификация различных видов документов |
|
|
|||||||
|
|
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Классификация изданий |
|
|
|
12 |
4 |
|
|
4 |
4 |
10. |
Книга в системе социальных |
документных |
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
коммуникаций |
|
|
|
10 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
11. |
Периодические и продолжающиеся издания |
|
8 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
||
12. |
Неопубликованные документы |
|
|
6 |
2 |
2 |
|
- |
2 |
|
13. |
Нормативно-техническая |
и |
патентная |
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
документация |
|
|
|
6 |
2 |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
14. |
Аудиовизуальные документы |
|
|
|
6 |
2 |
2 |
|
- |
2 |
15. |
Микродокументы |
|
|
|
6 |
2 |
- |
|
- |
4 |
16. |
Электронные документы |
|
|
|
6 |
2 |
2 |
|
- |
2 |
|
итого за 2 семестр |
|
60 |
20 |
10 |
|
10 |
20 |
||
|
|
|
|
|||||||
6. Лабораторный практикум.
Выполнение лабораторных работ по данной дисциплине учебным планом БГИИК не предусмотрено.
7. Практические и семинарские занятия
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|||
1. |
Тема 2. |
Семинар 1. Документ как результат практической |
2 |
|||
|
|
документной деятельности его характеристика. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 3. |
Семинар |
2. |
Информационная |
составляющая |
2 |
|
|
документа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Тема 4. |
Практическая работа 1. Специфика материальной |
2 |
|||
|
|
основы документа. |
|
|
||
|
|
|
|
|||
4. |
Тема 5. |
Семинар 3. Основные функции документа |
2 |
|||
|
|
|
|
|||
5. |
Тема 6. |
Семинар 4. Характеристика документа как |
2 |
|||
|
|
системного объекта. |
|
|
||
|
|
|
|
|||
6. |
Тема 7. |
Практическая работа 2. Фасетно-блочная схема |
4 |
|||
|
|
классификации документов. |
|
|
||
|
|
|
|
|||
8. |
Тема 8. |
Семинар 5. Документная коммуникация как |
2 |
|||
|
|
подсистема социальной коммуникации. |
|
|||
|
|
|
|
|||
9. |
Тема 8. |
Практическая работа 3. Структура фонда в |
2 |
|||
|
|
социальной коммуникации. |
|
|
||
|
|
|
|
|||
10. |
Тема 9. |
Практическая работа 4. Классификация документов |
4 |
|||
|
|
по различным видовым категориям. |
|
|
||
|
|
|
|
|||
11. |
Тема 10. |
Практическая работа 5. Изучение и определение |
4 |
|||
|
|
элементов книги и работа с аппаратом книги |
|
|||
|
|
|
|
|||
12. |
Тема 11. |
Семинар 6. Характеристика периодических и |
2 |
|||
|
|
продолжающих изданий. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
13. |
Тема 11. |
Практическая работа 6. Анализ современной системы |
2 |
|
|
отечественных периодических изданий. Изучение |
|
|
|
структуры журналов по библиотечному делу. |
|
|
|
|
|
13. |
Тема 12. |
Семинар 7. Характеристика основных видов |
2 |
|
|
неопубликованных документов. |
|
|
|
|
|
14. |
Тема 13. |
Семинар 8. Определение понятия «нормативный |
2 |
|
|
документ». Виды нормативных документов. |
|
|
|
|
|
15. |
Тема 14. |
Семинар 9. Определение, характеристика и основные |
2 |
|
|
виды аудиовизуальных документов. |
|
|
|
|
|
16. |
Тема 15. |
Семинар 10. Электронный документ: понятие, виды |
2 |
|
|
|
|
7.1. Планы семинарских занятий:
Семинарское занятие № 1: «Документ как результат практической документной деятельности его характеристика».
Вопросы для обсуждения:
1.Сущность понятия «документ»
2.Понятие об информации, как главной составляющей документа.
3.Структура документа как способ организации всех его компонентов в единое
целое.
Семинарское занятие № 2: «Информационная составляющая документа».
Вопросы для обсуждения:
1.Документ как знаковая система.
2.Характеристика информационной составляющей документа.
3.Методика документирования.
4.Кодирование информации.
Семинарское занятие № 3: «Основные функции документа».
Вопросы для обсуждения:
1.Понятие «функция документа», её значение.
2.Характеристика основных функций документа (Информационная, культурная, коммуникативная функции).
3.Общие функции документа.
4.Специальные функции документа.
Семинарское занятие № 4: «Характеристика документа как системного объекта».
Вопросы для обсуждения:
1.Основные свойства документа.
2.Специфические свойства документов.
3.Внешние свойства документов.
4.Объем и структура как внутренние свойства документа.
Семинарское занятие № 5: «Документная коммуникация как подсистема социальной коммуникации».
Вопросы для обсуждения:
1. Документ как средство передачи информации.
12
2.Сущность документной коммуникации.
3.Основные этапы документирования.
Семинарское занятие № 6: «Характеристика периодических и продолжающих изданий».
Вопросы для обсуждения:
1.Определение понятий «периодическое издание» и «продолжающееся издание».
2.Основные признаки периодических и продолжающих изданий.
3.Классификация периодических и продолжающихся изданий.
4.Газета как источник оперативной информации.
5.Характеристика журнала как основного вида периодического издания.
Семинарское занятие № 7: «Характеристика основных видов неопубликованных документов».
Вопросы для обсуждения:
1.Понятие «неопубликованный документ».
2.Основные виды «неопубликованных документов».
3.Функциональное назначение «деловых» и «служебных» документов.
Семинарское занятие № 8: «Характеристика «нормативных документов»».
Вопросы для обсуждения:
1.Определение понятия «нормативный документ».
2.Виды нормативных документов.
3.Патентный документ.
4.Патентная система в России и за рубежом.
Семинарское занятие № 9: «Определение, характеристика и основные виды аудиовизуальных документов».
Вопросы для обсуждения:
1.Определение «аудиовизуальный документ».
2.Основные виды аудиовизуальных документов.
3.Общая характеристика аудиовизуальных документов.
4.Специфика учета, расстановки и хранения аудиовизуальных документов.
Семинарское занятие № 10: « Электронный документ: понятие, виды».
Вопросы для обсуждения:
1.Понятие «Электронный документ».
2.Характеристика основных видов электронного документа.
3.Специфика учета, расстановки и хранения электронных документов.
4.Микрографические, магнитные, оптические документы.
7.2. Планы практических занятий.
Практическое занятие №1: «Специфика материальной основы документа».
13
Цель: закрепление на практике теоретических основ специфики материальной основы документа.
Методика проведения: Задание выполняется на базе библиотеки БГИИК или любой другой библиотеки. Для его выполнения необходимо отобрать в библиотеке 10 названий видов документов (книга, журнал, газета, бюллетень, автореферат диссертации, карта, видеофильм, аудиодиск).
Проанализировать каждый документ по определённым параметрам: общие и специфические функции документа, характер информации.
Заполнить таблицу «Специфика материальной основы документа»:
№ п/п |
Вид |
Название |
Группа документа |
Форма |
|
документа |
документа |
(естественная, искусственная) |
материального |
|
|
|
|
носителя |
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа № 2: «Фасетно-блочная схема классификации документов». Цель: закрепление на практике теоретических основ по определению типов и
видов документов.
Методика проведения: Задание выполняется на базе библиотеки БГИИК (или любой другой библиотеки).
Студенту необходимо дать полную характеристику конкретным документам с точки зрения отнесения их к определенным видовым категориям документов. Для задания необходимо:
-подобрать комплект документов разных видов, всего 10 названий: книга, журнал, стандарт, электронный ресурс, аудиодокумент, видеодокумент и т.п. по одному экземпляру;
-сопоставить документы с фасетно-блочной схемой и отыскать в ней характеристики (признаки), свойственные каждому из них.
Знание фасетно-блочной схемы классификации документов необходимо для последующего изучения дисциплины и для изучения дисциплины «Организация библиотечных фондов и каталогов».
Блок-фасета 1. Способ изготовления документа 1.
Издание – 1.0.
Неопубликованный документ – 1.1.
-рукописный – 1.1.1.
-машинописный – 1.1.2. Репродуцированный документ – 1.2.
-микрофильм – 1.2.1.
-микрофиша, микрокарта – 1.2.2.
-ксерокопия, фотокопия – 1.2.3. Машиночитаемый документ – 1.3
-перфокарта – 1.3.1.
-перфолента – 1.3.2. Кинофотофонодокумент – 1.4
-фонодокумент (грампластинка, магнитная лента) – 1.4.1.
-видеодокумент – 1.4.2.
Электронный документ – 1.4.3.
Блок-фасета 2. Материал носителя информации – 2.
Бумага – 2.1.
14
Магнитная лента – 2.2. Пластмасса – 2.3. Фотопленка – 2.4.
Электронный оптический диск – 2.5.
Блок-фасета 3. Вид документа по материальной конструкции – 3.
Книжное издание – 3.1. Журнальное издание – 3.2. Листовое издание – 3.3.
-газетное издание – 3.3.1.
-плакат – 3.3.2.
-буклет – 3.3.3.
-комплексное издание – 3.3.4. Карточное издание – 3.4. Пластинка – 3.5.
Кадр – 3.6. Дисковый – 3.7.
Блок-фасета 4. Вид документа по знаковой природе информации – 4.
Текстовый – 4.1. Нотный – 4.2. Картографический – 4.3.
-карта – 4.3.1.
-карта-схема – 4.3.2.
-атлас – 4.3.3.
Изоиздание – 4.4. Аудиодокумент – 4.5. Видеодокумент – 4.6. Мультимедииздание – 4.7.
Блок-фасета 5. Вид документа по периодичности – 5.
Непериодический – 5.1. Периодический – 5.2. Продолжающийся – 5.3. Серийный – 5.4.
Блок-фасета 6. Вид документа по целевому назначению – 6.
Официальный – 6.1. Научный – 6.2.
-монография – 6.2.1.
-автореферат диссертации – 6.2.2.
-препринт – 6.2.3.
-тезисы докладов научной конференции – 6.2.4.
-материалы научных конференций – 6.2.5.
-сборник научных трудов – 6.2.6.
Научно-популярный – 6.3. Учебный – 6.4.
-учебная программа – 6.4.1.
-учебник – 6.4.2.
-учебное пособие – 6.4.3.
-практикум – 6.4.4.
-методическое пособие – 6.4.5. Производственный – 6.5.
-для специалистов – 6.5.1.
-для профессионалов-неспециалистов – 6.5.2.
-нормативно-производственный – 6.5.3. Справочный – 6.6.
-словарь – 6.6.1.
-энциклопедия – 6.6.2.
-справочник специалиста – 6.6.3.
-прейскурант, ценник – 6.6.4.
Рекламный – 6.7.
-проспект – 6.7.1.
-каталог – 6.7.2. Информационный – 6.8.
-библиографическое издание – 6.8.1.
15
-реферативное издание – 6.8.2.
-обзорное издание – 6.8.3.
Литературно-художественное издание – 6.9. Гедонистическое издание – 6.10.
Блок-фасета 7. Канал восприятия информации – 7.
Зрение – 7.1. Слух – 7.2. Осязание – 7.3.
Практическая работа № 3: «Структура фонда в социальной коммуникации». Цель: закрепление теоретических основ документа в социальной коммуникации. Методика проведения: Задание выполняется на базе библиотеки БГИИК (или
любой другой библиотеки) и набиблиотечных учреждений.
Для выполнения практической работы студент должен сравнить состав и структуру фондов библиотеки и небиблиотечного учреждения, определить возможности их взаимного формирования и использования».
Практическая работа №4: «Классификация документов по различным видовым категориям».
Цель: закрепление теоретических основ классификации документов по различным видовым категориям.
Методика проведения: Задание выполняется на базе библиотеки БГИИК (или любой другой библиотеки). Для его выполнения необходимо ознакомиться с фондом библиотеки и дать краткую характеристику конкретным документам с точки зрения отнесения их к определённым видовым категориям документов.
Практическая работа № 5: «Изучение и определение элементов книги и работа с аппаратом книги»
Цель: закрепление теоретических основ по изучению основных элементов книги и аппарата книги.
Методика проведения: Задание выполняется на базе библиотеки БГИИК (или любой другой библиотеки).
Студенту необходимо выбрать различные 5 книг (по желанию) и проанализировать структуру и издательское оформление, справочный аппарат этих книг по следующим признакам:
-внутренние элементы книг;
-внешние элементы книги;
-титульный лист;
-оглавление;
-содержание;
-указатели;
-колонтитулы;
-выпускные сведения;
-аннотация и реферат.
Практическая работа № 6: «Анализ современной системы отечественных периодических изданий. Изучение структуры журналов по библиотечному делу».
Цель: закрепление теоретических основ периодических и продолжающих изданий.
16
Методика проведения: Задание выполняется на базе библиотеки БГИИК (или любой другой библиотеки).
Для выполнения задания предлагаются журналы по библиотечному делу: «Библиография», «Библиополе», «Библиотечное дело», «Научно-технические библиотеки», студенту необходимо выполнить следующие задания:
1)изучить структуру каждого журнала;
2)изучить реквизиты каждого журнала;
3)дать сравнительную характеристику периодических и продолжающих изданий.
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ).
Выполнение курсовых проектов и работ по данной дисциплине учебными планами БГИИК не предусмотрено.
9.Образовательные технологии
|
РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ, |
|
|
Интерактивные |
|
|
Количество |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
|
Образовательные |
|
|
|
часов в |
|||||
МОДУЛИ |
|
методы и формы |
|
|
|
|||||||
п/п |
|
технологии |
|
интерактивной |
||||||||
ДИСЦИПЛИНЫ |
|
обучения |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
форме |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Теоретические основы документоведения |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
Тема 1. Введение |
Технологии |
личностно- |
Диалоговая лекция |
|
|
|
- |
||||
|
в |
курс |
ориентированного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Документоведе |
обучения; |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ние» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
профессионально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
направленного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
2. |
Тема 2. Понятие |
Технологии |
личностно- |
Диалоговая лекция; |
|
2 |
||||||
|
о документе |
|
ориентированного |
|
семинар-дискуссия |
|
|
|
|
|||
|
|
|
обучения; |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессионально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
направленного обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Тема |
3. |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
|
|
2 |
|||
|
Документ |
как |
профессионально- |
|
Блиц-опрос. |
|
|
|
|
|
||
|
знаковая |
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Тема |
4. |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
|
|
2 |
|||
|
Материальная |
профессионально- |
|
Семинар-дискуссия |
|
|
|
|||||
|
основа |
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документа |
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема 5. Функции |
Технология проектного |
|
Лекция-дискуссия |
|
|
|
2 |
||||
|
документов |
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
6. |
Тема |
6. |
|
Технология проектного |
Лекция-дискуссия |
2 |
||||
|
Свойства |
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Тема |
7. |
|
Технологии |
|
|
Проблемная |
лекция; |
4 |
|
|
Многоаспектная |
|
профессионально- |
исследовательские |
|
|||||
|
классификация |
|
направленного |
|
обучения; |
методы |
|
|
||
|
документов |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
технологии |
проблемного |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
обучения; |
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
активизации |
|
учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
познавательной |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инфокомуникационные |
|
|
|
|||
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8. |
Тема |
8. |
|
Информационно- |
Учебные групповые |
2 |
||||
|
Документ |
в |
|
коммуникационные |
дискуссии |
|
|
|||
|
социальной |
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
коммуникации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 2. Классификация различных видов документов. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9. |
Тема |
9. |
|
Технологии |
|
|
Проблемная лекция; |
2 |
||
|
Классификация |
|
профессионально- |
|
|
|
||||
|
изданий |
|
|
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
технологии |
проблемного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения; |
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
активизации |
|
учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
познавательной |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инфокоммуникационные |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Тема 10. Книга в |
|
Технологии |
|
|
Диалоговая |
лекция; |
6 |
||
|
системе |
|
|
|
профессионально- |
мозговой штурм |
|
|||
|
социальных |
|
|
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
документных |
|
|
|
технологии |
|
решения |
|
|
|
|
коммуникаций |
|
|
|
исследовательских задач |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
Тема |
11. |
|
Технологии |
|
|
Проблемная лекция |
2 |
||
|
Периодические |
и |
|
профессионально- |
|
|
|
|||
|
продолжающиеся |
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|||
|
издания |
|
|
|
технологии |
|
решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательских задач |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Тема |
12. |
|
Технологии |
|
|
Диалоговая |
лекция; |
4 |
|
|
Неопубликованн |
|
профессионально- |
Мозговой штурм |
|
|||||
|
ые документы. |
|
|
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологии |
|
решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательских задач |
|
|
|
||
13. |
Тема |
13. |
|
Технология |
|
проектного |
Лекция-диалог; Блиц- |
6 |
||
|
Нормативно- |
|
|
|
обучения |
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
техническая |
и |
|
|
|
|
|
|
патентная |
|
|
|
|
|
|
|
документация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Тема |
14. |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
6 |
|
Аудиовизуальные |
профессионально- |
Семинар-дискуссия |
|
|||
|
документы |
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
||
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
15. |
Тема |
15. |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
4 |
|
Микродокументы |
профессионально- |
Блиц-опрос |
|
|||
|
|
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
||
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
16. |
Тема |
16. |
Технологии |
|
|
Диалоговая лекция; |
6 |
|
Электронные |
|
профессионально- |
Мозговой штурм |
|
||
|
документы |
|
направленного |
обучения; |
|
|
|
|
|
|
технологии |
активизации |
|
|
|
|
|
|
учебно-познавательной |
|
|
||
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
В рамках учебного курса предусмотрены экскурсии в библиотеки г. Белгорода, с целью ознакомления с работой информационно-библиографических отделов, которые занимаются организацией и ведением библиотечных каталогов и картотек, а также электронных баз данных.
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
10.1. Примерная тематика рефератов:
1.Определение понятия «документ» в терминологических стандартах, словарях и в научных публикациях. Соотношение и взаимосвязь «документа» с понятием «произведение». «произведение печати», «публикация», «литература», «книга», «издание»
2.«Документ» и производные от него термины («документный», «документальный», «документационный», «документарный», «документированный», «документовый»). Их значение и примеры употребления
3.Информационные барьеры в системе документальных коммуникаций
4.Свойства, признаки, функции документа
5.Информационная составляющая документа
6.Материальная основа документа и форма носителя информации
7.Внутренняя и внешняя структуры документа
8.Реквизиты документа
9.Определение понятий «документирование», «метод», «способ», «средство» документирования. Способы и средства записи информации
10.Понятия «род», «вид», «подвид», «разновидность», «тип», «подтип», «разновидность» документов. Соотношение видовой и типологической классификации документов
11.Классификация документов по их информационной составляющей
19
12.Классификация документов по их материальной составляющей
13.Классификация документов по обстоятельствам их бытования во внешней
среде
14.Издание как вид документа (особенности и классификация)
15.Документальная коммуникационная система и документальная деятельность. Их структура, процессы
16.Документоведение как научная дисциплина (объект, предмет, структура, взаимосвязь с другими науками)
17.Официальное издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
18.Научные издания (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
19.Производственные издания (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
20.Учебные издания (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
21.Научно-популярные издания (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
22.Досуговое издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
23.Рекламное издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
24.Литературно-художественное издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
25.Справочное издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
26.Информационное издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
27.Газета (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
28.Журнал, периодический или продолжающийся сборник (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
29.Бюллетень (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
30.Календарь (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
31.Нотное издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
32.Картографическое издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
33.Изографическое издание (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
34.Неопубликованный документ (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
35.Деловой документ (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
36.Патентный документ (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
37.Кинодокумент (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
38.Фотодокумент (определение, типологические особенности, подтипы, разнотипности)
20