из электронной библиотеки / 115813400596380.pdf
.pdf31
Другой не зовут на почестен пир
Итретий не зовут на почестен пир, По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень
Иначал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.
Садка день не зовут на почестен пир, Другой не зовут на почестен пир
Итретий не зовут на почестен пир, По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень
Иначал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.
Садка день не зовут на почестен пир, Другой не зовут на почестен пир
Итретий не зовут на почестен пир, По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень
Иначал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Показался царь морской, Вышел со Ильмени со озера.
4. Определите жанр произведений. Определите тип фольклора.
1.Эники-беники ели вареники Эники-беники - клѐц! Вышел весѐлый матрос.
2.Раз, два, три, четыре, пять, Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает, Прямо в зайчика стреляет. Пиф – паф! Ой-ой-ой! Умирает зайчик мой. Привезли его в больницу,
32
Он украл там рукавицу, Привезли его в палату, Он украл там шоколаду. Привезли его на крышу, Он украл там дядю Мишу. Привезли его домой, Оказался он живой.
3.Вспушит она свои бока, Свои четыре уголка,
Итебя, как ночь настанет, Все равно к себе притянет.
4.Не ездок, а со шпорами,
Не будильник, а всех будит. 5. Пять мальчиков,
Пять чуланчиков. Разошлись мальчики
Втемные чуланчики. Каждый мальчик
Всвой чуланчик.
6. Свидание с мѐртвой невестой Жили были парень с девушкой, они очень любили друг друга. Парня
отозвали в армию. А в то время пока он был на службе его девушка умерла. Приехал он домой, а его родители что бы его не травмировать не говорили ему ничего.
Однажды он шѐл по улице и вдруг встретил еѐ. Они пошли в кафе и заказали кофе, но Катя — так звали его девушку — пролила кофе на свою белоснежную юбку. Когда они подходили к еѐ дому он сказал : Давай я тебя проведу! Она ответила категорическим отказом. На следующий день он приходит к ней домой и говорит: Позовите Катю. Еѐ родители тяжело вздохнули и сказали что она уже давно умерла. Он в удивлении сказал : Как? Мы же с ней вчера были в кафе!
Родители добились чтобы раскопать могилу. И когда открыли гроб на еѐ белоснежной юбке было пятно кофе.
7.Прилетела пава, села на лаву, распустила перья для всякого зелья.
8.Стоит дерево древанское, на этом дереве семь угодьев: первое угодье — в избе обиходье, другое угодье — в кругу вертится, третье угодье — старому да малому потеха, четвѐртое угодье — на церкву крыша, пятое угодье — по дорожке след, шестое угодье — всю ночь свет, седьмое угодье — всему миру масло.
(Берѐза — веник, веретено, банный веник, скалка, лапти, лучина, дѐготь.)
9.На новое вам лето,
На красное вам лето!
33
Куда конь хвостом – Туда жито кустом. Куда коза рогом – Туда сено стогом. Сколько осиночек, Столько вам свиночек; Сколько елок, Столько и коровок; Сколько свечек, Столько и овечек.
Счастья вам, хозяин с хозяюшкой, Большого здоровья, С Новым годом, Со всем родом!
10. Встану я рано, На восток погляну.
Там звезда сияла, Трем царям путь показала. Три царя приходили, Три бары приносили, У девы сына просили:
- Дева, дева, дай нам сына. Мы с твоим сыном Будем век вековать,
А вас с праздником поздравлять! -Здравствуйте, с праздником, с Рождеством!
11. Эта ночь святая, эта ночь спасенья Возвестила всему миру Тайну Боговоплощенья.
В эту ночь у стада пастухи не спали. Светлый ангел прилетел к ним Из небесной светлой дали.
Страх объял великий тех детей пустыни, Он сказал им: о, не бойтесь, – Всему миру радость ныне.
Где Христос родился людям на спасенье, Вы пойдите, посмотрите На великое смиренье.
И с высот небесных раздалось вдруг пенье: Слава, слава в вышних Богу, На земли благоволенье.
4. Прочтите предложенные отрывки. Отметьте фольклорные и литературные произведения. Какие художественные особенности
34
помогли вам сделать выбор.
2) …Кузнец, Скуй мне злат и нов венец, Скуй кольцо златое.
Мне венчаться тем венцом, Обручаться тем кольцом При святом налое.
ххх
Идет кузнец из кузницы, слава! Несет кузнец три молота, слава!
Скуй, кузнец, мне золотой венец, слава! Из образочков мне золот перстень, слава! Из остаточков мне булавочку, слава! Тем мне венцом венчатися, слава!
Тем кольцом обручатися, слава! И той мне булавочкой убрус2 притыкать, слава!
Кому песню поем, тому добро, слава! Тому сбудется, не минуется, слава!
2) И вынулось колечко ей Под песенку старинных дней: Там мужички-то все богаты Гребут лопатой серебро. Кому поем, тому добро И слава!
ххх
За рекой мужики живут богатые, слава! Гребут золото лопатою, слава!
Кому песню поем, тому добро, слава! Тому сбудется, не минуется, слава!
3)Бродит Дрема возле дома, Ходит Сон по сеням, И пытает Сон у Дремы:
«Где тут люлечка висит? Где тут деточка лежит? Я пойду их укладать, Буду глазки закрывать!»
ххх
Спи, дитя моѐ, усни! Сладкий сон к себе мани:
35
В няньки я тебе взяла Ветер, солнце и орла. Улетел орѐл домой; Солнце скрылось под водой; Ветер, после трѐх ночей, Мчится к матери Своей. Ветра спрашивает мать: "Где изволил пропадать? Али звѐзды воевал?
Али волны всѐ гонял?" "Не гонял я волн морских, Звѐзд не трогал золотых; Я дитя оберегал, Колыбелочку качал!"
ххх
Спи, усни,- Бай, бай, бай!
Угомон тебя возьми, Сон да дрема
Утя в сердцах, Кунья –та шуба
Утя в ногах, Соболина-та шапка
Утя в головах. Спи посыпай, Боронить поспевай.
Мы те шапочку купим, Зипун сошьем; Зипун сошьем, Боронить пошлем В чистые поля, В зеленые луга.
5. Прочитайте приведѐнный ниже фрагмент текста. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент. Это фольклорное или литературное произведение. Приведите доказательства.
В славном в Нове-граде Как был Садко-купец, богатый гость.
А прежде у Садка имущества не было: Одни были гусельки яровчаты; По пирам ходил-играл Садко.
36
Садка день не зовут на почестей пир, Другой не зовут на почестен пир
Итретий не зовут на почестен пир, По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень
Иначал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.
Садка день не зовут на почестен пир, Другой не зовут на почестен пир
Итретий не зовут на почестен пир, По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень
Иначал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Тут-то Садко перепался,
Пошел прочь от озера во свой во Новгород.
Садка день не зовут на почестен пир, Другой не зовут на почестен пир
Итретий не зовут на почестен пир, По том Садко соскучился.
Как пошел Садко к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень
Иначал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Показался царь морской, Вышел со Ильмени со озера.
4. Определите жанр произведений. Определите тип фольклора.
12.Эники-беники ели вареники Эники-беники - клѐц! Вышел весѐлый матрос.
13.Раз, два, три, четыре, пять, Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает, Прямо в зайчика стреляет. Пиф – паф! Ой-ой-ой! Умирает зайчик мой.
37
Привезли его в больницу, Он украл там рукавицу, Привезли его в палату, Он украл там шоколаду. Привезли его на крышу, Он украл там дядю Мишу. Привезли его домой, Оказался он живой.
14.Вспушит она свои бока, Свои четыре уголка, И тебя, как ночь настанет,
Все равно к себе притянет. 15.Не ездок, а со шпорами,
Не будильник, а всех будит. 16.Пять мальчиков,
Пять чуланчиков. Разошлись мальчики
Втемные чуланчики. Каждый мальчик
Всвой чуланчик.
17. Свидание с мѐртвой невестой Жили были парень с девушкой, они очень любили друг друга. Парня
отозвали в армию. А в то время пока он был на службе его девушка умерла. Приехал он домой, а его родители что бы его не травмировать не говорили ему ничего.
Однажды он шѐл по улице и вдруг встретил еѐ. Они пошли в кафе и заказали кофе, но Катя — так звали его девушку — пролила кофе на свою белоснежную юбку. Когда они подходили к еѐ дому он сказал : Давай я тебя проведу! Она ответила категорическим отказом. На следующий день он приходит к ней домой и говорит: Позовите Катю. Еѐ родители тяжело вздохнули и сказали что она уже давно умерла. Он в удивлении сказал : Как? Мы же с ней вчера были в кафе!
Родители добились чтобы раскопать могилу. И когда открыли гроб на еѐ белоснежной юбке было пятно кофе.
18.Прилетела пава, села на лаву, распустила перья для всякого зелья.
19.Стоит дерево древанское, на этом дереве семь угодьев: первое угодье — в избе обиходье, другое угодье — в кругу вертится, третье угодье — старому да малому потеха, четвѐртое угодье — на церкву крыша, пятое угодье — по дорожке след, шестое угодье — всю ночь свет, седьмое угодье — всему миру масло.
20.На новое вам лето, На красное вам лето!
38
Куда конь хвостом – Туда жито кустом. Куда коза рогом – Туда сено стогом. Сколько осиночек, Столько вам свиночек; Сколько елок, Столько и коровок; Сколько свечек, Столько и овечек.
Счастья вам, хозяин с хозяюшкой, Большого здоровья, С Новым годом, Со всем родом!
21. Встану я рано, На восток погляну.
Там звезда сияла, Трем царям путь показала. Три царя приходили, Три бары приносили, У девы сына просили:
- Дева, дева, дай нам сына. Мы с твоим сыном Будем век вековать,
А вас с праздником поздравлять! -Здравствуйте, с праздником, с Рождеством!
22. Эта ночь святая, эта ночь спасенья Возвестила всему миру Тайну Боговоплощенья.
В эту ночь у стада пастухи не спали. Светлый ангел прилетел к ним Из небесной светлой дали.
Страх объял великий тех детей пустыни, Он сказал им: о, не бойтесь, – Всему миру радость ныне.
Где Христос родился людям на спасенье, Вы пойдите, посмотрите На великое смиренье.
И с высот небесных раздалось вдруг пенье: Слава, слава в вышних Богу, На земли благоволенье.
Практическое занятие 4.
39
Тема: Художественный образ
Вопросы для обсуждения.
1.Понятие и сущность художественного образа.
2.Виды художественного образа.
3.Пути построения художественного образа.
Задания.
1. Из исторических источников подготовить сообщение о Куликовской битве.
1) Басурман, ражий, брюки офицерские диагоналевые третьего срока.
2) Почему пишутся с прописной буквы слова Поле, Книга Отзывов, Смотритель, Дух, Четырнадцатый, Девятнадцатый
Литература:
1.Корман Б. О. Практикум по изучению литературного произведения. - Воронеж, 1978, с.7 - 33.
2.Введение в литературоведение. - М., 2000 ( Разделы: "Повествование", "Описание").
3.Кожинов В. В. Композиция // Краткая литературная энциклопедия. - М., 1966, том 3, с. 695 - 696.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
не предусмотрены
9.__________________________________________________ Образ овательные технологии
|
|
|
|
|
Интерактивные |
|
№ |
Разделы, темы, модули |
|
Образовательные |
|
Объем часов |
|
|
|
методы и формы |
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
интерактивной ф |
|
|
|
технологии |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Введение. |
|
технологии |
|
|
|
|
Филология |
как |
метапознавательно |
|
|
|
|
наука |
|
й |
деятельности |
|
|
|
|
|
студентов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
2 |
Раздел 1. |
Введение |
технологии |
Мини-лекция |
2 |
||
|
в языкознание |
|
метапознавательно |
Дискуссия |
|
||
|
Тема |
|
1. |
й |
деятельности |
|
|
|
|
студентов |
|
|
|||
|
Языкознание |
как |
|
|
|
|
|
|
наука |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Тема 2. |
Язык как |
технология |
«Мозговой штурм» |
2 |
||
|
объект языкознания |
проблемного |
Дискуссия |
|
|||
|
Закономерности |
|
обучения, |
|
|
||
|
исторического |
|
|
|
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
|
|
Закономерности |
|
|
|
|
|
|
|
исторического |
|
|
|
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
технология |
«Мозговой штурм» |
2 |
|
|
Тема 3. |
Язык |
как |
проблемного |
Кейс-метод |
|
|
|
обучения, |
|
|
||||
|
система |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Раздел |
|
2. |
технологии |
|
|
|
|
Введение |
|
в |
метапознавательно |
|
|
|
|
литературоведение |
й |
деятельности |
|
|
||
|
Тема |
|
1. |
студентов |
|
|
|
|
Литературоведение |
|
|
|
|
||
|
как наука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Тема |
|
2. |
технология |
Мини-лекция |
2 |
|
|
Литературное |
|
проблемного |
Дискуссия |
|
||
|
произведение |
как |
обучения, |
|
|
||
|
художественное |
|
технология |
|
|
||
|
единство |
|
|
проектной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Раздел |
|
3. |
технологии |
«Мозговой штурм» |
2 |
|
|
Фольклористика |
|
метапознавательно |
Дискуссия |
|
||
|
Тема |
|
1. |
й |
деятельности |
|
|
|
|
студентов |
|
|
|||
|
Фольклористика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|