из электронной библиотеки / 157319243764504.pdf

Содержание УМКД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального искусства эстрады и звукорежиссуры

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Изучение педагогического репертуара»

Направление подготовки 071600.62 «Музыкальное искусство эстрады»

Профиль подготовки «Инструменты эстрадного оркестра»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Белгород

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки: 071600.62 «Музыкальное искусство эстрады»

Разработчик –доцент кафедры музыкального искусства эстрады и звукорежиссуры Б.В.

Мочалин

Эксперты:

-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры русского языка и

профессионально-речевой коммуникации УНИД БелГУ Е.В. Малейченко - старший преподаватель кафедры музыкального искусства эстрады и звукорежиссуры

Белгородского государственного института искусств и культуры И.В. Овчаров

Рабочая программа дисциплины по направлению подготовки «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Инструменты эстрадного оркестра» (квалификация степень) «бакалавр», формы обучения: очная, заочная)

агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры.

Основная цель курса – исполнительское освоение педагогического репертуара будущим педагогом. Грамотно подобранный педагогический репертуар способствует формированию художественно-интеллектуального уровня подготовки студента, влияет на развитие его исполнительской техники в процессе обучения игре на инструменте. Поскольку учебный музыкальный материал является главным носителем содержания учебного познания, он должен обладать высокой степенью содержательности, емкости, многогранности, а также объемностью и многообразием. Занятия предусматривают подробное изучение исполняемых произведений с детальным исполнительским и методическим анализ.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: Б3.В.ОД.1– профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина «Изучение педагогического репертуара» взаимодействует с такими предметами профессионального цикла, как: специальный класс, методика обучение игре на инструменте, музыкальная педагогика и психология, ансамбль и оркестр (навыки совместного музицирования), импровизация (освоение теоретической базы и ладового языка джазовой музыки), джазовая гармония, аранжировка (умение применять техники аранжировки в исполнительской практике применительно к разным форматам музицирования – дуэт, трио, комбо-ансамбль, биг-бенд и др.), история эстрадной и джазовой музыки (изучение стилей джаза и музыкальной эстрады, исполнительских школ, особенностей стилей выдающихся джазовых музыкантов). Входные знания и умения обучающегося предполагают наличие базового образования на уровне музыкального училища или колледжа культуры и искусств, т.е. владения инструментом на достаточном уровне; знание элементарной теории музыки, гармонии, музыкальной литературы, методики обучения игре на инструменте, сольфеджио.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

профессиональных (ПК):

способностью и готовностью осуществлять педагогическую деятельность в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-20);

способностью и готовностью овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности, специфики работы в области музыкального искусства эстрады (ПК-21);

способностью и готовностью изучать и накапливать педагогический репертуар (ПК-22); способностью и готовностью использовать в практической деятельности принципы, методы и формы проведения урока в исполнительском классе; методики подготовки к уроку, методологию анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способы их разрешения (ПК-23);

способностью и готовностью воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-24);

способностью и готовностью к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25);

способностью и готовностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26);

способностью и готовностью использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся (ПК-27);

способностью и готовностью применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28);

способностью и готовностью планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус, сценическую и исполнительскую музыкальную культуру (ПК-29).

Врезультате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-основной художественный, технический, ансамблевый и оркестровый репертуар в области классической, эстрадной и джазовой музыки, который используется в педагогических целях в учреждения начального и среднего музыкального образования;

Уметь:

-самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, осознавать и раскрывать художественное содержание и педагогическую целесообразность;

-работать с современными музыкальными обучающими программами, музыкальными редакторами, приборами обработки звука и звукозаписывающей аппаратурой;

-подготовить к концертному исполнению произведения различных жанров и стилей;

Владеть:

-различными художественными и техническими приёмами и средствами исполнительской выразительности;

-методикой освоения художественно-исполнительских трудностей, заложенных в репертуаре;

-исполнительской техникой для освоения репертуара различных стилей и жанров;

-музыкальной формой, навыками импровизации;

-навыками чтения с листа;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет __5___ зачетных единиц, __180_ часов.

Очная форма обучения:

5. Содержание дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины

IIкурс, 1-й семестр (1 курс – заочная форма)

2.Анализ и изучение педагогического Гаммы до 4 знаков (натуральный мажор и

II курс, 2-й семестр (2 курс – заочная форма)

№ Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины

1.Анализ и изучение педагогического Гаммы до 6 знаков (натуральный мажор и

III курс, 5-й семестр (3 курс – заочная форма)

1Анализ и изучение педагогического материала для Гаммы и секвенции во всех старших классов ДМШ и школ искусств (по тональностях