из электронной библиотеки / 530772755388171.pdf

преподаватель должен стимулировать систематическую самостоятельную учебнопознавательную деятельность. На третьем этапе – творческом, преподаватель создает условия для самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов и индивидуально-творческой деятельности.

Выполнение предполагаемых этапов в любом случае связано с приобретением общих навыков самостоятельной познавательной деятельности, которое связанно с правильной организацией учебного труда.

Самоорганизация учебного труда.

Уровни самоорганизации (технологический и психологический).Три «кита» самостоятельности: умение - мотив - воля. Уровни самостоятельности: подражательнопассивный, активно-поисковый, интенсивно-творческий.

Самоорганизация личности. Основные навыки и умения учебного труда: учебноорганизационные; учебно-интеллектуальные. Уровни научной организации учебного труда в зависимости от курса обучения: 2 курс (уметь работать со специальной литературой при подготовке письменных контрольных работ и докладов; четко уяснить для себя, каких качеств требует будущая профессиональная деятельность); ориентироваться в потоке информации, находить необходимые литературные источники; уметь выступать с докладом, писать статью, готовиться к государственным экзаменам и работать над дипломом).

Предусматривается самостоятельная проработка отдельных тем теоретического курса для подготовки к практическим работам, зачёту с использованием рекомендательных учебно-методических материалов.

Самостоятельная работа по дисциплине «Современные технологии социальнокультурной деятельности» в соответствии с учебной программой включает в себя:

1.Проработка конспекта лекций.

2.Самостоятельное изучение теоретического курса.

3.Проработка литературы из списка основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсов.

4.Самостоятельнаяпроработкаотдельныхтемтеоретическогокурсадляподготовки

ксдачи контрольных заданий по курсу.

Магистрант должен выполнить задания, приведенные в данных методических указаниях. Выполненные задания оформляются в соответствии с требованиями оформления текстовых документов и сдаются преподавателю.

Курс «Современные технологии социально-культурной деятельности» является одним из завершающих компонентов в процессе формирования управленческих компетенций у магистра социально-культурной деятельности и является продолжением вышеуказанных курсов.

Контрольно-измерительныематериалы

Тестовый контроль по дисциплине

Цель тестирования: промежуточный контроль по дисциплине «Современные технологии социально-культурной деятельности» Направление подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность»

Профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» Квалификация (степень) выпускника Магистр

2. Вид теста – гетерогенный (включены вопросы, раскрывающие сущность современных технологий социально-культурной деятельности), нормативно-ориентированный. 3.Число вариантов – 1

81

4.Количество заданий - 30

5. Время на выполнение теста: 90 минут.

1.Инструкция: Дополните недостающий компонент Г.К. Селевко выделяет группу критериев, на основании которых классифицируются технологии социально-культурной деятельности. Дополните недостающие критерии:

а) по уровню применения; б) по философской основе;

в) ___________________________________________________________;

г) по ориентации на личностные структуры; д) по характеру содержания и структуры;

е) ____________________________________________________________

2.Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»).

Если говорить о «педагогической технологии», то она может существовать в трех уровнях:

3. Инструкция: Приведите в соответствие виды технологий их характеристикам

82

4. Инструкция. Дополните недостающий компонент. Говоря о структуре технологии,

следует отметить, что составными ее элементами должны служить:

а) концептуальность - опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое и социально-педагогическое обоснование достижения поставленных целей;

б) _____________________, которая заключается в логике и целостности процесса, взаимосвязи всех ее частей;

в)_____________________, предполагающая компетентный анализ конкретной ситуации; разработку и реализацию проектов и программ; диагностику на определенных этапах развития процесса и способность варьировать средствами и методами для достижения результатов;

г) эффективность заключается в конечных результатах и оптимальных затратах на их разработку и внедрение;

д) воспроизводимость – разработанность и применяемость технологии в других однотипных учреждениях и другими субъектами.

5.Инструкция: Приведите в соответствие имена ученых и данные ими определение понятия «технология социально-культурной деятельности».

6. Инструкция: Дополните недостающий элемент. Функциональные технологии подразделяются на:

а) технологию информационно-познавательной и просветительной деятельности; б) технологию организации самодеятельного творчества и любительских

объединений;

в) _______________________________________________________________

7.Инструкция: Выберите правильный ответ. Какая из методик не относится к числу дифференцированных технологий?

а) методика организации досуга детей и подростков; 83

б) методика молодежного досуга; в) методика организации социально-реабилитационных мероприятий для населения г) методика семейного досуга;

д) методика организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.

8. Инструкция: Установите соответствие форм работы с населением технологиям социально-культурной деятельности

9.Инструкция: Выберите правильный ответ. Главная цель этой группы технологий социально-культурной деятельности - обеспечение и сохранение жизнеспособности человека:

а) культуроохранные; б) образовательные; в) рекреативные; г) культуротворческие;

10.Инструкция: О каком виде технологий идет речь в нижеприведенном тексте?

****

Создание и чередование долгосрочных «сквозных» развлекательных программ в учреждениях досуга предполагает последовательное развитие активности участников игровых, зрелищных, ритуально-праздничных, спортивных и других акций. Восстанавливать силы человека, затраченные на различные виды трудовой и бытовой деятельности, поставлены методы: биоэнергетики, ребефинга, шейпинга, арттерапии и другие. В музыкально-медитационных и театрально-оздоровительных программах реализуются специфические возможности разговорной психотерапии, библиотерапии, психогимнастики.

Содержательная сторона этого вида технологий постоянно расширяется и обогащается за счет привлечения традиций народной досуговой культуры, возрождения прежних и культивирования новых народных праздников, обрядов и ритуалов - святочных действ и юморин, дней смеха и карнавалов, литературно-художественных, спортивнотуристских и семейных праздников, праздника цветов и праздника русского чая, дней городов и других мероприятий…

84

11. Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»). В основе классификации образовательных технологий лежат следующие

признаки:

12. Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет») Основным объектом социально-культурной реабилитации и поддержки являются социально ослабленные и социально незащищенные группы населения, в первую очередь дети и взрослые-инвалиды, лица пожилого возраста и одинокие пенсионеры, дети-сироты и воспитанники детских домов, неполные и многодетные семьи и другие.

ДА НЕТ

13. Инструкция: Дополните определение

______________________________________________________ - это комплекс мероприятий и процесс, имеющий целью помочь этим группам населения достигнуть и поддержать оптимальную степень участия в социальных взаимосвязях, необходимый уровень культурной компетенции и удовлетворения культурно-досуговых потребностей, что обеспечивает им возможности для позитивных изменений за счет расширения рамок их независимого образа жизни и наиболее полной интеграции в окружающую среду.

14.Инструкция: Приведите в соответствие информацию. Исследовательские технологии, осуществляемые в современной социально-культурной сфере, различаются по следующим параметрам:

15. Инструкция: Внимательно прочитав нижеуказанный текст ответьте на вопросы:

а) О каких конкретных технологиях социально-культурной деятельности идет речь?

_______________________________________________________________

б)К какой укрупненной группе технологий относится указанные Вами конкретные технологии?

_______________________________________________________________________

85

****

Эти технологии, имеющие целью систематический сбор информации об объекте исследования (например, рыночном спросе на социальные услуги, ходе реализации конкретного проекта и т.д.), позволяют своевременно обнаружить отклонения от намеченного плана и вовремя отреагировать на них, скорректировать ситуацию, внести изменения или дополнения или даже отказаться от чего-либо. Идеальный вариант, когда система наблюдения изначально встраивается в структуру бизнес-плана, конкретного проекта или программы исследования.

Для реализации данных технологий необходимо осуществить ряд последовательных технологических операций. Отслеживая ход реализации того или иного социальнокультурного проекта (постановки спектакля, авторской технологии преподавания предмета и т.д.), прежде всего определяют показатели или индикаторы, по которым можно судить о динамике и характере изменений. Необходимо также установить источники получения информации, включая документы, отдельных лиц или групп людей, партнерские организации и т.д.

16. Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»).

Технология контент-анализа предусматривает:

17.Инструкция: Дополните недостающий элемент. В зависимости от своих целей экспериментальные технологии могут быть разделены на:

а) формирующие (преобразующие) технологии б) _____________________________________________________

в) поисковые (разведывательные) технологии.

18.Инструкция: Прочитав нижеуказанную характеристику, ответьте на вопрос: «О каком виде технологий идет речь?»

____________________________________________________________________

86

****

Эти технологии обладают следующими чертами: 1) имеют в качестве объекта массу сложных и динамичных по своей природе социальных объектов, процессов и явлений; 2) не ограничены, как в архитектуре или инженерной практике, системой заранее заданных жестких нормативных, экономических или чисто технических требований, в этом отношении проектировщик социально-культурного объекта (например, центра массового досуга или спектакля) обладает большими правами на фантазию; 3) в качестве инициаторов и реализаторов выступают не только специалисты, но и представители общественности, непрофессионалы, члены самых разных социально-возрастных групп: дети, молодежь, домохозяйки, студенты, пенсионеры и другие.

19. Инструкция: Дополните элемент. Обязательными составляющими механизма информационно-просветительных и рекламных технологий являются:

а) привлечение внимания к коммуникации; б) достижение восприятия и адекватного усвоения информации;

в) интерпретация полученного сообщения в заранее предусмотренном виде; г) сохранение информации в банке данных для дальнейшего неоднократного

использования;

д) ____________________________________________________________________; е) ____________________________________________________________________.

20. Инструкция: О каком виде технологий идет речь в нижеприведённом тексте?

__________________________________________________________________

****

Впоследние годы существенно расширился диапазон различных видов взаимодействия социально-культурных институтов. В масштабах каждого региона известны различные формы накопления баз данных для обмена и сотрудничества между органами культуры, образования, социальной работы, здравоохранения, досуга, спорта, туризма, национально-культурными центрами, обществами, объединениями и движениями.

Внекоторых регионах накоплен опыт проведения интернет-конференций, создания межмузейных выставок и межбиблиотечных диалогов в виртуальном пространстве, позволяющих работать в реальном времени с библиотечными и музейными каталогами, удаленными на значительное расстояние.

21.Инструкция: Дополните пропущенное словосочетание:

_____________________________ обретают самое различное предназначение:

1) как идея, как принципиально новый подход к хранению научной, художественной и иной информации, как концепция, позволяющая закодировать и текст, и звук, и изображение в виде двоичных чисел;

2) как оборудование, которое необходимо для обустройства рабочих и учебных мест в учреждениях культуры, образования, досуга, спорта - видеокамеры, видео- и аудиоплаты, синтезаторы, стереозвук, большие экраны и мощные компьютеры, способные объединить всю систему в единый работоспособный комплекс.

22.Инструкция: С каким определением Вы согласны (подчеркните правильный ответ):

В качестве цели мультимедийных технологий выступает:

а)«раскрутка»илипродвижениепродуктаилиуслугинапотребительскийрынокдля того, чтобы у потенциальных пользователей продукта или услуги (в том числе зрителей, читателей, слушателей) вызвать связанный с ними набор устойчивых ассоциаций. (рекламные технологии);

87

б) обмен мнениями по общей для всех приглашенных сторон проблеме, явлению, событию.

23.Инструкция: Выберите правильный ответ. План рекламно-информационного обеспечения социально-культурного проекта и проекта любого предприятия и инициативы в области культуры, искусства, образования досуга, туризма, спорт – это:

а) бизнес-план; б) матричный план; в) медиаплан;

г) перспективный план.

24.Инструкция: Выберите правильный ответ. Встреча журналистов с представителями субъекта пиара, имеющая целью представить СМИ комментирующую, проблемную и фактографическую информацию. – это:

а) брифинг; б) пресс-конференция; в) пресс-тур;

г) круглый стол

25.Инструкция: Выберите правильный ответ. В рамках технологии PR. Форма работы

«круглый стол» – это:

а) специально организованный выезд заранее отобранной группы журналистов для знакомства и получения информации об объекте, о событии; б) специально организованное общение представителя субъекта пиара с журналистами в неформальной обстановке;

в) специально организуемое собрание журналистов с представителями субъекта пиара, посвященное обмену мнениями по общей для всех приглашенных сторон проблеме, явлению, событию; г) специально организуемые для журналистов ситуации фиксации визуального

изображения какого-либо лица, события или объекта.

26.Инструкция: Дополните пропущенные слова.

Технологически управленческий цикл в социально-культурной сфере включает в себя такие технологические действия, как анализ, _________________, выработку и принятие управленческого решения, _______________________, организацию выполнения плана, координацию, мотивацию имеющихся творческих (кадровых) ресурсов,

____________________над выполнением решения и информацией.

27. Инструкция: О роли, каких технологий идет речь в нижеуказанном тексте?

_______________________________________________________________

****

Существенную роль играют технологии, которые позволяют выработать необходимые ориентиры в социально-культурной деятельности, обеспечить соблюдение нормативных, законодательных требований, предупредить и скорректировать возможные отклонения в достижении намеченных целей. Результатом использования технологий являются предположения по поводу различных условий, факторов и обстоятельств, рассчитанные на внешнюю и внутреннюю среду.

88

28. Инструкция: Выберите правильный вариант. Управленческая деятельность по формированию и регулированию (в том числе совершенствованию) социальнокультурных процессов в сфере досуга и творчества, образования и физического развития – это:

а) маркетинговые технологии; б) технологии прогнозирования; в) организаторские технологии; г) мониторинговые технологии.

29. Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведикружком«да»вклеточкетаблицыответов,аеслинесогласен–обведи«нет»).С

помощью технологий контроля менеджеры социально-культурной сферы имеют возможность не только констатировать, но и обеспечить достижение конкретных целей и практических результатов в производстве и сбыте социально-культурных продуктов, благ и услуг

ДА НЕТ

30. Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен – обведи «нет»).

Любая из технологий контроля предусматривает выполнение следующих обязательных процедур:

Измерение уровня знаний студентов с помощью тестирования – распространенный метод получения информации о соответствии знаний обучаемых требованиям образовательных нормативных документов. Тестирование студентов может применяться в целях текущего, рубежного и итогового контроля. В качестве рубежного контроля тестирование проводится не чаще одного раза в месяц. Итоговый контроль должен охватывать все или большинство изученных тем и содержать значительное число заданий. Тестирование может производиться в письменном виде или электронном режиме.

Тесты позволяют проводить мониторинг успеваемости, вовремя определять недостатки в подготовке студентов. Количество заданий, их типы и порядок варьируются педагогом.

Перед выполнением тестовых заданий студентам необходимо ознакомиться с условиями тестирования, критериями оценки и обратить внимание на следующие параметры теста:

Максимальное число вопросов. Среднее время на ответ.

Как отсчитывается время, на весь тест или на каждый вопрос.

89

Есть ли вопросы, для которых можно отметить несколько верных вариантов ответов.

Студентам могут быть предложены тестовые задания разных типов:

а) задания альтернативных ответов. К каждой задаче альтернативных ответов дается только два варианта ответов. Обучаемый должен выбрать один из них – «да» - «нет», «правильно-неправильно»;

б) задания на установления соответствия, где необходимо соотнести написанное в столбцах 1 и 2, записав в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка);

в) задания на установление последовательности; г) задания открытого типа, когда вместо многоточия необходимо вписать одно слово

(фразу); д) задания свободного изложения – закончить предложение;

е) задания - дополнения - вписать пропущенное слово.

Получив тестовое задание, внимательно ознакомьтесь с вопросами и начинайте заполнять наиболее понятные для Вас. Задания, вызывающие затруднения, требуют больших затрат времени, поэтому приступать к их выполнению необходимо после тщательного продумывания ответов.

Тестовый контроль, осуществляемый преподавателем, в сочетании с другими формами контроля и самоконтролем дает возможность каждому студенту видеть результаты обучения и принимать меры к устранению обнаруженных недостатков.

Вопросы к зачету

1.Технология социально-культурной деятельности: определение, основные понятия.

2.Особенности и структура частей социально-культурных технологий, их особенности.

3.Социально-культурные технологии – их функциональные компоненты.

5.Уровни разработки технологических систем и уровни их реализации.

6.Функциональные технологии: совокупность методов и средств для реализации этого направления.

7.Дифференцированные технологии: методики работы.

8.Основное назначение информационно - просветительской деятельности.

9.Основные средства как «набор инструментов» идейно-эмоционального воздействия в социально-культурной деятельности: их характеристики.

10.Основные типы технологий социально-культурной деятельности.

11.Технология социально-культурной деятельности как социокультурная система.

12.Основные элементы технологии социально-культурной деятельности.

13.Основные типы технологий социально-культурной деятельности.

14.Логические основания классификации технологий.

15.Проблемы дифференциации и индивидуализациисоциально-культурной деятельности различных групп населения

16.Закономерности методик социально-культурной деятельности.

17.База проектных технологий.

18.Составные компоненты социокультурных технологий: изучение проблемного поля социума, диагностика, определение целей и задач форм, средств и методов.

19.Базовые социокультурные технологические системы.

20.Стадии, методы социально-культурного проектирования, разработка программ и планов социально-культурной деятельности.

21.Культуроохранные и культуротворческие технологии: сущность и типология.

90