из электронной библиотеки / 258531716885045.pdf

Содержание

1.Рабочая программа дисциплины (модуля) …………..................... 4

2.Учебно-методические материалы ………………………………… 35

3.Материалы тестовых заданий..…………………………………….. 72

4.Глоссарий …………………………………………………………… 78

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Музыкальное сопровождение уроков хореографии» являются:

формирование и совершенствование теоретических знаний и практических навыков, способствующих полноценному включению в процесс музыкально-хореографического взаимодействия;

приобретение опыта аналитической и постановочной работы с музыкальными произведениями танцевального характера;

обогащение музыкальных представлений студентов;

углубление музыкально-теоретических познаний;

создание профессиональной основы для освоения важнейшего содержательного компонента курса – изучение специфики взаимодействия выразительных средств музыки и хореографии;

- выявление особенностей музыкально-танцевального единства в учебных формах танца;

подготовка педагога-хореографа к его будущей совместной работе с концертмейстером;

получение ясных представлений о музыкальных произведениях балетного репертуара, о принципах музыкального сопровождения уроков классического, дуэтно-классического, характерного, историко-бытового танца.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебный курс «Музыкальное сопровождение уроков хореографии» изучается с 3 по 4 семестры в вариативной части обязательных дисциплин. При изучении курса предполагается одновременное освоение студентами содержания такой дисциплины как «Музыкальное искусство». Курс «Музыкальное сопровождение уроков хореографии» является ее специализированным дополнением и развитием.

Бакалавр по направлению подготовки 071200.62 «Хореографическое искусство»должен решать следующие профессиональные задачи необходимые при освоении данной дисциплины:

расширение сферы знаний студентов о средствах музыкальной выразительности – интонации, мелодии, метроритме, темпе, фактуре, артикуляции и т.д.;

изучение особенности взаимосвязи музыкальных и хореографических средств выразительности, специфики взаимодействия средств музыки и танца в учебной сфере, норм музыкально-хореографических соответствий, общепринятые в практике хореографического учебного процесса;

обучение будущих педагогов грамотной работе с концертмейстером, грамотной работе с музыкальным материалом, построению хореографических учебных заданий в соответствии с естественным течением музыки;

ознакомление студентов с особенностями использования музыки на уроке классического, дуэтно-классического, характерного, историко-бытового танца;

получение знаний о строении балетного клавира, о музыкальном содержании произведений балетной и танцевальной литературы, подготовка к сотрудничеству с концертмейстером;

развитие хорошего музыкального вкуса студентов, воспитание корректного и уважительного отношения к роли музыки в хореографическом учебном и репетиционном процессе.

Подготовка студентов осуществляется в области культуры и искусства, связанной с хореографическим искусством в соответствии с его эстетикой и закономерностями. Данный модуль осуществляет процесс обучения принципам исторического, художественного и системного анализа. Знания и навыки, полученные в результате его изучения, будут в дальнейшем востребованы при овладении следующими дисциплинами: «Стилистика классического танца», «Стилистика народной хореографии», «Мастерство хореографа», «Пластическая подготовка хореографа», «Историко-бытовой танец».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

способность пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами данных в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных источников для решения профессиональных задач, владеть необходимыми для этого компьютерными программами (ОК-7);

способность использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимания необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);

способность к осознанию и эмоциональному принятию ответственности и проявлению ее в организации собственной самостоятельной, индивидуальной работы, в принятии ответственных решений в рамках своей компетенции, способностью самостоятельно обучаться в течение всей жизни и непрерывно совершенствоваться, расширять границы своих научных, творческих, духовных познаний (ОК-12);

способность к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15);

осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);

способность осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию

(ОК-23);

способность определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);

б) профессиональных (ПК):

способность обучать теоретическим и танцевальным дисциплинам в учебных заведениях среднего профессионального и дополнительного образования, используя психолого-педагогические и методические основы научной теории и художественной практики, традиционные подходы к процессу обучения и воспитания личности (ПК-1);

способность осуществлять педагогическую и репетиционную работу с исполнителями, видеть и корректировать технические, стилевые ошибки обучающихся, объяснять методически трудные приемы и сочетания движений, раскрывать перед исполнителями смысл, образность и музыкальность хореографической композиции (ПК-5);

способность сочинять качественный хореографический текст, анализировать художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии и на этой основе создавать балетные либретто или сценарный план хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных хореографических формах (ПК-10);

способность конструктивно работать с концертмейстером, балетмейстером

(ПК-21).

В результате изучения данного модуля студент должен:

знать:

элементы музыкального языка как многоуровневую систему средств музыкальной выразительности;

специфику взаимодействия средств музыки и танца в хореографическом искусстве, в учебной сфере;

принципы музыкального сопровождения уроков классического, дуэтноклассического, характерного, историко-бытового танца;

строение балетного клавира, произведения балетной и танцевальной литературы;

уметь:

грамотно использовать музыкальный материал на уроках классического, дуэтно-классического, характерного, историко-бытового танца;

сотрудничать с концертмейстером в процессе учебной и репетиционной

работы.

Для процесса изучения настоящего курса характерна вариативность видов занятий: практические занятия, самостоятельная работа, консультации, прослушивание аудиоматериалов и просмотр видеоуроков с последующим обсуждением. Таким образом, учебной программой предусмотрено, с целью более глубокого усвоения курса, студентами помимо практических занятий, выполнение самостоятельных индивидуальных заданий, направленных на формирование профессиональных навыков и умений, а также развитие творческих способностей у студентов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часoв, из которых на аудиторное изучение дисциплины отводится 76 часов,на самостоятельную работу 32 часа. Промежуточный контроль проводится в форме зачета с оценкой в IV семестре.

7. Практические занятия (семинары)