из электронной библиотеки / 258531716885045.pdf

комбинации движений должны совпадать с началом и концом музыкальной фразы.

Наиболее распространенным приемом симметричного построения урока

иего музыкального оформления является ямбическое построение музыкальной

итанцевальной фраз, при котором четные такты (2.4,8 и т.д.) имеют акцентное, опорное назначение и заканчивают фразу, предложение, период. Лучше всего заканчивать комбинацию на 2, 4 и 16 тактах, являющихся в музыкальном предложении моментами относительных (половинных) и полных кадансов.

Лекция 10.

Музыкальное оформление preparation.

Почти каждому движению и комбинации, особенно в младших классах сопутствуют:

1.вступление - preparation – подготовительное движение, предшествующее всей комбинации, при котором вся фигура учащегося приготавливается к исполнению заданного движения.

2.заключение, заканчивающее всю комбинацию и возвращающее фигуру в исходное положение.

Особую сложность в музыкальном оформлении урока классического танца представляет preparation – подготовительное движение. Специфика и сложность его состоит в том, что используется оно только в хореографии. Поэтому у неопытных или не импровизирующих концертмейстеров исполнение preparation часто вызывает затруднение. Основная задача preparation – организовать внимание учащихся, настроить их психологически на восприятие последующего музыкального примера. От того, насколько верно будет сыгран preparation, во многом зависит выполнение всей хореографической комбинации.

Чаще всего preparation состоит из двух тактов. Наиболее удобно это в том случае, если музыкальный размер самого примера 2/4 или ¾. При размере 4/4 или 6/8 (9/8, 12/8) preparation может составлять всего один такт, причем гармоническое содержание его от этого не меняется.

Что же является основой preparation? Прежде всего - его гармоническое содержание. В большинстве случаев оба такта могут основаны на доминантной гармонии. По существу, такой preparation будет представлять собой перемещение D7. При этом очень точно должна фиксироваться первая доля второго такта. Удобнее всего выделить ее мелодически, тогда на сильную долю второго такта в мелодии будет звучать самый высокий звук.

Гармоническое содержание preparation во многом зависит от того, с какой гармонии начинается музыкальный пример. Нужно помнить, что окончание preparation гармонически не должно сливаться с началом музыкального примера. Так, если пример начинается с доминантовой гармонии, то preparation может заканчиваться на тонике. В этом случае он будет основан на двух гармониях – доминанте и тонике. Однако это не лучший вариант, так как тоника в конце preparation не концентрирует внимание учащихся в такой степени, как доминанта.

Вмедленных движениях экзерсиса preparation может быть более развернутым, включая в себя S и D. Preparation такого типа может быть сжат до одного такта. Использование его возможно только в медленном темпе.

Вуроке классического танца иногда исполняется preparation, начинающийся с затакта. В качестве затакта здесь выступает один звук, который обязательно должен быть пятой ступенью лада. Длительность же этого звука зависит от музыкального размера и ритма основного музыкального примера. Таким образом, preparation этого типа будет состоять из затакта и одного или двух тактов, гармоническое содержание которых будет следующим:

T – D

Иногда перед adagio исполняется preparation, целиком основанный на тонической гармонии. В этом случае следует уделять внимание динамическим оттенкам: diminuendo в конце preparation готовит вступление основнойтемы.

Лекция 11.

Музыкальное оформление медленных движений.

Кгруппемедленныхдвиженийследуетотнести: plie, rond de jambe par terre, rond de jamb en l/air, battement fondu, developpee, battement soutenu, adagio

идругие. Главное в музыкальной характеристике этих движений – медленный или умеренно-медленный темп (adagio, andant, lento, возможен темпmoderato), кантиленная мелодия, преобладание гомофонной фактуры типа разложенных аккордов.

Plie. Характер движения плавный, медленный, связный, мягкий, певучий. В музыкальном оформлении он наиболее соответствует понятиям adagio, moltocantabile, semprelegato (медленно, очень певуче, постоянно связно).

Вподавляющем большинстве случаев форма музыкального примера – период квадратного строения. Музыкальный размер может быть различным.

Динамическая линия движения развивается crescendo, по мере постепенно увеличивающегося приседания, достигая кульминации в крайней точке plie внизу и наоборот, по мере постепенного подымания в исходное положение, динамическая линия ослабевает, идет diminuendo.

Вмузыкальном оформлении динамика данного движения должна найти свое отражение в динамических оттенках музыки (crescendo – diminuendo). Последние должны подчеркнуть динамику движений исполнения plie в размерах 2/4, 4/4, реже 6/8.

Ритмический рисунок мелодии музыкального оформления plie соответствует группировке нот восьмыми

2/4

Музыкальное сопровождение plie может быть и в жанре вальса. Ритмический рисунок при этом может быть равномерным.

Ronddejambparterre (круговое движение носком ноги по полу).

Характер – плавный, связный, размеренный. Темп исполнения - умеренный. Музыкальный метр возможен как двухдольный, так и трехдольный. Наиболее употребительные музыкальные размеры 2/4 и 3/4. В Музыке наиболее соответствует характеру и темпу andante, cantabile (медленно, певуче).

Характерная черта ритма – равномерность, постоянное повторение одного и того же ритмического рисунка, некоторая ритмическая монотонность, необходимая для того, чтобы создать впечатление непрерывного вращения, кружения. При размере ¾ можно использовать жанр вальса.

Ритмический рисунок музыкального оформления в соответствии с движением наиболее целесообразно группировать восьмыми:

2/4

Ronddejambenlair (вращение ноги в воздухе). Музыкальное оформление этого движения наименее характерно для группы медленных движений. Присущая в определенной степени этому движению плавность сочетается в то же время с большой четкостью.

Характер движения – плавный, четкий. В музыкальном оформлении наиболее близок к определениям grazioso, semprelegato (грациозно, постоянно связно). Темп музыкального примера – умеренный (moderato, andantino). Исполняется в размере 2/4, (4/4) или 3/4. В размере 3/4 возможно использование жанра мазурки.

При исполнении музыкального примера следует четко, но не грубо, выделять первую долю такта:

2/4

Battementfondu (плавный, «тающий» батман). Характер движения – плавный, связный. В музыкальном оформлении наиболее соответствует определениям cantabile, semprelegato (певуче, постоянно связно). Исполняется в размере 2/4, 4/4 или 6/8.

Акцент движения падает на момент demiplie на опорной ноге. Он должен совпадать с первой сильной долей такта музыки. При медленном темпе и спокойном характере движения в музыкальном примере должна более четко фиксироваться первая доля.

Ритмический рисунок мелодии музыкального оформления соответственно с плавным рисунком движения следует группировать восьмыми нотами legato

2/4

Battementsoutenu (батман с подтягиванием, выдержкой). Характер движений – плавный, связный, певучий, в музыкальном оформлении соответствует определениям cantabile, semprelegato (певуче, все время связно). Музыкальный размер – 2/4.

Акцент в музыке должен совпадать с сильной первой долей такта, поэтому движение должно начинаться с затакта, так как акцент движения падает на момент demiplie на опорной ноге, а рабочая нога вытягивается в требуемом направлении.

Ритмический рисунок движения такой:

2/4

Developpee (вынимание, раскрывание ноги). Характер движения – плавный, связный, медленный. Оно является одним из основных элементов adagio. В музыкальном оформлении соответствует определению adagio, cantabile (медленно, спокойно, певуче). Исполняется в размере 2/4, 4/4.

Динамическая линия затрачиваемой мускульной энергии на исполнение данного движения развивается crescendo в процессе вынимания рабочей ноги и достигает кульминации в момент достижения и фиксации ногой наивысшей точки движения (900) и наоборот, по мере медленного опускания ноги в исходное положение, напряжение мускульной энергии постепенно ослабевает, динамическая линия идет diminuendo. В музыкальном оформлении developpee постепенный подъем ноги до наиболее высшей точки должен сопровождаться усилением напряжения общей динамики движений и звучности музыки (crescendo), а опускание ноги – ослаблением этого напряжения (diminuendo).

Комбинация, состоящая из нескольких видов движения developpee и аналогичных ему по характеру движений (plie, portdebras и других), носит название adagio.

Аdagio, исполняемое на середине зала делится на «маленькое», исполняемое на протяжении четырех или восьми тактов и на «большое» adagio

– исполняемое на протяжении 16 и более тактов, в которое входят более сложные для данного класса различные виды developpee и другие, аналогичные по характеру движения.

Из группы медленных движений adagio следует выделить особо. Перед учащимися здесь стоит более сложная задача, чем при исполнении других движений экзерсиса. Они не только должны почувствовать характер музыки, понять содержание и эмоциональную сторону, но точно и осознанно передать в танце музыкальную фразировку. Увидеть результаты развития музыкальности учащихся можно, прежде всего по исполнению ими adagio. В то же время adagio – раздел урока очень сложный и в хореографическом отношении в него включаются все движения экзерсиса. Освоенные на данном этапе обучения, в adagio происходит овладение позами классического танца в их разнообразной связи. Таким образом, adagio представляет особую сложность и в техническом, и в художественном отношении.

Музыкальное оформление adagio требует особого внимания и от концертмейстера и от педагога. Музыка должна быть содержательной, ярко образной, действенной, танцевальной. Она должна помогать учащимся справляться с техническими сложностями adagio. Если многие движения экзерсиса, а также allegro, могут сопровождаться импровизацией, то для adagio нужно специально подбирать материал из музыкальной литературы (это замечание в меньшей степени касается adagio у станка). При подборе музыки необходимо учитывать то обстоятельство, что adagio на середине зала является законченным, стройным по композиции учебным примером, а не набором отдельных движений. Поэтому и музыкальный пример должен быть стройным по форме, отличаться ясной логикой музыкального развития, иметь яркую кульминацию. В adagio для старших классов желательно, чтобы форма была репризной. При изучении раздела adagio от класса к классу происходит постепенное усложнение его танцевальных форм, что должно отражаться в музыкальном оформлении.

Наиболее удобные музыкальные размеры для adagio – 4/4, 6/8, 9/8, 12/8,3/4. Господствующий тип фактуры – гомофонно-гармонический

(главенствующая мелодия и сопровождающие голоса). В сложных примерах для старших классов в музыке могут встречаться и полифонические приемы, обогащающие музыкальную ткань, однако аккомпанемент при этом обязательно должен оставаться гомофонным. Наиболее удобным является аккомпанемент типа разложенных аккордов. Ритмическая пульсация может быть разнообразной: восьмыми, триолями, шестнадцатыми.

В младших классах в начальной стадии изучения adagio целесообразно использовать аккомпанемент типа бас-аккорд для более точной фиксации каждой доли такта. Этому должна способствовать и мелодия, ритм которой , будучи равномерным, также должен подчеркивать основные доли такта. В этом случае в ритмическом рисунке мелодии не должно быть нагромождения различных длительностей, достаточно будет сочетания движения четвертями и восьмыми. Требования к музыкальной форме adagio в младших классах должны быть очень строгими. Следует подбирать музыкальные примеры в форме периода, квадратного по структуре (8 +8 тактов, 4+4 тактов). Желательно, чтобы период был повторного строения, то есть начало первого и второго предложения были бы сходными. Это может быть часть какой-нибудь миниатюры, скорее всего, начало, так как именно в экспозиционной части тема излагается в форме периода.

Использование размера 3/4 возможно как в старших, так и в младших классах. Но здесь следует обращать внимание на тип аккомпанемента, который не должен имитировать аккомпанемент вальса, мазурки и подобных танцевальных жанров (бас – аккорд –аккорд). При размере adagio3/4 подойдет аккомпанемент типа разложенных аккордов, либо равномерная аккордовая пульсация восьмыми.

Вadagio для старших классов форма музыкального примера может быть такой же, как и для младших - период. Только в этом случае форма периода будет более развернутой, а содержание его должно соответствовать возрасту учащихся, более сложной художественной задаче, стоящей перед ними. Это может быть период квадратной структуры, но не повторного строения, то есть период, состоящий из двух предложений, где второе предложение не повторяет первое, а продолжает его, являясь новым по музыкальному материалу. Может быть использована простая двухчастная репризная форма. Эта форма очень удобна в adagio для старших классов. С одной стороны она более масштабна, чем форма периода, с другой - отличается четкостью структуры, лаконичностью, большой степенью законченности.

Встарших классах возможно обращение к простой трехчастной форме. Особенно она подходит для дуэтногоadagio - это может быть трехчастная форма с контрастной серединой. Если же простая трехчастная форма используется не в дуэтном классе, то репризу чаще всего приходится сокращать, в результате чего возникает следующая структура: получается adagio на 20 тактов. Это вовсе не означает отказ от квадратности. Просто в репризе не исполняется первое предложение. Такое сокращение вызвано тем, что учащимся физически тяжело выдержать столь протяженную музыкальную композицию. Надо принять во внимание и то, что темп adagio медленный, а

значит и пьеса будет довольно долго длиться по времени. (Именно поэтому в балетах сольные вариации или дуэты почти никогда не пишутся в сложных формах).

Принцип симметричного построения музыкального оформления adagio остается тот же, что и при музыкальном оформлении других движений. Наиболее удобным является подразделение 16-и тактового периода на самостоятельные 4-х тактовые предложения. При композиции adagioпедагог должен неизменно согласовывать начало и конец танцевальной фразы с музыкальной фразой.

Если в adagio, состоящем в основном из различных видов developpee и аналогичных по своему характеру движений, вводятся иные по характеру и рисунку движения, например прыжки или preparation к турам, то это изменение в характере движения должно неизменно найти отражение и в изменении характера рисунка музыкального оформления.

Все описанные выше музыкально-выразительные средства, характерные для музыкального оформления движений этой группы, будут определяющими и для других медленных и плавных движений классического танца.

Лекция 12.

Музыкальное оформление быстрых движений.

Кгруппебыстрыхдвиженийможноотнестиbattementtendusimple, battementtendujete, battementfrappe, battementdoublfrappe, petitbattementsurlecoudepied, grandbattementjeteит.д.

Движения, которые мы относим к этой группе, считаются быстрыми движениями экзерсиса, хотя характер этих движений и особенности из музыкального оформления определяет не темп – они могут исполняться в разном темпе (andante, moderato, allegretto) в зависимости от того, на каком этапе обучения и в комбинации с какими движениями они исполняются. Все эти движения объединяет четкий, упругий, с ясной фиксацией долей такта характер, хотя в каждом движении есть индивидуальные, присущие лишь ему черты.

Из музыкально-выразительных средств наиболее устойчивым является метр. Он всегда двухдольный. Наиболее употребительный музыкальный размет

– 2/4. В медленном темпе возможно использование размера 4/4. Battementtendusimple. Характер движения – четкий, бодрый. Темп

исполнения – умеренный. В музыке движение это наиболее соответствует темпу и характеру andantinosemplice (нескоро, с простотой). Battementtendu исполняется обычно в размере 2/4, реже 4/4. Акцент движения падает на момент приведения рабочей ноги в позицию, то есть на вторую часть движения. В музыке он должен совпадать с первой сильной долей такта. Поэтому движение должно начинаться с затакта. При разучивании движения удобно использовать жанры, близкие гавоту, падеграсу, с длинным затактом.

Ритмическому рисунку движений в музыкальном оформлении соответствует ритмический рисунок мелодии восьмыми:

2/4

Музыкальное оформление battementtendujeteпочти полностью совпадает с предыдущим. Отличие лишь в характере исполнения. Легкому характеру движения в музыке должен соответствовать прием staccato.

Battementfrappe.Характер движения – резкий, отрывистый, ударный. В музыкальном оформлении наиболее соответствует определениям energico, semprestaccato (энергично, все время отрывисто). Метр всегда двухдольный, исполняется чаще всего в размере 2/4. Движение начинается с затакта, что конечно, должно найти отражение и в музыке. Энергичному характеру движения в музыке соответствует пунктирный ритм. Разучивается движение в медленном темпе, поэтому в младших классах можно использовать размер 4/4. Но несмотря на медленный темп , ритм должен быть острым, пунктирным, так как музыка с самого начала должна помочь учащимся ощутить энергичный характер, особенности этого движения.

Ритмический рисунок движения может быть следующим:

2/4

Несколько иным будет ритмический рисунок при музыкальном оформлении battementdoublfrappe. Движение также начинается с затакта, в отличие от простого battementfrappe

работающая нога ударяет опорную не один, а два раза. Отсюда изменяется и ритм музыкального примера Он будет следующим:

2/4

Рetitbattementsurlecoudepied(маленькие батманы у щиколотки опорной ноги). Характер движения – четкий, отрывистый. В музыкальном оформлении он соответствует определению grazioso, staccato (грациозно, отрывисто). Исполняется в размере 2/4. Акцент движения падает на момент возвращения ноги surlecoudepied, поэтому движение начинается с затакта. Акцент движения должен совпадать с первой сильной долей такта музыкального оформления.

Характер исполнения музыкального примера – легкий, грациозный, с использованием приема staccato.

В зависимости от темпа, в котором исполняется движение, ритмический рисунок музыкального примера может быть следующим:

При разучивании в спокойном темпе: 2/4 При исполнении в подвижном темпе: 2/4 При исполнении с паузами: 2/4

Grandbattementjete(большие бросковые батманы). Характер движения - четкий, энергичный, отрывистый. В музыке наиболее соответствует определению moderato, energico, staccato (сдержанно, энергично, отрывисто). Движение оформляется аналогично battementtendujete, бросок ноги вверх приходится на затакт, а момент опускания ноги в 5-ю позицию совпадает с первой сильной долей такта. Но в grandbattementjeteгораздо большая амплитуда движения, бросок сильнее, энергичнее, резче. Отсюда - музыкальное оформление этих движений совершенно различно.

Музыкальный метр может быть и двухдольный и трехдольный. Музыкальный размер 4/4, 2/4, 3/4. Независимо от того, в каком размере будет звучать музыкальный пример, в основе его желателен пунктирный ритм.

Возможно обращение к жанру марша. Часто в качестве музыкального оформления этого движения используют вальс, но вальс особого типа. Вопервых, он должен быть быстрым по темпу, во-вторых, в нем должен быть использован пунктирный ритм (если не сначала, то в конце 4-го такта).

Лекция 13.

Музыкальное оформление прыжков - allegro

Прыжки - это наиболее сложные в техническом отношении движения классического танца, требующее от исполнителей больших затрат физических сил. Музыкальное оформление, в котором должен ярко отражаться характер того или иного прыжка, призвано помогать учащимся в исполнении.

Существует множество видов прыжков, различных по своему хореографическому содержанию, включающих в себя различные движения экзерсиса, освоенные ранее. В их музыкальном оформлении есть моменты, являющиеся общими для всех этих движений. Характер музыки должен быть активным, бодрым и собранным, но всегда при этом легким, а не тяжеловесным. Темп всегда подвижный или быстрый.

Всякому прыжку предшествует demiplie, и заканчивается прыжок также demiplie. Таким образом, здесь на лицо сочетание плавного по характеру движения plie с отрывисто четким моментом отдачи пятками от пола прыжком. В музыкальном оформлении прыжков оба эти момента должны найти свое отчетливое выражение. Моменту прыжка наиболее соответствует оттенок sforzando (сильное ударение). Характеру прыжков соответствует живая, бодрая музыка. Demiplie, предшествующее прыжку и сам прыжок приходится на затакт, а demiplie заканчивающее прыжок – совпадает с первой долей такта.

Все музыкальные примеры этого типа одинаковы и по фактуре.

Несмотря на большое многообразие форм прыжков, исходя из особенностей музыкального оформления, их можно условно разделить на две группы: маленькие и большие прыжки.

Маленькие прыжки. Этим движениям соответствует музыкальный размер ¾ (при разучивании возможно 4/4). Темп подвижный или быстрый - allegretto, allegro. В жанровом отношении эти примеры близки к польке. Затакт должен быть коротким – на одну долю такта. Ритм примеров в большинстве случаев ровный.

Большие прыжки. В музыкальном оформлении больших прыжков возможно обращении и к двухдольному и к трехдольному метрам. Музыкальные размеры – 2/4, 4/4, 3/4.

Музыкальная акцентировка должна быть более сильной при исполнении больших прыжков. Этим прыжкам свойственна большая амплитуда движения, большой размах, что должно быть выражено в музыке.

В музыкальных примерах, сопровождающих большие прыжки, часто используется пунктирный ритм, который активизирует движение, придает ему большую целеустремленность. Этим прыжкам нередко бывает свойственен более продолжительный затакт, который может быть основан на пунктирном ритме.

Музыкальные примеры на 3/4 в большинстве случаев связаны с жанром вальса. Но вальс в этом случае должен быть совершенно определенного типа: быстрый по темпу, стремительный, активный по характеру. Часто в основе таких вальсов лежит пунктирный ритм. Затакт может занимать одну или чаще две доли такта.

В качестве сопровождения больших прыжков может быть использован жанр мазурки. Это должны быть мазурки так называемого бального типа, бравурные по характеру и быстрые по темпу. Однако к мазурке обращаются редко, так как этому жанру свойственен затакт, столь необходимый в прыжках.

Лекция 14.

Музыкальное оформление движений на пальцах.

Различным движениям на пальцах присущ четкий, упругий характер. В музыкальном оформлении они соответствуют определениям: allegro, grazioso, staccato (быстро, грациозно, отрывисто). Подниманию на пальцах во всех движениях предшествует demiplie. Опускание с пальцев также происходит в demiplie. Поднимание на пальцы исполняется резко, толчком. Опускание с пальцев более плавно. В музыкальном оформлении оба эти момента должны найти свое выражение в изменении оттенков и характера звучания. Вскакивание на пальцы наиболее соответствует приему звучания staccato, опускание с пальцев – приему звучания legato.

Акцент движений, падающий на момент поднимания на пальцы, в музыке должен совпадать с первой сильной долей такта.

Лекция 15.Принципы музыкального сопровождения урока дуэтноклассического танца.

Особенности подбора музыкального материала. Музыкальная импровизация как аккомпанемент уроку. Строение и драматургия урока дуэтного танца: адажио, вращение, прыжки. Музыкальное сопровождение Адажио в дуэтном классе. Вращение, прыжки: выбор музыкального размера, виды фактур, метроритмические формулы. Исполнительский и музыкальный темп.

Лекция 16. Принципы музыкального сопровождения урока характерного танца.

Типовые музыкальные формы танцевальных этюдов: простая двухчастная, простая трехчастная, трех-пятичастная форма, форма рондо, вариационная форма. Основные музыкально-хореографические жанры русского танца: плясовая, русский лирический танец. Венгерский танец: венгерское Adagio и Allegro. Испанские танцы: болеро, хота, сегидилья, малагенья, севильяна, сапатеадо. Итальянский сценический танец: тарантелла и сицилиана. Восточный сценический танец: восток в музыке русских композиторов. Польский сценический танец: мазурка, краковяк. Музыкальное сопровождение украинского, белорусского, молдавского, грузинского, татарского, цыганского танца.

Обзор хрестоматий по народно-сценическому танцу. Характерные танцы в балетах классического наследия. Танцевальные дивертисменты в операх русских композиторов.

Лекция 17.Принципы музыкального аккомпанемента уроку историкобытового танца на ранних годах обучения.

Бытовые и бальные танцы XIX – начала XX века: вальс, полька, полонез, шакон, кадриль, па-де-грас, па-де-патинер, вальс-гавот, кадриль и т.д. Обзор хрестоматий по историко-бытовому танцу. Подбор и анализ музыкального материала для урока историко-бытового танца на поздних этапах обучения хореографии.

Лекция 18.Музыкально-хореографические жанры классического балета

Жанрово-историческая типология балетов: романтический балет, академический большой балет, неоклассический балет, хореодрама. Структура балетного спектакля. Чередование метров и темпов как принцип организации сюиты. Музыкально-хореографические формы академического большого балета: классическая и action, Grandpas,характерная сюита, Pasdedeux, Pasdetrois, Pas d дивертисмент. Особенности композиционного решения сюиты как музыкально-хореографического жанра в произведениях классического балетного репертуара.

Лекция 19.Строение клавира, его особенности

Исполнительские театральные традиции и композиторский текст балетного произведения. Прикладное значение клавира. Возможности и ограничения клавира при передаче драматургии и выразительности оркестровой музыки. Тесситура и рисунок музыкального текста. Специальные обозначения, принятые в клавире.

3. Тесты по дисциплине «Музыкальное сопровождение уроков хореографии»

Глава 1.

1.Перечислите основные средства музыкальной выразительности и их значение в формировании музыкальности будущего танцовщика.

2.Назовите основные компоненты музыкальности.

Глава 2.

1.Подчеркните, что является графическим выражением метра в музыке а) темп; б) динамика; в) размер.

2.Подчеркните, какие размеры используются для сопровождения медленных движений.