из электронной библиотеки / 748477114131674.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ДЕТСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР»

Направление подготовки 073700.62 «Искусство народного пения»

Профиль подготовки Хоровое народное пение

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Белгород 2014

1. Пояснительная записка

Цели освоения дисциплины

Цель курса: дать учащимся необходимые практические навыки овладения музыкальным материалом традиционного детского творчества.

Задачи курса:

-усвоение теоретической и практической части курса;

- развитие умений и навыков, необходимых для практической работы с детским коллективом;

-развитие творческого потенциала студентов, расширение их кругозора.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

В соответствии с Государственным образовательным стандартом в процессе изучения данного курса студенты должны получать знания о современном состоянии и основных направлениях отечественной фольклористики; Материалы курса являются базовыми для смежных дисциплин: «Народные певческие

стили», «Расшифровка народной музыки», «Народное музыкальное творчество». Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

ОК - 3: способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическим; ОК-5: способность и готовность анализировать явления и произведения литературы и искусства;

ОК-10: способностью и готовностью проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства; ПК-1: способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

ПК-4: способность и готовность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей; ПК-10: способность и готовность к постоянному накоплению знаний в области теории и

истории музыкального и других видов искусств.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен: знать основы детского фольклорного творчества.

уметь: на практике воссоздавать формы материнского и детского циклов; иметь представление о жанрах и формах детского музыкального фольклора;

иметь навыки использования детского фольклорного творчества в современной педагогической и концертной практике.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

3. Содержание дисциплины

Содержание обучения в данном курсе основывается на аутентичной музыке в совокупности с материалом, отражающим контекст её бытования. Знакомство студентов с аутентичными записями фольклора даёт возможность наблюдать подлинную жизнь народной песни во всем ее тембровом, ритмическом и интонационном многообразии, разнообразии форм и стилей. Ведущая методологическая установка связана с выявлением в жанровой системе музыкального фольклора как общих, так и региональных признаков, позволяющих представить музыкальное творчество народа во всем богатстве его региональных разновидностей. Обладая целостностью, монолитностью, местная региональная традиция в тоже время объединяет разнообразные, иногда контрастные явления. Для того, чтобы понять образный смысл народных песен, инструментальных наигрышей региональной традиции, важно определить характерные местные особенности каждого фольклорного произведения, а также его место и роль в музыкальном фольклоре того региона, где оно бытовало в прошлом. Нужно выяснить причины, обусловившие специфику традиции, способствовавшие формированию ее характерного облика.

Народное искусство, как и профессиональное, базируется на конкретной жизненной основе и является ее художественным отражением. На него воздействуют разнообразные внешние факторы – условия жизни народа, которые необходимо учитывать для адекватного понимания процессов образования и бытования местных традиций.

Студент должен научиться воспринимать народную музыкальную традицию как всеобъемлющее, универсальное, касающееся всех сторон народной культуры.

3.1. Содержание разделов дисциплины

4. Образовательные технологии

Программа курса предполагает использование лекционных, семинарских занятий; самостоятельную работу студентов; учебно-практической работы, формирующей необходимые навыки анализа явлений фольклора в окружающей жизни (включая современную, городскую), а также устное освоение фольклорных произведений; демонстрацию образцов народной музыки в звукозаписи (включая аутентичные образцы) и в исполнении преподавателя; показ фольклорно-этнографического материала по народной культуре (фотографии, видеофильмы). В курсе предлагаемого для студентов лекционного материала отобраны наиболее важные и необходимые сведения из содержания, выделены отличительные признаки излагаемых понятий, дается материал,

необходимо на практических и семинарских занятиях проводить анализ музыкальнофольклорных произведений, чтобы понять и постичь систему народного музыкального мышления.

Наряду с лекционно-практической формой обучения курс предполагает сочетание аудиторных и внеаудиторных занятий: посещение музыкально-этнографических концертов, национальных фестивалей и праздников, посещение этнографических экспозиций, участие в научных студенческих конференциях. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов включает в себя: освоение лекционного материала по теме, освоение литературы по теме, освоение музыкального материала по теме, выучивание наизусть образцов народной музыки, подготовку самостоятельных сообщений. Задания для самостоятельной работы студента должны обеспечивать освоение базового материала курса.

Педагогический контроль знаний студентов осуществляется в форме опроса, постоянного и активного включения группы в процесс урока с опорой на выученный и изучаемый материал, а также подготовкой сообщений, докладов на семинарские и практические занятия.

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Зачет по курсу «Детский музыкальный фольклор» предполагает выявление владения всеми видами компетенций, предусмотренных основной образовательной программой бакалавра.

Вопросы к зачету включают в себя как обширный историко-литературный материал, так и отдельные теоретические проблемы, актуальные для изучаемого курса.

Вопросы формулируются таким образом, чтобы проверить владение студентом приемами и навыками фольклористического анализа. На зачете студенту может быть предложено практическое задание по анализу небольшого произведения или отрывка фольклорного текста.

Устная форма зачета выявляет навыки устной коммуникации, способность студента к диалогу с преподавателем, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения. На зачете проверяются также навыки овладения жанрами детского музыкального фольклора.

Вопросы и задания к зачету

1.Деятельность П.Шейна и первые научные сборники.

2.Первые сборники детского игрового фольклора (авторы, содержание).

3.Деятельность Г. Виноградова и его научные труды о детском фольклоре.

4.Творческая деятельность О.Капицы.

5.Музыкальные сборники Г. Науменко и их роль в современном изучении детского фольклора.

6.Каково значение авторских методик собирания и изучения детского фольклора?

7.Основные пласты детского музыкального фольклора и их песенные жанры.

8.Детские песни и приговоры в системе родильной обрядности.

9.Крестьбинные песни: содержание, музыкально-стилевые особенности, ареалы бытования

10.Сюжеты колыбельных песен

11.Функции и структура колыбельных песен.

12.Музыкально-стилевые особенности баек.

13.Обрядовое происхождение смертных баек и их региональная специфика

14.Песни и обряды крестьянского календарного цикла, исполняемые детьми.

15.Детский обрядовый календарный фольклор.

16.Календарные игры, имитирующие обряды взрослых.

17.Обрядовое происхождение игр.

18.Основные сюжеты и образы детских игр.

19.Характеристика работ ученых, посвященных детским играм.

20.Проблема классификации детского игрового фольклора.

Практическая часть:

Освоение вокальных, игровых, речевых жанров детского музыкального творчества; проведение семинарских занятий.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Детский поэтический фольклор [Текст]: антология / РАН; ин-т русской лит. (Пушкинский дом); сост. А.Н. Мартынова; отв. ред. Б.Н. Путилов. - СПб. :

Дмитрий Буланин, 2002. - 556 с. - (Studiorum slavicorum monumenta). - Примеч.: с.

467-472.-Сп. сокр. обозн. источн.: с. 472-476.-Коммент.: с. 477-563.-Слов.: с. 564568. - ISBN 5-86007-067-5 : 88-53.

2.Детский фольклор [Текст] . Т. 13 / сост.: М.Ю. Новицкая, И.Н. Райкова, Ф.С. Капица. - М. : Русская книга, 2002. - 556 с. - (Библиотека русского фольклора). -

Коммент.: с. 457-537.-Слов.: с. 538-540.-Поясн. к ил.: с. 541-551. - ISBN 5-268- 00784-х-общ. : 285-00.

3.Камаев, А.Ф. Народное музыкальное творчество [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 030700 - Музыкальное образование / А. Ф. Камаев, Т. Ю. Камаева ; рец.: лаборатория муз. искусства Ин-та худож. образования РАО; Т.Ф. Владышевская. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2008. - 304 с.: ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). -

Библиогр. в конце глав.-Библиогр.: с. 277-302. - ISBN 978-5-7695-46-25-9 : 310-00.

4.Капица, Ф.С. Русский детский фольклор [Текст] : учебное пособие для студ. вузов / Капица Федор Сергеевич, Колядич Татьяна Михайловна ; рец.: Корепова К.Е., Новицкая М.Ю. - М. : Флинта: Наука, 2002. - 316 с. - Библиогр.: с. 305-312.-Список сокр.: 313. - ISBN 5-89349-417-2 (Флинта) : 210-00.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Бахтин, В.С. От былины до считалки [Текст] : рассказы о фольклоре / Бахтин Владимир Соломонович; рис. С. Острова. - Л.: Детская литература, 1982. - 192 с.: ил. - (Школьная библиотека).

1.Величкина О.В., Иванов А.Н., Краснопевцева Е.А. Мир детства в традиционной культуре. Село Плёхово (Курская область): обучение основам музыкальной традиции. М., 1992.

2.Ефименкова Б. Северные байки. – М., 1977.

1.Мир детства и традиционная культура [Текст] : сборник научных трудов и материалов / М-во культуры РФ; РАН; ГРЦРФ. - М. : Гос. республиканский центр русского фольклора, 1995. - 191 с. - Библиогр.: с. 188-189. - ISBN 5-86132-016-16: 30-00.

2.Народное музыкальное творчество: Учебник / отв. Ред О.А. Пашина. – СПб.: Композитор, 2005. – С.174-184.

3.Науменко Г.М. Народное детское поэтическое творчество. – М., 2001.

4.Науменко Г.М. Этнография детства: Сборник фольклорных и этнографических материалов. – М., 1987.

5.Науменко, Г.М. Русские народные детские игры с напевами [Ноты]: сборник фольклорных материалов / Г. М. Науменко ; гл. ред. С.И. Самсонов. - М.: Либерея, 2003. - 543 с.: ил. - (Приложение к журналу "Библиотека"). - Прил.: с. 475-506.-

Прим.: с. 507-528. - ISBN 5-22701-053-6: 214-50.

6.Науменко, Г.М. Фольклорная азбука [Текст]: учебное пособие для начальной школы / Г. М. Науменко. - М.: Академия, 1996. - 136 с. - ISBN 5-7695-0021-2 : 9000.

7.Науменко, Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе [Текст] : песни, игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции / Г. М. Науменко. - М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. - 222 с. -

Словарь: с. 217-219.-Библиогр.: с. 220-221. - ISBN 5-8252-0009-6 : 40-00.

8.От осени до осени [Текст] : вспомогательные материалы для занятий 1-го года обучения по программе "Введение в народоведение" из цикла программ "Мир народной культуры": хрестоматия / МО РФ; Ин-т общего образования; сост. М.Ю. Новицкая. - М. : Центр Планетариум, 1994. - 152 с. : ил., ноты. - Ил.: с. 125-134.-

Нот. прил.: с. 135-148.-Примеч.: с. 149-150.-Сп. сокр.: с. 150-151.

3.Покровский Е.А. Детские игры преимущественно русские (в связи с историей, этнографией, педагогикой, гигиеной). – Спб, 1994.

9. Померанцева Э.В. Детский фольклор // Русское народное творчество. – М., 1996 4. Поют дети / Сост. Е.А. Краснопевцева. – М., 1989. – 80 с., ноты.

10.Программа «Азбука русского фольклора в дошкольных образовательных и досуговых учреждениях» / Сост. М.С. Жиров, О.Я. Жирова. – Белгород, 2000.

11.Радынова, О.П. Баюшки-баю [Текст] : слушаем и поем колыбельные песни: для муз. руководителей, воспитателей детского сада, учителей начальной школы, уч-ся пед. училищ и колледжей, студентов пед. ин-тов, родителей / Радынова Ольга Петровна. - М.: ВЛАДОС, 1995. - 294 с.: ноты. - ISBN 5-87065-052-6: 136-00.

12.Радынова, О.П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников [Текст] : учебное пособие для студентов высших и средних пед. учеб. заведений / Радынова Ольга Петровна, Груздова Инна Викторовна, Комиссарова Людмила