УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс по дисциплине «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»

Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

Основная образовательная программа «Музыкальное образование» Квалификация (степень) выпускника магистр Форма обучения очная / заочная

Автор-составитель: кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования О.О. Бороздина.

Белгород, 2014 г.

0

Рецензенты:

-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусства

Л.С. Майковская;

-кандидат педагогических наук, декан факультета музыкального творчества Белгородского государственного института искусств и культуры

О.Н. Хмельницкая.

Музыкальная педагогика: учебно-методический комплекс по направлению подготовки магистров 44.04.01 «Педагогическое образование», основная образовательная программа «Музыкальное образование» / Авторсоставитель: кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования О.О. Бороздина. – Белгород: БГИИК, 2014. – 48 с.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Музыкальная педагогика» составлен в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» ООП «Музыкальное образование» и рабочему плану БГИИК по данному направлению подготовки магистров.

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и магистров, осваивающих дисциплину «Музыкальная педагогика».

УДК 78:37.015.3(075.8) ББК 85.31р+88.5я73 © Бороздина О.О.

© Белгородский государственный институт культуры и искусств, 2014.

1

СОДЕРЖАНИЕ учебно-методического комплекса по дисциплине

«Музыкальная педагогика»

1. Рабочая программа ………………...…..………….…..…………..... 4

1.1.Цель освоения дисциплины ………………………………………… 5

1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО ………………………. 6

1.3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины …. 6

1.7.Практические занятия (семинары) ………………………………… 10

1.8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) ………………… 11

1.9.Образовательные технологии …………………………….………… 11

1.10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.12. Материально-техническое обеспечение дисциплины …………… 16

2. Методические рекомендации..………………….…..…….…..……. 17

2.1.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей ………………………………………………………… 17

2.2.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов ……………..…………………………………………. 18

3. Учебно-методические материалы.…….………..………...……..… 20

3.1.Лекционный курс (краткое содержание) ……………….………....

3.2.Семинарские занятия..……………………………….…….………… 24

3.3.Глоссарий ……………………………………………………….……………… 26

3.4.Тесты ………………………………………………………………… 3120

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа по дисциплине «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»

Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

Основная образовательная программа «Музыкальное образование» Квалификация (степень) выпускника магистр Форма обучения очная / заочная

Белгород, 2014 г.

3

Рабочая программа по дисциплине «Музыкальная педагогика» составлена на основании требований:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «магистр»);

- учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» ООП «Музыкальное образование».

Рецензенты:

-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусства Л.С. Майковская;

-кандидат педагогических наук, декан факультета музыкального творчества Белгородского государственного института искусств и культуры

О.Н. Хмельницкая.

Автор-составитель – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования О.О. Бороздина.

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры музыкального образования «28» августа 2014 г., протокол № 1.

4

1.Цель освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины заключается в овладении системой

педагогических знаний и умений, позволяющих эффективно воспитывать музыкантов в системе общего и профессионального музыкального образования.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:

•определение общности и специфических различий общей и музыкальной педагогики;

•адаптирование общепедагогической теории к задачам обучения, воспитания и развития музыканта;

•выявление соотношения развивающей, воспитывающей и обучающей функций в музыкально-образовательном процессе;

•освоение особенностей организации музыкальных занятий.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

В соответствии с ФГОС В О по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (2014 г.) и учебному плану БГИИК ООП «Музыкальное образование» (магистратура), дисциплина Б1.В.ОД.4 «Музыкальная педагогика» относится к дисциплинам вариативной части основной образовательной программы.

Дисциплина «Музыкальная педагогика» относится к обязательным дисциплинам вариативной части ООП. Изучение данной дисциплины базируется на освоении дисциплин: «Педагогика» направления подготовки «Педагогическое образование» (бакалавриат), «Методика обучения игре на музыкальном инструменте», «Методика обучения вокалу», «Методика преподавания хоровых дисциплин». Знания, полученные на «Музыкальной педагогике» являются базовыми для изучения дисциплин: «Методология и методы научного исследования», «Педагогическая психология», «Педагогическое мастерство», «Психология общения на музыкальных занятиях», а также для продуктивного проведения научно-исследовательской работы, педагогической и преддипломной практики.

При создании рабочей программы активно использовался материал кандидата педагогических наук, доцента Бабиковой Г.В..

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки:

общекультурные компетенции (ОК):

− способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень(ОК-1);

− готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК- 2);

5

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

-готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

-готовность взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-З);

профессиональные компетенции (ПК):

методическая деятельность:

-готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11);

-готовность к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области (ПК-12);

управленческая деятельность:

-готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);

культурно-просветительская деятельность:

-способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21). Магистрант, прослушавший курс «Музыкальная педагогика», должен:

знать:

- современные тенденции в музыкальной педагогике; − сущностные черты гуманного музыкально-педагогического процесса;

− способы продуктивного взаимодействия в системе учитель-ученик; - основные теоретические положения музыкальной педагогики

уметь:

−разводить понятия «методология», «метод», «методика»;

−обосновывать выбор того или иного метода обучения;

−реализовать целеполагание, планирование собственной учебнопрофессиональной деятельности;

владеть:

−современными методами при подготовке музыканта

-традиционными и инновационными технологиями в области обучения;

-различными формами организации воспитательной работы при обучении музыканта.

6

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

7

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

Очная форма обучения

8

Заочная форма обучения

6.Лабораторный практикум – не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

Очная форма обучения

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена

9