- •Тема 1. Экология человека как комплексная наука
- •1.1. Предмет и задачи экологии человека, ее место в системе наук
- •1.2. Методы экологии человека
- •1.3. История возникновения и развития экологии человека, как научной дисциплины
- •1.4. Новое направление экологии человека: экологическая психофизиология
- •Тема 2. Современные представления о человеке
- •2.1. Человек и его окружение
- •2.2. Происхождение и биологическая эволюция человека
- •2.3. Человек как биосоциальное существо
- •2.4. Человек как система
- •2.5. Процессы управления в живых системах
- •2.6. Структура человеческой личности
- •2.7. Неосознаваемые сферы личности и полевая структура человека
- •Тема 3. Окружающая среда человека
- •3.1. Модели среды обитания человека
- •3.2. Производственная среда человека
- •3.3. Социальная среда человека
- •3.4. Информационная среда и некоторые свойства информации
- •Тема 4. Адаптация человека к окружающей среде
- •4.1. Адаптация и адаптивность человека
- •4.2. Здоровье человека как критерий адаптации
- •4.3. Взаимодействие человека с окружающей средой на разных этапах исторического развития
- •4.4. Влияние современной экологической обстановки на здоровье людей
- •Тема 5. Механизмы адаптации человека к окружающей среде
- •5.1. Механизмы адаптации человека
- •5.2. Теория стресса Селье
- •5.3. Хронический стресс и синдром профессионального выгорания
- •5.4. Преодоление стресса
- •5.5. Патологические механизмы адаптации: аддиктивное поведение
- •5.5.1. Влияние алкоголя на здоровье человека
- •5.5.2. Влияние табакокурения на организм человека
- •5.5.3. Действие наркотических и токсических веществ на организм
- •5.5.4. Компьютерная зависимость
- •Тема 6. Экологическая демография
- •6.1. Предмет и методы демографии
- •6.2. Экологические ограничения роста численности человечества
- •6.3. Динамика демографического роста
- •6.4. Демографический переход
- •6.5. Географические особенности демографических процессов
- •Практические занятия по экологии человека
- •Практическая работа № 1. Исследование мотивации студентов на здоровый образ жизни
- •Практическая работа № 2. Исследование особенностей темперамента студентов при помощи теста Айзенка
- •Практическая работа № 3. Исследование уровня тревожности студентов
- •Практическая работа № 4. Определение концентрации углекислого газа в аудитории
- •Практическое занятие № 5. Анализ роли природных факторов в регуляции численности человечества
- •Практическое занятие № 6. Определение уровня здоровья с помощью антропометрии
- •Практическое занятие № 7. Здоровье человека и окружающая среда
- •Практическое занятие № 8. Распределение человеческих популяций по поверхности Земли
- •Практическое занятие № 9. Оценка комфортности образовательной среды студента ВУЗа
- •Тесты по экологии человека
- •Тест 1
- •Тест 2
- •Тест 3
- •Контрольные вопросы
- •Вопросы к зачету по экологии человека
- •Литература
37
степень латерализации существенно возрастает с трех до девяти лет.
В настоящее время большинство авторов считают, что тип межполушарной асимметрии детерминирован генетически. Существует ряд моделей, описывающих возможные варианты наследования ведущей руки, однако ни одна из них не является общепризнанной. Другая точка зрения постулирует ведущую роль воздействия факторов внешней среды на выбор ведущей руки. Еще одна концепция связывает леворукость с патологическим развитием или состоянием нервной системы.
Е. Д. Хомская показала, что профиль латеральной организации связан с особенностями двигательных функций, познавательных и эмоциональных процессов, личностными качествами, адаптационными возможностями организма, особенностями вегетативной регуляции и даже с профессиональными предпочтениями. Правши и “праворукие” чаще встречаются среди специалистов технического профиля, а левши и “леворукие” - среди представителей художественных профессий.
2.7. Неосознаваемые сферы личности и полевая структура человека
Биологический аспект существования связывает человека с животным миром. Но свою эволюцию человек совершает, прежде всего, в психической сфере, расширяя сознания, осваивая его новые уровни. Вся психическая сфера человека делится на осознаваемую часть (сознание) и неосознаваемую (подсознание и сверхсознание). Зигмунд Фрейд выделял в психике человека также три уровня: подсознание (оно), сознание (я, эго) и сверхсознание (суперэго). Неосознаваемая часть составляет около 90% психики. Эволюция сознания предполагает освоение высших уровней и снижение доли неосознаваемого.
Согласно современным представлениям, человек помимо физического тела, обладает еще и биополем. Человек находится в потоке информации и энергии, поглощает их, трансформирует и излучает, функционируя при этом как своеобразный колебательный контур. Носителем этого излучения является биополе. Наиболее активными генераторами энергии являются мозг и сердце. Биополе имеет волновую природу, но его характер еще недостаточно изучен. Биополе нельзя свести только к известным физическим полям (магнитное, электрическое и т.д.). Предполагается, что в его составе есть также неизвестные науке компоненты, например – торсионное поле. Изменения в биополе связаны с изменениями в физическом теле и наоборот. Воздействие на биополе отражается на состоянии