- •Ситуационная задача № 1
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 2
- •Ситуационная задача № 3
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 3
- •Ситуационная задача № 4
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 4
- •Ситуационная задача № 5
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 5
- •Ситуационная задача № 6
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 6
- •Ситуационная задача № 7
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 7
- •Ситуационная задача № 8
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 8
- •Ситуационная задача № 9
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 9
- •Ситуационная задача № 10
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 10
- •Ситуационная задача № 11
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 11
- •Ситуационная задача № 12
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 12
- •Ситуационная задача № 13
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 13
- •Ситуационная задача № 14
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 14
- •Ситуационная задача № 15
- •Ситуационная задача № 16
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 16
- •Ситуационная задача № 17
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 17
- •Ситуационная задача № 18
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 18
- •Ситуационная задача № 19
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 19
- •Ситуационная задача № 20
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 20
- •Ситуационная задача № 21
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 21
- •Ситуационная задача № 22
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 22
- •Ситуационная задача № 23
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 23
- •Ситуационная задача № 24
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 24
- •Ситуационная задача № 25
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 25
- •Ситуационная задача № 26
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 26
- •Ситуационная задача № 27
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 27
- •Ситуационная задача № 28
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 28
- •Ситуационная задача № 29
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 29
- •Ситуационная задача № 30
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 30
- •Ситуационная задача № 31
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 31
- •Ситуационная задача № 32
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 32
- •Ситуационная задача № 33
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 33
- •Ситуационная задача № 34
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 34
- •Ситуационнаязадача № 35
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 35
- •Ситуационная задача № 36
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 36
- •Ситуационная задача № 37
- •Оценочный лист к ситуационной задаче № 37
Оценочный лист к ситуационной задаче № 17
Вид |
Код |
Текст компетенции / названия трудовой функции / названия трудового действия / текст элемента ситуационной задачи |
С |
31.05.02 |
Педиатрия |
К |
ПК-8 |
Готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания |
К |
ПК-9 |
Готовностью к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара |
К |
ПК-14 |
Готовностью к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у детей, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении |
Ф |
A/01.7 |
Обследование детей с целью установления диагноза |
Ф |
A/02.7 |
Назначение лечения детям и контроль егоиэффективности и безопасности |
|
|
|
И |
|
ОЗНАКОМЬТЕСЬ С СИТУАЦИЕЙ И ДАЙТЕ РАЗВЕРНУТЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ |
У |
|
На приёме врача-педиатра участкового мать с мальчиком 1 года с жалобами на отсутствие прибавки в массе, обильный зловонный с жирным блеском стул, увеличение размеров живота, отсутствие аппетита. Из анамнеза заболевания: в 6 месяцев ребёнок стал получать в прикорм овсяную кашу. С 7 месяцев перестал прибавлять в массе, стал бледным, исчез аппетит, увеличился в объёме живот. Из анамнеза жизни: от второй беременности, первых самостоятельных срочных родов, масса при рождении - 3200 г. С 2 месяцев переведён на искусственное вскармливание адаптированными молочными смесями. Наследственность: у папы псориаз, у бабушки по линии матери сахарный диабет I типа. Объективно: состояние средней тяжести. Негативен, плаксив, бледен. Самостоятельно не сидит, не стоит. Отёков нет. Рост – 72 см, вес тела – 8,2 кг. Большой родничок – 1,0×1,5 см, не напряжён. Кожа сухая, бледная. Саливация снижена. Зев розовый. Зубная формула: 1/2. Снижен тургор тканей, исчезновение подкожно-жирового слоя, мышечная гипотония. Периферические лимфатические узлы не увеличены. В лёгких дыхание пуэрильное, хрипов нет. ЧДД – 35 в минуту. Тоны сердца приглушены, ритмичные. ЧСС – 130 ударов в минуту, АД – 80/50 мм рт. ст. Живот вздут, урчит по ходу восходящего и нисходящего отделов толстой кишки. Печень + 1,0 см из-под края рёберной дуги, край ровный, безболезненный, эластической консистенции. Селезёнка не увеличена. Дизурии нет. Симптом поколачивания по поясничной области отрицательный. Наружные половые органы сформированы по мужскому типу, яички в мошонке. Общий анализ крови: WBC – 5,6×109 /л, RBC – 3,2×1012/л, HGB – 82 г/л, HCT – 32%, MCV – 69,0 мкм3 , MCH – 22,0 пг, MCHC – 319,0 г/л, RDW – 18,6%, PLT – 340,0×109 /л, NEU - 30%, LYM - 60%, MONO - 8%, EOS - 2%, СОЭ – 2 мм/час. Общий анализ мочи: относительная плотность - 1010, реакция - слабокислая, белок - отрицательный, сахар - отрицательный, лейкоциты - 0-1 в поле зрения, эритроциты - 0, эпителий плоский - 0-1-3 в поле зрения. Копрограмма: консистенция – кал жидкий, с резким запахом; жирные кислоты ++++, мыла +, перевариваемая клетчатка ++, йодофильные бактерии +++, слизь ++. УЗИ органов брюшной полости и забрюшинного пространства: органы без патологии. Выраженный метеоризм. |
|
|
|
В |
1 |
Предположите наиболее вероятный диагноз. |
Э |
|
Целиакия, симптомная (типичная) форма, активный период (клиническая манифестация). |
В |
2 |
Обоснуйте поставленный Вами диагноз. |
Э |
- |
Диагноз «целиакия» установлен на основании: жалоб родителей на отсутствие прибавки в массе, обильный зловонный с жирным блеском стул, увеличение размеров живота, анорексию, данных анамнеза (появление симптомов связано с введением в рацион глютенсодержащих продуктов - овсяной каши), наличия клинико-лабораторных проявлений: дефицит массы, анемический синдром, стеаторея 2 типа, метеоризм. |
В |
3 |
Какова тактика врача-педиатра участкового в данной клинической ситуации? |
Э |
|
Госпитализация в стационар гастроэнтерологического или педиатрического профиля. |
В |
4 |
Укажите принципы диеты данного заболевания, запрещённые и разрешённые злаковые продукты. |
Э |
|
Аглиадиновая диета (строгая, пожизненная). Исключаются рожь, пшеница, овес, ячмень и продукты, их содержащие. Разрешаются рис, кукуруза, гречка, пшено. |
В |
5 |
Укажите кратность диспансерного наблюдения за ребёнком после выписки из стационара. Какова тактика врача-педиатра участкового по дальнейшему наблюдению ребёнка на педиатрическом участке? |
Э |
|
Врач-педиатр участковый должен направить ребёнка к врачу-гастроэнтерологу для дальнейшего наблюдения. Стандарт наблюдения на педиатрическом участке: комплексная оценка здоровья, определение сроков вакцинации осуществляет врач-педиатр участковый. После установления диагноза в течение первых двух лет ребёнок осматривается – 1 раз в 6 месяцев, с 3 года наблюдения при условии установления стойкой ремиссии и регулярных достаточных весоростовых прибавок – 1 раз в год. |
|
Отлично |
Ставится обучающемуся, представившему полный ответ, обнаружившему системные, глубокие знания учебного материала, демонстрирующего необходимые умения и навыки, необходимые для решения профессиональных задач, владеющему профессиональной терминологией. |
|
Хорошо |
Ставится обучающемуся, представившему полный ответ, демонстрирующий достаточные знания учебного материала, умения и навыки, необходимые для решения профессиональных задач, владеющему профессиональной терминологией, но допустившему некоторые неточности, не искажающие основного смысла. |
|
Удовлетворительно |
Ставится обучающемуся, обнаружившему достаточный уровень знаний основного учебного материала, демонстрирующему профессиональные умения навыки, допустившему неточности и ошибки в ответе. |
|
Неудовлетворительно |
Ставится обучающемуся, допустившему при ответе множественные ошибки принципиального характера. |
О |
Итоговая оценка |
|
А |
Ф.И.О. автора-составителя |
|
«___» ______________ 2019 г.
Председатель ГЭК по специальности 31.05.02 Педиатрия
д.м.н., проф. ________________ Гвозденко Т.А.
ФГБОУ ВО ТГМУ Минздрава России |
УТВЕРЖДАЮ |
Государственная Итоговая аттестация |
________________________ |
|
Проректор И.П. Черная |
Специальность 31.05.02 Педиатрия |
«____» _______________20___г. |