Образец заполнения таблицы

Пример

Транскрипция

Признаки ассимиляции

к.

д.

р.

пр.

п.

ч.

гл.

зв.

мяг.

сп.

мест.

Городской

[гърΛцкóй]

+

+

+

+

+

+

Примечание. Помните, что в одной и той же паре может быть более чем одно чередование звуков. Помните также о следующих условиях чередования звуков: они происходят всегда в пределах одной и той же морфемы и в одной и той же позиции (месте) в составе морфемы.

Рекомендательный библиографический список

1. Алефиренко, Н. Ф. Теория языка. Вводный курс / Н. Ф. Алефиренко. – 2-е изд, испр. и доп. – М., 2007. – С. 111–121.

2. Баранникова, Л. И. Введение в языкознание / Л. И. Баранникова. – Саратов, 1973. – С. 62–65, 69–80, 89–92.

3. Будагов, Р. А. Введение в науку о языке / Р. А. Будагов. – М., 1965. – С. 180–187, 199–205.

4. Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М., 2001. – С. 75–79, 85–89.

5. Гируцкий, А. А. Введение в языкознание / А. А. Гируцкий. – Минск, 2001. – С. 63–72.

6. Головин Б. Н. Введение в языкознание / Б. Н. Головин. – М., 1987. – С. 5–57, 61–68.

7. Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1979. – С. 132–133, 138–145 (см. и др. годы изд.).

8. Маслов, Ю. С. Введение в языкознание / Ю. С. Маслов. – М., 1987. – С. 45–49, 73–85 (см. и др. годы изд.).

9. Перетрухин, В. Н. Введение в языкознание / В. Н. Перетрухин. – Воронеж, 1973. – С. 96–109, 116–130 (см. также: изд. 3-е испр. – М., 2007).

10. Реформатский, А. А. Введение в языковедение / А. А. Реформатский. – М., 1967. – С. 187–207, 486–495 (см. также: 5-е изд. – М., 1999; 6-е изд., испр. – М., 2006).

11. Лекции.

Практическое занятие 5 Фонема как минимальная единица языка. Система фонем Теоретическая часть

1. Что такое функциональный аспект звуков речи? Почему его называют социальным аспектом? В чём заключается социальность звука?

2. Назовите фонологические школы и учёных, рассматривающих фонему с различных позиций. Дайте определение фонемы. Какова точка зрения Г. Глисона на фонему?

3. Назовите функции фонемы. Что такое аллофоны (варианты) фонем, вариации фонемы?

4. Дайте дефиниции следующих терминов: «слабая фонема», «нейтрализация фонем», «гиперфонема».

5. Назовите сильные и слабые позиции гласных и согласных фонем.

6. Как строится система фонемных оппозиций? Что такое дизъюнкция и корреляция фонем?

7. Каковы причины изменений в фонемном составе и в фонематической системе языка? Что такое фонетическая конвергенция, дивергенция?

Практическая часть

1. Сделать конспект статьи Г. Глисона о фонеме «Введение в дескриптивную лингвистику» из кн.: Введение в языковедение. Хрестоматия / сост. А. В. Блинов, И. И. Богатырева и др. – М., 2000. – С. 148–158.

2. Затранскрибируйте предложенные для этого пары слов, определите, сколько в них различных фонем. Назовите их: голы – валы, борт – барт, счёты – соты, краб – креп, грусть – груздь, хвост – звёзд.

3. Определите интегральные и дифференциальные признаки фонем на месте подчёркнутых букв: мел – мель, мял – мяли, ага – эге, рука – в руке.

4. Определите функции выделенных полужирным курсивом фонем в следующих словах: дал – даль, вёл – вол, док – ток, ясен – ясень, надуть – надут, состав – составь, пруд – прут, слой – злой.

5. Затранскрибируйте слова и укажите сильные и слабые позиции в них гласных и согласных фонем: курган, весна, вперёд, сдать, подъезд, брод, клетка.

6. Охарактеризуйте основные различия в понимании слабой фонемы представителями московской и ленинградской (петербургской) фонологических школ. Затранскрибируйте следующие слова и назовите фонемы в их составе:

а) в соответствии с позицией представителей МФШ;

б) в соответствии с позицией представителей ЛФШ (ПФШ).

Труд, просьба, сыграть, грузчик, расчистить, языковой, заправщик.

7. Сделайте анализ фонемного состава слов: дружба, знамя, экзамен, взвод.

Образец анализа: пруд [прýт]: а) звук [п], позиция перед сонорным, позиция сильная, сильная фонема <п>.

8. Подготовиться к терминологическому диктанту и контрольной работе по теме «Фонетический и фонематический анализ».