2. Основные достижения маржиналистов, их вклад в экономическую науку

2.1 Карл Менгер и его ученики (австрийская школа)

Глава австрийской школы Карл Менгер (1840-1921) родился в Галиции. Среди членов его семьи были чиновники и военные. В юности К. Менгер изучал юриспруденцию в Пражском и Венском университетах, а с 1867 г. начал заниматься экономической теори­ей, не без влияния своего брата, известного правоведа, ставшего знаменитым после выхода в свет его книги "Право на полный ре­зультат труда".

В 1871 г. выходит в свет работа К. Менгера "Основания полити­ческой экономии", сделавшая его известным и позволившая ему стать профессором Венского университета. В том же году напечатан труд "Принципы науки о народном хозяйстве". В 1876-1878 гг. Мен­гер "путешествует по Европе в качестве наставника принца Рудоль­фа, в 1879 г. возвращается к преподавательской деятельности. В 1883 г. опубликована его книга "Исследования о методе социальных наук, в особенности политической экономии", благодаря которой растет авторитет этого экономиста в научных кругах. В более поздних рабо­тах Meнгep рассматривает проблемы философии и этнографии.

Учениками К. Менгера были Фридрих фон Вuзер (1851-1926), известный своими работами "Происхождение и главные законы народнохозяйственной стоимости" (1884) и "Естественная стоимость" (1889), и Евгений Бём-Баверк (1851-1914), написавший книги "Ка­питал и прибыль" и "Основы теории ценности хозяйственных благ". Главные постулаты их теории сводятся к следующему. Меновую сто­имость "австрийцы" определяют полезностью, т.е. потребительной стоимостью. Но поскольку очень полезные блага (хлеб, воздух, мас­ло) или ничего не стоят или стоят очень мало, они развивают уче­ние об абстрактной и конкретной полезности. Например, вода име­ет чрезвычайно большую абстрактную полезность, но запас ее ве­лик, и вода расходуется на разные цели: один кувшин - для пи­тья, второй - для приготовления обеда, третий - для стирки, четвертый - для полива цветов и т.д. В результате ценность (сто­имость) продукта снижается ("закон запаса"). Поэтому ценность предмета определяется полезностью последней единицы, т.е. той еди­ницы, которая удовлетворяет наименьшую потребность. Иными сло­вами; ценность предмета определяется его предельной полезнос­тью. Именно конкретная полезность детерминирует, с точки зре­ния "австрийцев", ценность блага.

Представители австрийской школы придерживаются так назы­ваемого первого закона Госсена - "закона насыщения потребнос­тей", который заключается в том, что при удовлетворении потреб­ности доставляемое ею удовольствие постепенно уменьшается. На­сыщение потребностей зависит от количества благ.

Потребительное благо - это благо первого порядка, а средства производства - благо высшего порядка. Ценность благ высшего порядка, согласно "австрийцам", определяется ценностью потре­бительного блага. (В действительности наоборот: в стоимость потре­бительного блага входит стоимость средств производства). В этом суть так называемого метода вменения (К.Менгер): фактору произ­водства вменяется (придается) такая ценность, на которую изме­няется предельная полезность потребительских благ, изготовленных с помощью этих средств производства, при условии изъятия из процесса производства единицы данного фактора (средств про­изводства). (На самом деле стоимость средств производства включа­ется как необходимый элемент в стоимость предметов потребле­ния.) Чем же определяется величина субъективной ценности? Или, иначе, от чего зависит та или иная высота индивидуальной оценки блага? В ответе на этот вопрос заключается "новое слово" австрий­ской школы.

Полезность вещи - это ее способность удовлетворять ту или иную потребность, значит, необходим некоторый анализ потреб­ностей. Здесь, по "австрийцам", надо иметь в виду, во-первых, разнообразие потребностей и, во-вторых, напряженность потребно­стей в пределах какого-либо одного их вида. Различные потребнос­ти можно расположить по степени их возрастающей или убывающей важности для "благополучия субъекта". Напряженность потреб­ности определенного вида зависит от степени ее насыщения: чем более она удовлетворена, тем менее она "настоятельна". На этом Менгер построил шкалу потребностей, которую потом усовершен­ствовал Бём-Баверк.

"Величина ценности материального блага определяется важностью той конкретной потребности (или частичной потребно­сти), которая занимает последнее место в ряду потребностей, удовлетворяемых всем наличным запасом материальных благ данного рода", или, иначе, "ценность вещи измеряется величиной предель­ной полезности этой вещи"⁵. Это и есть знаменитое положение ав­стрийской школы, ее всеобщий принцип.

Итак, в основу ценности "австрийцы" кладут предельную полезность и редкость. Этот способ определения ценности требует не­которой единицы оценки, ведь величина ценности - это результат измерения, а всякое измерение предполагает существование определенной единицы меры. Бём-Баверк считает, что оценка зависит, от того, оцениваем ли мы отдельные экземпляры материальных благ, принимаемых за цельную единицу, или более значительное их количество. При этом не только будет колебаться величина цен­ности, но и вообще встанет вопрос относительно самой ценности, ее существования.

До маржиналистов предпринимались попытки построить теорию стоимости на основе концепции полезности, однако они не дали возможности разрешить знаменитый "парадокс Смита", согласно которому

⁵ Австрийская школа в политической экономии. – М., 1992. – С. 279.

блага наивысшей полезности (вода, воздух, хлеб) оце­нивались очень низко, а блага очень низкой полезности (бриллиан­ты) оценивались исключительно высоко. А.Смит пытался разре­шить данный парадокс на базе трудовых затрат. Вслед за ним эту проблему исследовали Рикардо, Милль, Маркс и др. Маржиналис­ты впервые находят ее решение: в теории стоимости следует искать не совокупную полезность какого-либо блага в целом, а только конк­ретную полезность, которую приносит вполне определенное количе­ство данного блага.

Какова же должна быть единица оценки? Такой оценки австрийская школа не дает. Очевидно, что без денежных измерителей, т.е. без цены, предельная полезность количественно не может быть измерена. Кроме того, возникает вопрос: как измерить стоимость запаса благ определенного вида? "Австрийцы" предлагают два ва­рианта ответа на этот вопрос. Первый - суммирование предельных полезностей каждой единицы запаса блага (Е. Бем-Баверк). Но тог­да получается, что в запасе одинаковые блага будут иметь разную полезность и разную стоимость, а это нереальная ситуация в усло­виях рынка: одноименные товары равного качества не могут иметь разную стоимость. Второй вариант - измерение стоимости запаса благ произведением предельной полезности предельной (наименее нужной) единицы на количество единиц в запасе (Ф.Визер). Но в этом случае при насыщении потребности в данном благе полез­ность каждой последующей единицы запаса будет равна нулю, как и полезность всего запаса.

Следует отметить еще один момент: редкость блага, которая, по мнению "австрийцев", тоже лежит в основе его ценности (стоимости), на самом деле не может определять ее, так как редкость ­характеристика относительная и зависит, с одной стороны, от цены, а с другой - от объема предложения блага, которое также зависит от цены.

Значит, "австрийцы" не сумели достичь своей цели - найти единственное (монистическое) основание цены. Теория, разрабо­танная представителями австрийской школы, явно иллюстрирует получение хозяйствующим субъектом максимальной пользы. Эта идея изложена во втором законе Госсена, согласно которому лицо мaксuмизирует свою полезность при распределении имеющихся у него денежных средств между различными благами таким образом, что достигается равное удовлетворение от последней единицы де­нег, потраченных на каждый из товаров. Принцип максимизации полезности рассматривается в работах всех представителей австрийской школы.

В случае фиксированного объема предложения их идеи работают, но фиксированный объем предложения не может быть постоянным. Это понял и самый известный из представителей австрийской шко­лы - Е. Бем-Баверк. Он впервые стал анализировать хозяйство не замкнутого типа, а хозяйство, нацеленное на постоянные связи с другими товаропроизводителями, т.е. ориентированное на рынок. В этом случае анализ идет от схемы "человек - запас", как у других представителей данной школы, к схеме "человек - человек". Бём-Баверк исследует ряды отношений, возникающих между товаропроизводителями и потребителями, и приходит к выводу, что цен­ность (стоимость) блага формируется путем столкновения предель­ных оценок полезности блага со стороны покупателей и со сторо­ны продавцов, следовательно, на базе спроса и предложения, т.е. здесь реализован уже объективный, а не субъективный подход к цене.

Бём-Баверк исследует пределы цены, ее верхнюю и нижнюю границы. Он считает, что верхняя граница цены определяется оцен­кой последнего покупателя и самого сильного из устраненных с рынка продавцов, а нижняя граница цены - оценкой последнего продавца и самого сильного из устраненных с рынка покупателей. Однако при этом надо иметь в виду, что для продавца предельная полезность продукта всегда равна нулю. Динамику цен Бём-Баверк объясняет на основе теории спроса и предложения, и это также чисто объективный подход.

Таким образом, уже в рамках маржинализма начался переход к объективному анализу экономических процессов и явлений. И зас­луга этого направления именно в том, что, анализируя ценность блага, его представители впервые делали это с позиции потребите­лей. Возникает вопрос: кто же прав - сторонники трудовой теории стоимости или маржиналисты? Очевидно, правы и те и другие, только они рассматривают ценность блага с разных точек зрения: первые - со стороны производителя, вторые - со стороны потре­бителя. Маржиналисты уделяли много внимания потребительной стоимости и законам потребления, а ведь без потребительной сто­имости невозможно реализовать стоимость.