Семинарское занятие № 9.

Тема 9. Криминологическая характеристика преступлений в сфере экономики Вопросы для обсуждения

1. Понятие, виды, генезис преступлений против собственности.

1. Основные тенденции преступлений против собственности в мире, России, Санкт-Петербурге.

2. Социально-демографические и психологические характеристики лиц, совершивших преступления против собственности.

3. Понятие, виды, генезис экономической («беловоротничковой») преступности.

4. Основные тенденции «беловоротничковой» преступности в мире, России, Санкт-Петербурге.

5. Социально-демографические и психологические характеристики лиц, совершивших экономические преступления.

Проблемные вопросы

1. Ф. М. Достоевский заметил, что «деньги – это отчеканенная свобода». Оцените эту мысль писателя.

2. Буддистам запрещено прикасаться к деньгам. Имеет ли этот запрет какой-либо смысл. Оцените эту мысль писателя.

3. Как вы понимаете слова В. Маяковского: «Душу человека выдает золотолапый микроб по имени рубль».

4. Согласно католической и православной традициям богатство считалось грехом («Скорее верблюд пройдет через угольное ушко, чем перед богатым отворятся врата рая»). Протестантизм изменил отношение к деньгам. По мнению приверженцев этого религиозного течения, без помощи Бога невозможно заработать много денег. Поэтому деньги – символ близости к Богу: чем больше денег, тем ближе к Богу. Какая позиция, на ваш взгляд, является правильной.

5. Смоделируйте социальную ситуацию, при которой число корыстных преступлений в России было бы сведено к минимуму.

Практические задания.

1. Проанализируйте следующие данные о лицах, совершивших разбойные нападения, присвоение или растрату. На их основании дайте обобщенную характеристику личности совершающих преступления, предусмотренные ст.ст. 160, 162 УК РФ.)

Характеристика лиц, совершивших разбойное нападение:

Данные о лицах, совершивших	Кол-во выявленных лиц, совершивших преступление
преступление	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.	2011г.
Всего	35 392	33 674	35 907	36 662	35 803
Мужчины	33 456	31 935	34 237	34 904	34 094
Женщины	1 936	1 739	1 670	1 758	1 709
Лица в возрасте: 14—17 лет	6 748	6 260	6 545	6 392	6 136
18—29 лет	22 426	21 572	22 880	23 166	22 635
30 лет и старше	6 218	5 842	6 482	7 104	7 032
Рабочие	4 980	4 702	5 103	5 066	4 993
Служащие	596	590	659	593	622
Работники сельского хозяйства	62	60	41	30	45
Учащиеся	3 408	3 017	3 384	3 286	3 407
Студенты	778	885	1037	968	1090
Лица без постоянного источника доходов	24 020	22 885	24 160	25 350	24 311
Безработные	1 888	1 846	2 031	2 192	2 192
Ранее совершали преступления	15 930	14 582	14 534	16 188	15 351
Совершили преступление в группе	25 871	23 616	22 822	22 423	21 230
Совершили преступление в состоянии алкогольного опьянения	15 173	13 563	13 046	12 226	11 204
Совершили преступление в состоянии наркотического или токсического опьянения	155	163	144	175	183

Характеристика лиц, совершивших присвоение или растрату:

Данные о лицах, совершивших	Кол-во выявленных лиц, совершивших преступление
преступление	2007г.	2008г.	2009 г.	2010 г.	2011 г.
Всего	20 870	16 974	18 035	18 197	18 538
Мужчины	9 111	8 867	9 797	10 201	10 335
Женщины	11 759	8 107	8 238	7 996	8 203
Лица в возрасте: 18—29 лет	6 490	5 948	6 909	7 429	7 985
30 лет и старше	14 253	10 928	10 989	10 768	10 553
Рабочие	11 100	9 194	9 740	9 762	9 376
Служащие	5 420	3 748	3 805	3 812	3 817
Работники сельского хозяйства	686	620	570	485	372
Ранее совершали преступления	1 660	1 428	1 526	1 941	2 258
Совершили преступление в группе	3 591	2 715	2 746	2 507	119

2. Найдите приговор суда, по которому лицо осуждено за корыстное преступление. Проанализируйте личность преступника, причины и условия совершения преступления.

3. Проанализируйте статистические данные по различным видам корыстных преступлений. Основные выводы представьте в виде доклада-презентации.

4. Подготовьте перечень мероприятий для выявления степени латентности следующих преступлений: карманных краж, квартирных краж, мошенничества, грабежей.

5. Напишите эссе на тему:

- «Корысть как фактор экономического развития»;

- «Бескорыстное общество»;

- «Религия и корысть»;

- «Корысть и развитие личности».

Основные выводы представьте в форме доклада на семинарском занятии.