Змістовий модуль № 1. Європейська освітня інтеграція

ТЕМА 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.

Європейський вибір України – невід'ємна складова її подальшого розвитку. Курс на європейську інтеграцію України проголосив Президент України, схвалила Верховна Рада, підтримала переважна більшість суспільства і політичних партій. Європейський вибір у розвитку України зумовлений історичними, економічними та соціальними чинниками. Суть європейської інтеграції у суспільно-політичній, економічній та культурній сфері.

Нові підходи у сфері освіти та науки. Пріоритетна орієнтація України на інтеграцію в Європейський союз, набуття статусу спочатку асоційованого, а згодом повноправного членства - стимул і каталізатор культурно-освітніх перетворень.

Принципи взаємодії та стратегія десятилітню співпрацю задекларовані в “Угоді про партнерство та співробітництво” (УПС) між Україною з одного боку, та ЄС і його членами, з іншого (1998 р.). Мета стратегії ЄС щодо України, схвалена Європейською радою у м. Хельсінкі (1999 р.). довго-, середньо- та короткотермінові завдання спільної стратегії ЄС щодо України. Основні кроки в європейській інтеграції України у відповідності копенгагенським критеріям членства в ЄС.

Хронологія та коротка характеристика подій з налагодженням співробітництва України і ЄС.

Адаптація законодавства України до законодавства ЄС. Створення організаційної структури і правової бази для адаптації законодавства. Міжвідомча координаційна ради щодо адаптації законодавства України до законодавства ЄС (1998 р.) Єдина система планування, координації і контролю за підготовкою проектів законів та адаптації законодавства органами виконавчої влади (1999 р.). Центр порівняльного права та Європейський центр перекладів актів законодавства при Міністерстві юстиції України діють. Національна Рада при Президентові України з питань адаптації законодавства України до законодавства ЄС (2000 р.).

Підтримка ЄС адаптації законодавства України шляхом надання технічної допомоги (Українсько-європейський консультативний центр з питань законодавства (UEPLAC), проекти “Правові студії” та “Управління стандартами у сфері охорони навколишнього середовища на підприємствах”. Закон України “Про Загальнодержавну програму адаптації законодавства України до законодавства Європейського Союзу” (2003 р.), “Про наукову і науково-технічну діяльність” (1998 р.)

Основні напрямки державної політики у сфері вищої освіти визначені Конституцією України (1991 р.), законами України “Про освіту” (1993 р.), “Про вищу освіту” (2002 р.), “Про наукову і науково-технічну діяльність” (1998 р.), актами Президента України та Кабінету Міністрів України, Державною програмою розвитку освіти на 2006 – 2010 роки, державно програмою “Інформаційні та комунікаційні технології в освіті та науці” на 2006 – 2010 роки та ін.

Науково-технічне співробітництво України та ЄС згідно з УПС. Зміни у політиці ЄС у сфері науки і технологій щодо співпраці з Україною: створено рівноправні умови країнам-учасникам, країнам-кандидатам та третім країнам для участі у програмі, припинено практику застосування окремих умов та оголошення специфічних проектів для третіх країн.

Реалізація державних програм: “Державної програми інформування громадськості України щодо питань європейської інтеграції на 2004-2007 рр.”, “Державної програми підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації фахівців у сфері європейської та євроатлантичної інтеграції України на 2004 – 2007 роки” та ін. Основні тематичні напрямки сьомої рамкової програми Євросоюзу на 2007 – 2013 рр. “Будівництво європейського дослідницького простору знань для зростання”.

Необхідність зміцнення правових засад діяльності Національної академії наук України, зміцнення матеріально-технічної бази наукових установ, забезпечення їх комп'ютерною технікою, новітнім обладнанням та приладами, створення належно оснащених регіональних та міжгалузевих центрів спільного користування, підвищення рівня комерціалізації результатів наукових досліджень, зменшення інноваційних ризиків високотехнологічних підприємств та венчурного капіталу за допомогою спеціальних фондів, введення у практику державного замовлення та впровадження у виробництво пріоритетних інновацій; удосконалення та розширення правової бази інноваційної діяльності; міжнародної науково-технологічної кооперації; регулювання ринку інновацій; оцінки інтелектуальної власності, експорту й імпорту продукції, виробленої з її застосуванням; податкового, кредитного та страхового стимулювання інноваційних підприємств і організацій.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бисага Ю.М., Бєлов Д.М. Особливості впровадження Болонського процесу при викладанні циклу дисциплін з конституційного права та порівняльного правознавства // Матеріали міжвузівського науково-практичного семінару “Перспективи та проблеми впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у контексті Болонської декларації”. Ужгород, 7 лютого 2006. – Ужгород: Вид-во УжНУ. – С. 38 – 45.

2. Бисага Ю.М., Бєлов Д.М., Сідак М.В., Гаврилець О.В. Питання впровадження ідей Болонської системи освіти до навчального процесу в Україні. – Ужгород, 2005. – С. 4 – 6; С. 36 – 37.

3. Болонський процес у фактах і документах / Упорядники Степко М.Ф.,Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2003. - С. 5 – 7.

4. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна – Болонья – Саманка – Прага – Берлін) / Упорядники Степко М.Ф.,Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. - Тернопіль: Вид-во “Економічна думка” ТАНГ, 2003. – С. 3 –7.

5. Ван Дер Венде М.К. Болонская декларация: расширение доступности и повышение конкурентоспособности высшего образования в Европе // Высшее образование в Европе. - 2000. - Том ХХV. - № 3.

6. Вегеш М.М., Остапець Ю.О. Болонський процес і кредитно-модульна організація навчального процесу.- Ужгород: Вид-во УжНУ. – С. 3 – 5.

7. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник/ За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – С. 3 - 39.

8. Зайчук В. Нормативно-правове забезпечення освіти в Україні // Вища школа. – 2002. - № 2- 3. – С. 3 – 18.

9. Згуровський М.З. Болонський процес: шляхом європейської інтеграції // Дзеркало тижня. – 2003. - № 40. – 18 жовтня.

10. Кремень В.Г. Болонский процесе: сближение, а не унификация // 3еркало недели. - № 48(473). – 13 - 19 декабря 2003.

11. Лукичев Г.А. Интеграция и эффективность - цели реформ в высшем образовании стран Европы // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. - 2000. - № 26. - С. 13 - 18.

12. Ніколаєнко С.М. Вища освіта України – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. – К.: Знання, 2005. – 319 с.

13. Ніколаєнко С.М. Наукові дослідження в університетах – визначальний чинник зростання якості освіти. – К.: Прок-Бізнес, 2007. – С. 12 - 26.

14. Ніколаєнко С.М. Стратегія розвитку освіти України: початок ХХІ століття. – К.: Знання, 2006. – С. 7 - 175 .

15. Освіта в інноваційному поступі суспільства. Тези доповіді міністра освіти і науки України Станіслава Ніколаєнка на підсумковій колегії МОН України 17 серпня 2006 р. // Освіта україни. – 2006. - № 60 – 61 (14 серпня). – С. 20 – 21.

16. Основні засади розвитку вищої освіти України - Частина 3 / За ред. С. М. Ніколаєнка. Упорядники: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2006. – С. 7 - 21.

17. Поп С.С. Інтеграція у європейський освітній простір: роль науки // Матеріали міжвузівського науково-практичного семінару “Перспективи та проблеми впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у контексті Болонської декларації”. Ужгород, 7 лютого 2006. – Ужгород: Вид-во УжНУ. – С. 36 - 38.

Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.

Євроінтеграція як соціально-економічний процес.

Чинники євроінтеграції вищої освіти.

Хронологія подій Болонського процесу. Загальний огляд документів Болонського процесу.

Залучення європейських держав у Болонський процес.

ЛІТЕРАТУРА

1. Болонський процес у фактах і документах / Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2003. - 52 с.

2. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна – Болонья – Саманка – Прага – Берлін) / Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. - Тернопіль: Вид-во “Економічна думка” ТАНГ, 2003. - 60 с.

3. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник/ За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – С. 129 – 147; 364 с.

4. Долженко О.В. Сорбонская и Болонская декларации: Информация к размишлению... // Вестник высшей школы: Almа mаtег. - 2000. - № 6.

5. Матеріали вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 - 2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І.. - Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. - 147 с.

6. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу. – Документи і матеріали. Травень – грудень 2004 р. Частина 2 / За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин 1.1.. - Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. - 202 с.

7. Основні засади розвитку вищої освіти України - Частина 3 / За ред. С. М. Ніколаєнка. Упорядники: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2006. - 180 с.

Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти.

Гармонізація архітектури системи європейської вищої освіти як основне завдання Болонського процесу. Визначальні властивості європейської вищої освіти: якість, конкурентоспроможність вищих навчальних закладів Європи, взаємна довіра держав і вищих навчальних закладів, сумісність структури освіти та кваліфікацій на доступеневому і післяступеневому рівнях, мобільність студентів, привабливість освіти.

Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти (шість цілей Болонського процесу): уведення двоциклового навчання; запровадження кредитної системи; формування системи контролю якості освіти; розширення мобільності студентів і викладачів; забезпечення працевлаштування випускників та привабливості європейської системи освіти.

Подальші дії для досягнення шести цілей Болонського процесу: прийняття системи легкозрозумілих і адекватних ступенів; прийняття системи двоциклової освіти (доступеневе і післяступеневе навчання); запровадження системи кредитів - системи накопичення кредитів (ЕСТ8) або інших сумісних з нею систем, які здатні забезпечити як диференційно-розрізнювальну, так і функції накопичення; сприяння мобільності студентів і викладачів (усунення перешкод вільному пересуванню студентів і викладачів); забезпечення високоякісних стандартів вищої освіти; сприяння європейському підходу до вищої освіти (запровадження програм, курсів, модулів із “європейським” змістом); навчання протягом усього життя; спільна праця вищих навчальних закладів і студентів як компетентних, активних і конструктивних партнерів у заснуванні та формуванні Зони європейської вищої освіти.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бисага Ю.М., Бєлов Д.М., Сідак М.В., Гаврилець О.В. Питання впровадження ідей Болонської системи освіти до навчального процесу в Україні. – Ужгород, 2005. – 40 с.

2. Болонський процес у фактах і документах / Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2003. - 52 с.

3. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна – Болонья – Саманка – Прага – Берлін) / Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. - Тернопіль: Вид-во “Економічна думка” ТАНГ, 2003. - 60 с.

4. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник/ За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – С. 153 – 185; 364.

5. Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордоннних кваліфікацій і дипломів. / За. заг. ред. проф. Г.В. Щокіна: Монографія. – К.: МАУП-МКА, 1997. – 208 с.