V4 Психология общения
I {} K=A
S: До становления психологии как науки, ее считали одним из разделов:
-:астрономии;
-:физиологии;
+:философии;
-:медицины.
I {} K=A
S: Перевод термина «Психология» означает:
+:наука о душе;
-:наука о сознании;
-:логика;
-:наука о психических отклонениях.
I {} K=A
S: Психология как наука окончательно оформилась:
-:15 веке;
-:В10 веке;
-:В17 веке;
+:В 19 веке.
I {} K=A
S: Мифологическим символом психологии является древнегреческая богиня:
+:Психея;
-:Гера;
-:Афродита;
-:Мнемозина.
I {} K=A
S: К донаучным психологическим знаниям относятся:
-:мантры;
+:мифы, сказки, пословицы;
-:философские трактаты;
-:размышления.
I {} K=B
S: И.М.Сеченов считал, что психические процессы это ответные реакции мозга на:
-:душевные процессы;
+:воздействия окружающей среды и организма;
-:изменения физической активности;
-:эмоции и чувства.
I {}K=A
S: Психофизиолог, проводивший эксперименты с собаками:
-:Ч. Дарвин;
-:З. Фрейд;
+:И.П.Павлов;
-:В.М.Бехтерев.
I {} K=B
S: И.П. Павлов основал учение о:
+:двух сигнальных системах;
-:потребностях человека;
-:сознании и бессознательном;
-:Я-концепции.
I {} K=B
S: Вся психическая жизнь животных происходит на уровне:
-:второй сигнальной системы;
+:первой сигнальной системы;
-:сознания;
-:интуиции.
I {} K=B
S: Вторая сигнальная система это:
+:речь;
-:условные обозначения;
-:звуки;
-:световые сигналы.
I {} K=B
S: Общение – это многоплановый процесс развития контактов междулюдьми, порождаемый:
-:Необходимостью совместного проживания;
+:Потребностями совместной деятельности;
-:Особенностями социума;
-:Индивидуальными особенностями.
I {} K=B
S: Коммуникативный компонент общения это:
-:взаимопонимание;
+:обмен информацией;
-:взаимодействие;
-:эмоциональная поддержка.
I {} K=B
S: Вербальная коммуникация это:
-:Передача информации жестами и мимикой;
+:Речевая передача информации;
-:Общение с природой;
-:Конфликтное общение.
I {} K=B
S: К основным видам речи относятся (выбрать три варианта):
+:письменная
+:устная
-:демагогическая
+:диалогическая
I {} K=B
S: Монологическая речь сложнее диалогической, так как для нее характерны (выбрать три варианта):
+:бОльшая логичность;
+:четкая последовательность;
+:доказательность;
-:вопросы и ответы.
I {} K=B
S: Механизм речи состоит из следующих последовательных этапов (расставить в нужной последовательности):
2 1) построение синтаксической структуры предложения
1 2) программирование речи
3 3) проговаривание
I {} K=B
S: Этап механизма речи, называемый программированием включает в себя:
+:Определение главной мысли;
-:Подбор слов;
-:Реальное звучание речи;
-:Конструкция фраз.
I {} K=B
S: Этап механизма речи, называемый построением синтаксическойструктуры предложения включает:
-:Определение главной мысли;
-:Пантомимику;
-:Реальное звучание речи;
+:Конструкция фраз и подбор слов.
I {} K=B
S: Этап механизма речи, называемый проговариванием включает в себя:
-:Определение главной мысли;
-:Конструкция фраз;
-:Подбор слов;
+:Реальное звучание речи.
I {} K=B
S: Невербальная коммуникация это:
-:Диалогическая речь;
-:Монологическая речь;
-:СМС – сообщение;
+:Неречевая передача информации.
I {} K=B
S: К невербальной коммуникация относятся (выбрать три варианта):
+:Жесты;
+:Мимика;
-:Монолог;
+:Паузы.
I {} K=B
S: К невербальной коммуникация относятся (выбрать три варианта):
-:слова;
+:поза;
+:смех;
+:плачь.
I {} K=B
S: К невербальной коммуникация относятся (выбрать три варианта):
+:тембр голоса;
+:покраснение кожи;
+:причёска;
-:Диалог.
I {} K=B
S: Невербальными средствами осуществляется % коммуникации:
-:30-50%;
-:10-20%;
-:15-30%;
+:60-80%.
I {} K=B
S: Учение о пространственном размещении общающихся сторон занимается:
+:проксемика;
-:таксика;
-:семиотика;
-:паралингвистика.
I {} K=B
S: Бестактность это:
-:Грубое поведение;
-:Незнание правил поведения;
+:Невыполнение ожиданий окружающих;
-:Аффективное поведение.
I {} K=B
S: Тактичное поведение это:
+:Выполнение ожиданий окружающих;
-:Спокойное поведение;
-:Бурная радость;
-:Индифферентное поведение.
I {} K=C
S: Социальный контроль включает в себя (выбрать три варианта):
+:наказание;
+:Неодобрение;
+:осуждение;
-:Уголовную ответственность.
I {} K=B
S: Конструктивный конфликт характеризуется (выбрать три варианта):
+:Преодолением конфликтогенов;
+:Выяснением причин конфликта;
+:Выработкой взаимовыгодных решений;
-:Разрывом межличностных отношений.
I {} K=B
S: Деструктивный конфликт характеризуется (выбрать три варианта):
+:Эскалацией конфликта;
+:Нагнетанием враждебности;
+:Разрушением межличностных контактов;
-:Устранением конфликтности.
I {} K=B
S: Понятие «смысловой барьер» включает (выбрать три варианта):
-:Низкий уровень интеллекта общающихся сторон;
+:Несовпадение смыслов обращения;
+:Индивидуальный личностный смысл фактов, слов, действий;
+:Особую значимость обстоятельств, различную для разных людей.
I {} K=C
S: Идентификация это:
+:способ понимания другого на основе попытки поставить себя на его место;
-:отнесение себя к определенной социальной группе;
-:осознание себя в обществе;
-:понимание индивидом, как он воспринимается окружающими.
I {} K=C
S: Эмпатия это:
+:cочувствие, сопереживание;
-:cнижение эмоционального фона;
-:разочарование;
-:понимание индивидом, как он воспринимается окружающими.
I {} K=C
S: Рефлексия это:
-:учение о рефлексах;
-:реакции, основанные на условных рефлексах;
+:осознание индивидом, как он воспринимается собеседником и окружающими;
-:выполнение ожиданий окружающих.
I {} K=C
S: Причинная интерпретация это (выбрать три варианта):
-:понимание причин социального развития;
+:каузальная атрибуция;
+:объяснение поведения другого путем приписывания ему чувств, намерений, мыслей;
+:приписывание другому собственных мотивов.
I {} K=А
S: Какая поговорка лучше всего иллюстрирует механизм причинной интерпретации:
+:Каждый судит по себе
-:Чудак чудака видит издалека
-:Как аукнется, так и откликнется
-:Одна голова хорошо, а две – лучше
I {} K=C
S: Стереотипизация это:
+:Восприятие и понимание другого на основе стереотипов
-:Понимание другого, основанное на информации из двух источников
-:Сопереживание
-:Понимание индивидом, как он воспринимается окружающими
I {} K=А
S: При психологическом заражении передается:
-:Вирусная инфекция
-:Система аргументов
+:Эмоциональное состояние
-:Коэффициент интеллекта
I {} K=B
S: Паника сильнее всего развивается:
-:в одиночестве
-:в лифте
-:во сне
+:в толпе
I {} K=C
S: Для внушения характерны (выбрать три варианта):
+:снижение критичности
+:сниженный уровень анализа информации
+:авторитет суггестора
-:логическое обоснование
I {} K=C
S: По критерию состояния внушаемого (суггеренда) различают (выбрать три варианта):
+:Внушение в бодрствующем состоянии
-:В бессознательном состоянии
+:Внушение в состоянии гипноза
+:Внушение во сне
I {} K=C
S: Эффективность внушения определяется (выбрать 3 варианта):
+:Волевым превосходством
-:Высоким уровнем интеллекта
+:Высокой внушаемостью
+:Доверием суггеренда суггестору
I {} K=C
S: Убеждение основано на следующих факторах (выбрать 3 варианта):
+:Логическое обоснование
-:Эмоционально-волевое воздействие
+:Интеллектуальное воздействие
+:Система аргументов и фактов
I {} K=А
S: Подражание это:
+:Следование какому-либо примеру или образцу
-:Следование аргументированным доказательствам
-:Подавление воли и критичности
-:Механизм понимания человека человеком
I {} K=C
S: Какие из указанных выражений характеризуют речь:
-:Средство хранения и передачи познавательного и социального опыта многих поколений.
-:Система исторически сложившихся знаков, служащая средством человеческого общения.
+:форма общения, опосредствованная языком
-:Психологическая деятельность, которая проявляется как процесс общения с помощью слов.
I {} K=C
S: Какие из указанных выражений характеризуют язык:
-:Средство хранения и передачи познавательного и социального опыта многих поколений.
+:Система исторически сложившихся знаков, служащая средством человеческого общения.
-:Общение, направленное на передачу мыслей, выражение чувств и воли посредством языка.
-:Психологическая деятельность, которая проявляется как процесс общения с помощью слов.
I {} K=C
S: Следует выбрать из приведенных суждений правильные (укажите 3 варианта):
-:Речь – это воплощение и проявление бессознательных влечений человека, его инстинкта
+:Сознание и речь существуют параллельно и независимо друг от друга, соединяясь лишь в момент высказывания
+:Язык – способ выражения самосознания личности
+:Речь – это процесс общения посредством языка, процесс взаимного воздействия общающихся людей.
I {} K=C
S: Кому из ниже перечисленных ученых принадлежит мысль о том, что «физиологическая речь означает не что иное, как «образование и функционирование второсигнальных условных рефлексов. Слово как раздражитель особого рода выступает при этом в трех формах: как слышимое, видимое (написанное) и произносимое»:
-А.Н. Леонтьев
+И.П.Павлов
-С.Л. Рубинштейн
-И.М. Сеченов
I {} K=C
S: Кому из зарубежных исследователей первоначально принадлежит мысль о том, что человек обладает свойствами магнита, а гипнофеномены вызываются магнетическим «флюидом»:
- С.Л. Рубинштейн
+Ф. Месмер
-Ф. Перлз
-З. Фрейд
I {} K=C
S: Запишите в бланк протокола ответов недостающее ключевое слово «Особое состояние сознания», которое характеризуется по Э. Хилгарду:
-:спадом функции планирования;
-:перераспределение внимания;
-:наличием ярких зрительных образов прошлого;
-:толерантностью к устойчивому искажению реальности;
+:повышенной внушаемостью;
-:ролевым поведением;
-:постгипнотической амнезией.
I {} K=C
S: Значительный вклад в развитие психологии общения суггестологии и гипноза внесли:
-:Б.Г. Ананьев
+:В.М. Бехтерев
-:Д.Н. Леонтьев
-:М.Г. Ярошевский
I {} K=B
S: Вставить пропущенные слова в предложение: «Мысль существует в … и выражается в …» (сознание, слово).
+ Мысль существует в сознании и выражается в слове.
I {} K=А
S: Какие из слов не говорит о визуальном типе:
-:Смотреть.
-:Прояснить.
+:Чувствовать.
-:Перспектива.
I {} K=В
S: Конгруэнтность – это:
-:Адекватность поведения сложившейся ситуации.
-:Совпадение репрезентативных систем терапевта и клиента.
-:Совпадение самовосприятия и внешней оценки.
+:Состояние целостности, когда все части личности действуют вместе, преследуя одну цель.
I {} K=C
S: Метод наложения имеет в виду:
-:Множественное якорение.
-:Предикативный синтез.
-:Построение репрезентативной карты личности.
+:Интеграцию способов восприятия мира.
I {} K=C
S: «Взрослый» – это состояние «Я», для которого характерно:
-:Эмансипированное самоутверждение.
-:Эмпатическое понимание мотивов и побуждений других людей.
+:Работа с фактами и объективной реальностью.
-:Продуктивное разрешение внутренних конфликтов.
I {} K=C
S: Структурный голод – это:
-:Переживание недостаточной упорядоченности окружающего мира.
-:Потребность жестко структурировать содержание переживаний.
-:Потребность в структурировании времени.
+:Чувство размытости аутоидентификации.
I {} K=C
S: Игра в трансактном анализе отличается от игры в психодраме тем, что она:
-Обеспечивает катарсис.
+Определяется скрытой мотивацией, ориентированной на выигрыш.
-Невозможна без вспомогательного «Я».
-Оптимизирует понимание проблем.
I {} K=C
S: То, в чем два элемента считаются сходными (А) и противоположными (Б), называют полюсами, которыми обладает личностный конструкт; эти полюса согласно терминологии Дж. Келли называются:
-:А – эмерджентный и Б – имплицитный.
-:А – вторичный и Б – первичный.
-:+А – адаптированный и Б – деадаптированный.
-:А – таксический и Б – атаксический.
I {} K=C
S: Разработанная Дж. Келли терапия фиксированных ролей описывается утверждением:
-:Активное экспериментирование с заданными терапевтом ролями в реальной жизни.
-:Использование техники «пустого стула» для эксплоративного диалога эффективных и неэффективных конструктов.
+:Вариант рационально-эмотивной психотерапии.
I {} K=C
S: Проблемы этики и психологии общения в истории философской и психологической мысли раскрыты в трудах:
+:Гельвеция
+:Конфуция
-:Г. Лейбница
-:Ф. Бэкона
+:И. Канта
-:Д. Карнеги.
I {} K=C
S: В. Вундт является автором следующих работ:
+:Психология народов
+:Основания физиологической психологии
+:Введение в психологию
-:Восприятие и понимание человека человеком.
I {} K=C
S: Согласно теории К. Роджерса Я-концепция представляет собой (2 верных варианта):
-:Самоактуализацию в общении;
-:Самосовершенствование личности;
+:Систему представления индивида о самом себе;
+:Образ Я.
I {} K=В
S: С точки зрения цели общения можно выделить следующие функциональные ситуации (2 верных варианта):
-:Цель общения – вне самого взаимодействия субъектов.
-:Цель общения в нем самом.
+:Цель общения в приобщении партнера к опыту и ценностям инициатора общения.
+:Цель общения в приобщении самого инициатора к ценностям партнера.
I {} K=B
S: Допишите незаконченные предложения:
+:Перцептивная сторона общения – это процесс …(восприятия друг друга партнерами по общению).
+:Коммуникативная сторона общения – это процесс… (обмена информацией).
+:Интерактивная сторона общения – это процесс… (взаимодействия партнеров по общению).
I {} K=B
S: Свойства речи – это (4 верных варианта):
+:Темп речи.
+:Громкость речи.
+:Тембр речи.
-:Количество пауз.
+:Интонация.
-:Частота дыхания.
I {} K=B
S: Кинесика включает (отметьте три верных варианта):
+:походку
-:прикосновение
-:рукопожатие
+:жесты
-:запахи
+мимику
I {} K=В
S: Процесс обмена информацией состоит из элементов:
-:Отправитель (кодер)
-:Сообщение.
-:Обратная связь.
-:Получатель (декодер).
+:Все ответы верны
I {} K=C
S: К лояльным приемам спора относят:
-:Захват инициативы.
-:Использование эмоционально окрашенных понятий.
-:Подмена тезиса.
-:Обращение аргументов оппонента против него самого.
+:Умение держать в памяти весь спор.
-:Предвзятая интерпретация.
I {} K=B
S: Максимум напористости и максимум кооперативности – это:
-:Избегание.
-:Противоборство.
-:Уступчивость.
+:Сотрудничество.
-:Компромисс.
I {} K=B
S: Минимум напористости и максимум кооперативности – это:
-:Сотрудничество
-:Избегание.
-:Противоборство.
-:Уступчивость.
+:Компромисс.
I {} K=B
S: Минимум кооперативности и максимум напористости – это:
-:Избегание.
-:Компромисс.
-:Уступчивость.
-:Сотрудничество.
+:Противоборство.
I {} K=C
S: Рефлексивное слушание – это:
-:выяснение
-:перефразирование
-:резюмирование
-:отражение чувств
+все ответы верны
I {} K=B
S: Основными задачами психологии общения являются:
-:создание и поддержка психологического контакта;
-:придание смысловых оттенков словесному тексту;
-:выражение эмоций;
+:все ответы верны.
I {} K=В
S: К ольфакторным видам невербалики относятся запахи:
+:да;
-:нет.
I {} K=А
S: К акустическим видам невербальных средств относят:
-:громкость голоса;
-:смех;
-:хлопанье;
+:все ответы верны.
I {} K=А
S: Речь для себя или про себя называется внутренней речью:
+:да;
-:нет.
I {} K=А
S: Продолжите фразу: «Императивное общение называют…»:
+:авторитарным;
-:либеральным;
-:дружеским;
-:все ответы верны.
I {} K=В
S: К стратегическим видам общения относят:
-:открытое - закрытое общение;
-:монологическое – диалогическое;
-:ролевое – личностное;
+:все ответы верны.
I {} K=В (укажите 4 ответа)
S: Отметьте зоны человеческого контакта:
+:интимная;
+:личная, или персональная;
+:социальная;
+:публичная;
-:максимальная.
I {} K=А
S: В восприятии людьми друг друга объединение нескольких признаков в структуру называется эффектом:
-:ореола;
-:первичности;
+:структурирования;
-:проекции.
I {} K=В
S: Объяснение причин поведения человека внутренними или внешними факторами называется:
-:предубеждение;
-:стереотипы;
-:критерий поведения;
+:каузальная атрибуция.
I {} K=C (укажите 3 ответа)
S: Структуру Я-концепция личности составляют три компонента:
+:когнитивный;
+:эмоциональный;
+:оценочно-волевой;
-:динамический.
I {} K=А
S: Интерактивный компонент общения это:
-:обмен информацией;
-:взаимопонимание;
+:взаимодействие;
-:конфликт.
I {} K=А
Перцептивный компонент общения это:
+: взаимопонимание;
-:взаимодействие;
-:обмен информацией;
-:манипуляция.
I {} K=A
S: Социальные нормы – это уровень доходов населения:
-:да;
+:нет.
I {} K=А
S: К невербальной коммуникации, наряду с прочим, относятся украшения:
+:да;
-:нет.
I {} K=A
S: К вербальной коммуникации относится письменная речь:
+:да;
-:нет.
I {} K=A
S: К вербальной коммуникации относится устная речь:
+:да;
-:нет.
I: k=A
S: Речь – это (выберите наиболее полную и точную формулировку):
-: язык;
-: обмен мнениями;
+: процесс использования языка в целях общения;
-: дискуссия.
I: k=A
S: Структура речевой деятельности или речевого действия включает в себя последовательные фазы (пронумеровать):
1: ориентировки;
2: планирования (программирования);
3: реализации;
4: контроля.
I: k=A
S: Свойством речи не является:
-: содержательность;
-: выразительность;
-: простота;
+: аккомодация.
I {} K=B
S: Аттракция – это понятие, обозначающее возникновение при восприятии человека человеком привлекательности одного из них для другого:
+:да;
-:нет.
I {} K=A
S: Цель манипулятивного общения – оказать влияние на партнера:
+:да;
-:нет
I {} K=A
S: Общение протекает:
-:в микросреде;
-:в макросреде;
-:в малой группе
+:все ответы верны.
I {} K=B
S: Побудительная информация проявляется в форме:
-:приказа;
-:совета;
-:просьбы;
+:все ответы верны.
I {} K=A
S: Человек, который передает информацию, называется реципиент
-:да;
+:нет.
I {} K=A
S: Человек, который получает коммуникативное сообщение, является коммуникатором:
-:да;
+:нет.
I {} K=A
S: К тактильным видам невербальной коммуникации относятся: прикосновения, объятия, поцелуи:
+:да;
-:нет.
I {} K=A
S: Обмен репликами двух и более людей это:
+:диалог;
-:монолог.
I {} K=A
S: Продолжительная речь, произносимая одним человеком, называется:
+:диалог;
-:монолог.
I: k=A
S: Взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания
межличностных отношений, достижения общего результата – это:
-: общение;
+: деятельность;
-: обучение;
-: коммуникация.
I: k=В
S: Содержание общения, представленное как обмен продуктами и предметами деятельности, принято считать:
+: материальным;
-: когнитивным;
-: деятельным;
-: кондиционным.
I: k=В
S: Содержание общения, представленное как обмен знаниями, называется:
+: когнитивным;
-: материальным;
-: деятельным;
-: кондиционным.
I: k=В
S: Содержание общения, представленное как обмен действиями, операциями
является:
+: деятельным;
-: материальным;
-: мотивационным;
-: кондиционным.
I: k=В
S: Содержание общения, представленное как обмен психическими и
физиологическими состояниями, называется:
-: мотивационным;
-: когнитивным;
+: кондиционным;
-: материальным.
I: k=В
S: Общение, целью которого являются расширение и укрепление межличностных контактов, установление и развитие интерперсональных отношений называется:
-: социальным;
-: биологическим;
+: межличностным;
-: групповым.
I: k=A
S: Общение, которое осуществляется с помощью естественных органов, данных живому существу природой (руки, голова, голосовые связки и др.) называется:
+: непосредственным;
-: прямым;
-: косвенным;
-: опосредованным.
I: k=В
S: Область знания, занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения, получила название:
+: проксемика;
-: праксиология;
-: социометрия;
-: гносеология.
I: k=В
S: Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника со своими замечаниями – это:
+: нерефлексивное слушание;
-: рефлексивное слушание;
-: творческое слушание;
-: репродуктивное слушание.
I: k=A
S: Среди вербальных средств общения не перечисляют:
-: визуальные;
-: акустические;
-: эмотивные;
+: тактильно-кинестетические.
I: k=B
S: В чем заключается сигнификативная функция речи?
-: в передаче информации, направленной на контакты с другими людьми
+: в обозначении одними и теми же словесными знаками предметов, явлений, свойств и т.д.
-: в обобщении в слове не только отдельного, данного предмета, но и целой группы сходных предметов
I: k=B
S: В чем заключается коммуникативная функция речи?
-: в обобщении в слове не только отдельного, данного предмета, но и целой группы сходных предметов
+: в передаче информации, направленной на контакты с другими людьми
-: в обозначении одними и теми же словесными знаками предметов, явлений, свойств и т.д.
I: k=B
S: В чем заключается такая функция речи, как обобщение?
-: в обозначении одними и теми же словесными знаками предметов, явлений, свойств и т.д.
+: в обозначении в слове не только отдельного, данного предмета, но и целой группы сходных предметов
-: в передаче информации, направленной на контакты с другими людьми
I: k=A
S: Из перечисленных видов речи укажите активные (указать 2 варианта ответа):
+: письмо
+: говорение
-: чтение
I: k=A
S: Из перечисленных видов речи укажите пассивные (указать 2 варианта ответа):
-: говорение
+: слушание
+: чтение
-: письмо
I: k=B
S: В чем выражается функция речи, называемая волеизъявлением?
-: передает чувства и отношения говорящего к предмету сообщения
-: передает знания
+: направлена на подчинение слушателя замыслу говорящего
I: k=B
S: В чем выражается информационная функция речи?
-: передает чувства и отношения говорящего к предмету сообщения
+: передает знания
-: направлена на подчинение слушателя замыслу говорящего
I: k=B
S: В чем выражается выразительная функция речи?
+: передает чувства и отношения говорящего к предмету сообщения
-: передает знания
-: направлена на подчинение слушателя замыслу говорящего
I: k=B
S: Какой вид речи описан в примере? Преподаватель, стремясь преподнести материал лекции понятно и интересно, высказывает мысли развернуто, логично, в разных формах воспроизводит ключевую мысль:
-:Письменная.
-:Ситуативная.
+:Монологическая.
-:Внутренняя.
-:Эгоцентрическая.
I: k=B
S: Кто из следующих персонажей вероятнее всего имеет адекватную самооценку:
-:Костя, который любит играть с детьми младше себя.
-:Ольга, которая любит комплименты.
+:Елена, которая предпочитает самостоятельность.
-:Олег, которым все помыкают.
-:Алина, которая проявляет склонность к деспотизму.
I: k=B
S: Описание какого вида речи дано? Не служит средством общения, направляет ход мыслей человека, способствует сосредоточению внимания; сжатая, отрывочная:
+:Внутренняя речь.
-:Письменная речь.
-:Внешняя речь.
-:Диалогическая речь.
-:Монологическая речь.
I: k=B
S: Такие черты личности как скромность и самокритичность характеризуют отношение личности:
-:К людям.
-:К деятельности.
+:К себе.
-:К общественной и личной собственности.
-:К семье.
I: k=А
S: Какой тип речи не требует предварительной подготовки, зависит от ситуации, в которой происходит общение:
+:Диалогический.
-:Внутренний.
-:Письменный.
-:Эгоцентрический.
-:Монологический.
I: k=B
S: Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:
-:Доклад.
-:Лекция.
+:Беседа.
-:Декламирование.
-:Устный счет.
I: k=B
S: Какая сторона общения отражает взаимодействие между общающимися индивидами:
-:Коммуникативная.
-:Перцептивная.
-:Аффективная.
+:Интерактивная.
-:Регуляторная.
I: k=B
S: Бессознательная, невольная подверженность индивида определенным психическим состояниям –это:
-:Убежденность.
-:Рассудительность.
+:Заражение.
-:Произвольность.
-:Азарт.
I: k=А
S: При каком стиле лидерства дистанция между участниками и лидером уменьшается:
+:Либеральном.
-:Авторитарном.
I: k=B
S: Какая из методик выявляет систему эмоциональных отношений в группе, систему "симпатий" и "антипатий":
-:Социологическая.
+:Социометрическая.
-:Социографическая.
-:Спектрометрическая.
-:Стратометрическая.
I: k=B
S: При каком виде коммуникации в качестве знаковой системы используется человеческая речь:
-:Знаковая.
-:Невербальная.
-:Убеждающая.
+:Вербальная.
-:Кодирование.
I: k=B
S: Процесс "вхождения индивида в социальную среду", "усвоение им социальных влияний", "приобщение к системе социальных связей":
-:Социологизация.
+:Социализация.
-:Идентификация.
-:Психологизация.
-:Индивидуализация.
I: k=B
S: Как иначе называют форму групповой дискуссии - "мозговую атаку", стимулирующую принятие решения:
-:Синектика.
-:Совещание.
+:Брейнсторминг.
-:Модератор.
-:Тренинг.
I: k=А
S: Речь как знаковая система является … коммуникацией:
-:Знаковой.
-:Невербальной.
-:Убеждающей.
+:Вербальной.
-:Кодированием.
I: k=С
S: Согласно "Харизматической теории лидерства", лидер - это:
-:Продукт ситуации, т.е. в ситуациях групповой жизни выделяются отдельные члены группы, которые превосходят других по крайней мере в одном качестве.
+:Человек, который обладает определенным набором личностных качеств, вызывающих психологическую притягательность.
-:Субъект управления межличностных отношений в группе.
-:Человек, внесший эффективный вклад в решение групповой задачи.
-:Человек, осуществляющий в группе систему неофициальных отношений.
I: k=С
S: Кто из психологов первым проводил лабораторный социально-психологический эксперимент по изучению конформизма:
-:З. Фрейд.
-:Левин.
-:Дж. Морено.
+:С. Аш.
-:С. Московиси.
I: k=С
S: Механизм межличностного восприятия как способ понимания другого человека через осознанное или бессознательное уподобление его характеристикам самого субъекта это:
-:Рефлексия.
-:Эмпатия.
+:Идентификация.
-:Каузальная атрибуция.
-:Аттракция.
I: k=В
S: Сознательное аргументированное воздействие на другого человека или группу людей, имеющее своей целью изменения их суждения, отношения, намерения или решения - это:
-:Внушение.
-:Заражение.
+:Убеждение.
-:Просьба.
-:Принуждение.
I: k=С
S: Сознательный аргументированный ответ на попытку убеждения, опровергающий или оспаривающий доводы инициатора воздействия - это:
-:Констуктивная критика.
+:Контраргументация.
-:Игнорирование.
-:Уклонение.
-:Творчество.
I: k=В
S: Какая система знаков включает в себя жесты, мимику, пантомимику:
-:Паралингвистическая.
-:Проксемика.
-:Экстралингвистическая.
+:Оптико-кинетическая.
-:Визуальное общение.
I: k=В
S: Проксемика - это:
-:Общая моторика различных частей тела, отображает эмоциональные реакции человека.
-:Система вокализации, т.е. качество голоса, его диапазон, тональность.
+:Специальная область, занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения.
-:Включение в речь пауз, других вкраплений.
-:Специфическая знаковая система, используемая в коммуникативном процессе - "контакт глаз".
I: k=А
S: Выберите верный ответ. Человек, рассматриваемый как общественное, социальное существо, это: