2. Периодическая печать (пресса), радио и телевидение

14.Циркулирующая форма коммуни­кации, с помощью которой люди, находясь в неоднознач­ной ситуации, объединяются, создавая разумную ее интерпретацию, сообща используя при этом свои интел­лектуальные

1.пропаганда.

2.слухи

15. Первым в истории средством массовой информации стала печать. Её задачи менялись с течением времени

1.да

2.нет

16. Регулирующая функция массовой коммуникации заключается в

1. Воздействии на массовую аудиторию, начиная с установления контактов, кончая контролем над обществом

2. Ознакомлении с достижениями культуры и искусства

3.предоставлении массовому читателю, слушателю и зрителю актуальной информации о самых различных сферах деятельности - деловой, научно-технической, политической, юридической, медицинской и т.п.

17. Печать, с точки зрения восприятия информации, более сложна по сравнению с телевидением и радио. Ее преимущество в том, что

1. газета менее оперативна

2.чтение газеты требует определенных интеллектуальных усилий

3.газету можно читать практически везде

18.Для межличностного общения не характерно

1. Непосредственный контакт в общении

2. Общение в основном отдельных индивидов

3. Как социальная, так и индивидуально личностная ориентированность общения

4. Как организованный, так и (в большей мере) спонтанный характер общения

5. Наличие непосредственной обратной связи между общающимися в процессе коммуникативного акта

6. Повышенная требовательность к соблюдению принятых норм общения

19. Коммуникативное свойство, позволяющее информационным сообщениям преодолевать пространство

1. мультиплицирование.

2. диатопность

3. Диахронность

4. симультанность.

20. Проявлением интерактивности массовой коммуникации можно считать наличие отсроченной обратной связи

1.да

2.нет

21 Главным моментом двухступенчатой модели (СМИ — лидеры мнений — получатели) становится

1.передача информации

2. передача влияния

22. На эффективность восприятия информации не влияет

1.жизненный опыт

2.память

3.скорость восприятия

4.социальные установки

5.настроение

23. В рамках психоаналитической модели, основанной на теоретических учениях З.Фрейда и К.Юнга, коммуникация понимается как

1.“заброшенность в мир”

2. игра

3.вытеснение индивидом своих бессознательных влечений.

4.единственный стимул и источник социального развития.

24. В 30-х гг.х ХХ в. Г.Лассуэлл предложил свою, ставшую классической модель массовой коммуникации

1.“Оратор – Речь – Аудитория”.

2.“Коммуникатор – Сообщение – Коммуникант”.

3.“Коммуникатор – Сообщение (информация) – Канал передачи – Коммуникант (аудитория) – Обратная связь”.

4.“Источник сообщения – Коммуникатор – Кодирующее устройство – Сообщение – Канал передачи – Декодирующее устройство – Коммуникант – Результат кодирования – Обратная связь”.

25.Обратная связь (эффект коммуникации) – это изменения в поведении

коммуниканта, которые происходят в результате приема сообщения

1. да

2. нет

26. В процессе коммуникации возникает у партнеров с неодинаковым видом мышления

1. семантический (смысловой) барьер