МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Кафедра мовної освіти

ПЛАНИ

ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

з курсу „Українська мова

(за професійним спрямуванням)”

Курс ІІ (нефілологічні спеціальності)

Форма навчання денна

М о д у л і V-VI

Херсон – 2010

Модуль V

ГРАМАТИЧНІ НОРМИ УКРАЇНСЬКОЇ ФАХОВОЇ МОВИ:

ПРИСЛІВНИК, ЧАСТКА

Практичне заняття № 1

Функціонування іменникових та дієслівних форм у діловому спілкуванні (повторення). Особливості функціонування прислівника у фаховій мові

План

1. Орфографічно-пунктуаційний аналіз тексту.

2. Граматичні особливості прислівника.

3. Особливості вживання ступенів порівняння прислівників, утворених від якісних прикметників, у фахових текстах.

4. Правопис голосних и та і в кінці прислівників.

5. Написання н і нн у прислівниках.

Література

1. Український правопис / Ін-т мовознавства ім. О.О. Потебні НАН України, Ін-т укр. мови НАН України. – К.: Наук. Думка, 2007.

2. Фурдуй М.І. Українська мова. Практикум з правопису: Навч. посібник / За ред.. В.В. Різуна. – К.: Либідь, 2005.

3. Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – К.: Освіта, 2000.

Практична частина:

1. Вибрати стилістично виправдану граматичну форму, розкривши дужки. Поставити пропущені розділові знаки та букви, дати пояснення.

Документ засіб закріпле..я різними способами на спеціальному (носієві, носії, носію) інформації про факти події явища дійсн(ості, істі) та розумову діяльність людини.

Такі документи в Україні відомі з часів формува...я державн(ості, істі) (К,київської Р,русі). Вони є в нас у вигляді різноманітних літописів актових книг які сві(т,д)чать що українська ділова мова активно розв(и,е) валася у

ХІУ –ХУІ столі(т,тт)ях. (Існуючі, що існіють) моделі документів почали з’являтися столі(т,тт)я тому а з 20-х (20-их) років ХХ столі(т,тт)я стали невід(’є)мним атр...бутом державного жи(т,тт)я. Ми можемо з упевне(н,нн)істю сказати що 10-15 років тому (середній, пересічний) громадянин не думав що (складатиме, буде складати) угоди з підприємством контракт з фірмою писати резюме про себе бути учасником кр..дитно (розрахункових) договорів між юридичними особами та банками оформляти митні документи тощо.

Документ має правове й господарське значе(н,нн)я є писемним доказом джерелом різних відомостей довідкового характер(а,у). Склада(н,нн)я ділових паперів мовна (переважно писемна) діяльність (регулююча, що регулює) ділові стосунки між членами суспільства.

Ділові стосунки (на)стільки глибоко проникли в жи(т,тт)я людей ХХ столі(т,тт)я так ускладнилися що їх упорядкува(н,нн)я регулював(н,нн)я часом зовсім (не)можливе без відповідної документації.

Ви ю(н,нн)і громадяни України вже маєте кілька документів офіційних посві(д,т) чень свідо(тст, цт)во про народже(н,нн) я паспорт читацький та студе (нтськ, нськ) ий квиток залікову книжку усе що підтверджує вашу належність до певного кола осіб. Наявність документ(у,а) доказ того що ми користуємося тими самими правилами що й інші маємо такі ж обов’язки що й люди які є власниками такого самого документ(у,а).

2. Від прислівників утворити просту форму вищого ступеня порівняння. Заповнити таблицю.

Суфікс -ш-	Суфікс -іш-	Інший корінь

Погано, довго, дрібно, детально, повно, добре, рішуче, сильно, мало, хитро, різноманітно, коротко, довго, цінно, глибоко.

2. Свою згоду чи незгоду із запропонованими твердженнями висловити словами „так” чи „ні”, обґрунтовуючи відповідь. Від прислівників (де можна) утворити всі форми вищого й найвищого ступенів порівняння.

1. Від прислівників тепло, рано, чітко можна утворити ступені порівняння.

2. Від прислівників щедро, часто, високо не можна утворити ступенів порівняння.

3. Від прислівників абсолютно, боляче, горизонтально не можна утворити ступенів порівняння.

4. Від прислівників вчасно, сніжно, сліпо можна утворити ступені порівняння.

3. З-поміж поданих прислівників виписати ті, що виконують термінологічну функцію в три стовпчики: а) пов’язані з математикою; б) з мовознавством; в) з біологією. Окремо виписати прислівники, що належать до загальнонаукової термінології.

Вегетативно, вертикально, синтаксично, абсолютно, фізично, горизонтально, симетрично, префіксально, боляче, важливо, гігієнічно, паралельно, перпендикулярно, стилістично, орфографічно, генетично, ймовірно, фонетично, спрощено, фізіологічно, пропорційно, синонімічно, схематично, рефлексивно, гармонійно, арифметично, граматично.

Практичне заняття № 2

Правопис прислівників разом, через дефіс та окремо

План

1. Особливості творення прислівників.

2. Написання прислівників разом.

3. Написання прислівників через дефіс.

4. Правопис прислівникових сполук.

Література

1. Український правопис / Ін-т мовознавства ім. О.О. Потебні нан України, Ін-т укр. Мови нан України. – к.: Наук. Думка, 2007.

2. Фурдуй м.І. Українська мова. Практикум з правопису: Навч. Посібник / За ред.. В.В. Різуна. – к.: Либідь, 2005.

3. Ющук і.П. Практикум з правопису української мови. – к.: Освіта, 2000.

Практична частина:

1. Вправа 61 (за посібником Фурдуй М.І.).

2. Змоделювати прислівники і прислівникові сполучення, утворивши їх від поданих слів за допомогою зазначених прийменників. Сформулювати правило написання прислівникових сполучень.

багато виняток за кордон важко рахунок

верху глибоко з переляк розгін відтоді

вигляд поміч у стократ сьоме нога

виліт винос на біг диво вибір

► З’ясувати, які прислівники кожної групи пишуться разом.

► З-поміж утворених прислівникових сполучень виписати ті, що використовуються в науковому мовленні відповідно до вашого профілю. Скласти з ними речення. Визначити синтаксичну роль прислівникових сполучень.

3. Списати, знімаючи риску й розставляючи потрібні розділові знаки. Пояснити правопис прислівників і прислівникових сполучень. Обґрунтувати вживання розділових знаків.

Бути творцем свого життя й самого себе на/повну/силу це в/основному розвивати індивідуальні здібності та реалізовувати можливості знаходити свій шлях у житті й пройти його до кінця залишатися самим собою за будь-яких життєвих обставин прожити так щоб дістати максимум задоволення для себе й принести якомога більше щастя та користі іншим людям.

Насам/перед діяльність творчої особистості нестандартна. І це не/просто бажання звернути на себе увагу а прагнення день/у/день знайти чи створити щось нове знайти свій власний шлях не зрадити істині або самому собі. Для цього як правило потрібно чимало мужності волі сили характеру.

Якщо ви бажаєте бути по/справжньому творчою особистістю слід набратися терпіння й мужності учитися наполягати на своєму доводити по змозі розпочате до кінця (За Р. Арцишевським).

Увага! Дібрати фаховий текст обсягом 250-300 слів. Оформити його на окремому аркуші паперу формату А4 (заголовок обов’язковий, після тексту подати вихідні дані згідно з бібліографічним описом джерела, звідки взято текст). Проаналізувати в ньому використання прислівників, правопису їх.

Практичне заняття № 3 Частки у фаховій літературі План

1. Особливості функціонування часток у фахових текстах.

2. Правопис часток.

3. Частки не, ні.

4. Правопис не з іменними частинами мови та прислівником.

5. Правопис не з дієсловами.

Контрольні запитання:

1. Чи є досить чітко визначені групи часток, які пишуться: разом, окремо, через дефіс? Наведіть приклади кожної групи.

2. З якою частиною мови частки би (б), же (ж) завжди пишуться окремо? Проілюструйте прикладами.

3. З якого правила є винятком написання слів абощо, тощо?

4. Для чого служить частка ні? Коли вона пишеться окремо, а коли разом?

Література

1. Козачук Г.О. Українська мова: Практикум: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 1991. – С. 206–217.

2. Фурдуй М.І. Українська мова. Практикум з правопису: Навч. посібник / За ред. В.В. Різуна. – К.: Либідь, 2005. – С. 88–91.

3. Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – К.: Освіта, 2006. – С. 164–172.

Практична частина:

1. Дослідити, яку роль виконують частки у фахових текстах. Виписати 20 слів – уживання часток разом, окремо і через дефіс.

2. Скласти схему-алгоритм уживання частки не.

3. Користуючись словником синонімів, дібрати синоніми з часткою не до поданих слів і пояснити їх значення та правопис.

Слабість, хвороба, ворог, супостат, хиба, вада, безладдя, хаос, злидні, нужда, раб, прикрість.

4. Вправа 64 (за посібником Фурдуй М.І.).