Теоретико-методологической основой исследования явились:
Общефилософские принципы, принцип единства сознания и деятельности (А.Н.Леонтьев, М.С.Неген, С.Л.Рубин и др.)
Идеи нравственного, эстетического и патриотического воспитания (Э.А.Верб, В.К.Григорова, Д.С.Лихачёв и др.);
Закономерность природных и исторических явлений в контексте развития общественных отношений (Г.А.Дюперрон, Я.А.Коменский, Н.М. Карамзин, Н.И. Костомаров, Л.Кун, Д.Локк, П.Ф.Лесгафт, Ж.-Ж. Руссо и др.)
Гуманистические идеи отечественной истории и теории физической культуры и спорта и педагогики спорта (И.М. Быховская, В.М. Выдрин, Л.И. Лубышева, Л.П. Матвеев, Н.П. Новосёлов, Н.И. Пономарёв, И.Н. Решетень, Ф.И. Самоуков, С.Д. Синицын, В.В. Столбов, Г.Д. Харабуга, И.Г. Чудинов и др.)
При решении поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- анализ архивных и документальных источников,
- системный анализ научной литературы по проблеме исследования,
-теоретический анализ и обобщение,
-метод сравнений и аналогий,
-педагогическое моделирование.
Этапы и организация исследования:
Исследование проводилось в период с 2004 по 2012 г.г. и включало в себя три этапа. Первый этап (2004 – 2006 г.г.) – теоретические осмысление проблемы, изучение научной литературы по теме диссертационного исследования, формулирование цели, рабочей гипотезы.
Второй (2007 – 2008 г.г.) – констатирующие исследование, системный анализ научной литературы по проблеме исследования, педагогическое моделирование воспитательной системы древних славян в условиях формирования Древнерусского государства.
Третий этап (2009 – 2012) – обобщающий, проводилось завершение исследовательской работы, осмысление и анализ полученных результатов исследования и их эффективности в процессе учебной деятельности, оформление разработанных в исследовании теоретико-методических положений, систематизация и обработка материалов, оформление их в виде диссертации.
Источниковедческую базу исследования составили результаты археологических исследований (В.Новгород, Н.Новгород, Суздаль, Верхнее Подонье, Рязань и др.), анализ архивных материалов. Существенную помощь в работе оказали материалы, опубликованные в периодических изданиях, материалах научно-практических конференций, при этом особенно велика роль отчётов археологических экспедиций.
Использование вышеперечисленных методов, комплексный характер их применения способствовали обоснованности и достоверности полученных результатов.
Информационная база исследования.
Источники, освещающие вопросы истории и культуры восточных славян, работы зарубежных авторов, посвященные вопросам происхождения, расселения, военной и трудовой деятельности восточнославянских племен, диссертационные исследования, посвященные вопросам материальной культуры восточных славян, работы отечественных и зарубежных историографов, по теме исследования. Для более полного и всестороннего изучения проблемы исследования рассматривались археологические источники: русские летописи, материалы археологических раскопок на территории РФ, архивы и фонды Государственного Эрмитажа, Государственного исторического музея, Российского Этнографического музея, а также материалы научных конференций Института археологии РАН, официальные документы в виде кодексов законов, законодательств и других нормативных актов.
Научная новизна работы состоит в том, что в научный оборот введены данные российских и зарубежных источников и архивных материалов по проблеме диссертационного исследования; впервые в отечественной историографии на большом фактическом материале, полученном с помощью литературных и архивных материалов, дан всесторонний комплексный анализ процесса возникновения и становления военно-физической подготовки восточных славян; охарактеризованы виды и функции военно-физической подготовки восточных славян как элементов физического воспитания; физическая подготовка восточных славян в период VI – IX в.в. раскрыта как элемент естественного развития и формирования общественной целостности славянских объединений, как составной элемент воспитательной системы; впервые предпринята попытка педагогического моделирования, результатом которой явилась структурированная воспитательная система восточных славян, составной частью которой явилась военно-физическая подготовка; полученные материалы о военно-физической подготовке восточных славян развивают представление об окружающем нас мире, общественных отношениях славян периода формирования государственных отношений.
Теоретическая значимость.
Полученные результаты исследования имеют педагогическую ценность как новые исторические знания для использования в учебном процессе со студентами высших учебных заведений физкультурно-спортивного профиля по учебной дисциплине «История физической культуры и спорта» и ряду смежных общеобразовательных гуманитарных и социальных дисциплин.
Практическая значимость.
Результаты выполненного исследования и выявленные взаимосвязи военно-физической подготовки восточных славян с их культурными особенностями могут служить в качестве критериев при анализе современной практики физического воспитания. Современные представления о патриотизме, гражданственности и нравственной составляющей базируются на знании истоков – военно-физической воспитательной системы Древнерусского государства.
Достоверность выводов, сделанных в ходе выполнения исследования обусловлена полученными результатами, позитивной апробацией поставленных задач, комплексным подходом и системным анализом изучаемой проблемы; обеспечена применением комплекса методов.