- •1. Общая характеристика стихийных групп, механизмы стихийного поведения, способы воздействия, организуемые в стихийных группах.
- •Типы стихийных групп
- •2.1. Толпа
- •2.1.1. Классификация толпы
- •2.1.2. Психологические особенности толпы
- •2.1.3. Психологические особенности индивида в толпе
- •2.1.4. Управление толпой.
- •2.1.5. Характеристика толпы на примере футбольных фанатов.
- •2. 2. Психология масс
- •2.2.1. Психологические особенности масс.
- •2.2.2. Вожаки масс.
- •2.3. Психология публики
- •2.3.1. Психология «собранной публики»
- •2.3.2. Психология «несобранной публики»
- •2.3.3. Психология аудитории
- •3. Феномены массового поведения
- •3.1. Психология слухов
- •3.2. Психология паники
- •Факторы возникновения массовой паники
- •Психологические особенности поведения людей в условиях паники
- •4. Подведение итогов
Психологические особенности поведения людей в условиях паники
Психологические особенности поведения людей в условиях паники были изучены в классическом исследовании X. Кэнтрила, посвященном изучению массовой паники в США в 1938 г., вызванной радиоспектаклем "Вторжение с Марса" (по Г. Уэллсу). Около 1 млн американцев восприняли эту радиопередачу как репортаж с места событий.
В результате исследования были выделены четыре группы людей, в разной степени поддавшихся панике:
• первую группу составили те, которые испытали легкое чувство страха, но засомневались в реальности таких событий и, подумав, самостоятельно пришли к выводу о невозможности вторжения марсиан;
• вторая группа включала тех, кто в состоянии переживаемого страха не смог самостоятельно решить, поэтому попытался проверить с помощью других реальность этих событий (обращались к соседям, знакомым, на радио и т. п.) и только после этого приходили к отрицательному заключению;
• в третью группу вошли те, кто, испытав сильное чувство страха, не смог проверить реальность происходившего с помощью других, поэтому оставался при своем первом впечатлении о полной реальности вторжения марсиан;
• четвертую группу составили те, кто сразу запаниковал, даже не пытаясь что-то узнать, уточнить или проверить.
Возникновение панических состояний оказалось связанным с целым рядом характеристик людей, особенно важными среди которых стали социально-демографические признаки:
• высокий уровень образованности, информированность о космиче ских явлениях тормозили развитие панических состояний;
• обратные характеристики, т. е. низкий уровень образованности и информированности, способствовали паническим настроениям людей;
• другим важным признаком оказался имущественный статус: чаще паниковали люди из плохо обеспеченных семей, с низким уровнем материального благосостояния. При этом влияние оказал не сам по себе статус, а общие чувства тревожности, неуверенности, составляющие психологическую готовность такого класса людей к паническому восприятию событий;
• важными были также половозрастные признаки: женщины и дети испытывали более сильный страх и намного легче поддавались панике.
Наряду с социально-демографическими характеристиками существенную роль играют психологические свойства личности, особенно такие, как некритичность мышления, выраженная личностная тревожность и повышенная внушаемость — качества, предрасполагающие к возникновению панических состояний.
4. Подведение итогов
« Итак, сегодня на лекции мы с вами рассмотрели психологию больших стихийных групп, остановились на механизмах стихийного поведения, назовите, пожалуйста, 4 этапа действия механизмов стихийного поведения (циркуляная реакция, эмоциональное кружение, появление нового общего объекта, активизация членов общества через дополнительное стимулирование) выделили 3 типа больших стихийных групп, перечислите их (толпа, масса, публика), поговорили о феноменах массового поведения. Спасибо за работу, до свидания!»