Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Казанский филиал Российской академии правосудия особое внимание уделяет организации самостоятельной работы студентов, развитию навыков самостоятельного мышления.

Самостоятельная работа по изучению истории политических и правовых учений студентами очного отделения Казанского филиала ГОУ ВПО РАП составляет 30 часов, на НИРС –14 часов. Данные методические рекомендации призваны способствовать должной организации самостоятельной работы студентов по изучению курса истории политических и правовых учений.

Организация самостоятельной работы студентов требуют от них соблюдения определенной системы:

1. Ознакомление с содержанием программы дисциплины, настоящими рекомендациями, подобрать необходимую учебную и специальную литературу по данной дисциплине;

2. В процессе учебы студент обязан системно проработать вопросы, разделы, темы изучаемой дисциплины, а затем должны быть готовым к активному участию на семинарах; в период зачетно-экзаменационной сессии завершается изучение дисциплины экзаменом.

Предусмотрено два основных вида самостоятельной работы студентов - аудиторная самостоятельная работа под руководством преподавателя и внеаудиторная.

Основными видами самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя являются: текущие консультации; решение задач и разбор домашних заданий (в часы практических занятий); выполнение исследовательской работы (подготовка докладов и курсовых работ).

Важным этапом обучений студентов является работа над рефератом (по желанию студентов). Основной целью написания реферата является систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний и умений студента в области истории отечественного государства и права.

Процесс написания работы включает в себя ряд этапов:

1.выбор темы (перечень, предлагается в УМК);

2. разработка рабочего плана;

3. подбор и изучение материалов по избранной теме;

4. оформление реферата. Структура: титульный лист, оглавление, введение, основной текст (разделенный на главы и параграфы), заключение, список использованной литературы, приложения.

Защита реферата может осуществляться как на семинаре, так и на экзамене. Рефераты выбираются как минимум за месяц до их защиты

Основными видами внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются: формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы; написание рефератов; подготовка к семинарским занятиям и выполнение домашних заданий (решение задач); текущий самоконтроль на базе тестов (на электронных и бумажных носителях).

Одной из основных форм учебной работы и одновременно средством контроля за изучением и закреплением студентами учебного материала является практическое занятие (семинар), на котором в процессе коллективного обсуждения у каждого из студентов вырабатывается индивидуальная позиция по отношению к исторической и социальной реальности, достигается реализация принципов гуманитаризации и социализации формирующейся личности будущего специалиста. Работа студента в рамках семинара делится на две части :

I. Подготовка к практическому занятию на основе самостоятельной работы над изучаемым материалом. Она включает: а) изучение и осмысление вопросов, предложенных к занятию и темам семинаров б) написание доклада или реферата, реферативных обзоров по проблематике семинара; в) выполнение других видов работы, предложенных преподавателем на семинаре.

II. Участие в работе семинара. По желанию студента она включает в себя: а) ответ по одному или нескольким изученным вопросам; б) дополнение к ответу товарища; в) выступление с докладом или рефератом; г) участие в обсуждении последних; д) разъяснение терминов и понятий, относящихся к рассматриваемым проблема; ж) другие виды подготовленных работ.

Учебную и учебно-методическую базу самостоятельной работы составляют: учебно-методический комплекс, учебники, хрестоматии по истории политических и правовых учений, доктрины исследователей прошлого и настоящего. Студент должен вдумчиво работать с дополнительным материалом: определять позиции, взгляды автора; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе, анализировать конкретные доктрины и личности их создателей.

Самостоятельная работа в сочетании с аудиторными занятиями под руководством преподавателя формирует юристов высокой квалификации, востребованных и конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, ответственных, свободно владеющих своей профессией.