Критерії оцінювання навчальної діяльності студентів з дисципліни „Історія розвитку педагогічної думки України”

Лекційне заняття

О балів

Відсутність на лекційному занятті з поважної чи неповажної причини*

1 бал

Робота на лекційному занятті (сприйняття матеріалу , конспектування тощо)

* Студент, який пропустив лекційне заняття, має самостійно опрацювати навчальний матеріал з теми лекції та дати відповіді за його змістом під час індивідуального заняття. Правильні відповіді, що відображають орієнтацію студента в основних питаннях лекції, оцінюються 1 балом.

Семінарське заняття

0 балів

- Відсутність на занятті з поважної чи неповажної причини*

- Відмова від відповіді на запитання за змістом теми;

- фрагментарне відтворення незначної частини навчального матеріалу;

відтворення менше половини навчального матеріалу;

- відсутність правильної відповіді на додаткові запитання або відмова від відповіді на них.

1 бал

- демонстрація знань і розуміння основних положень навчального матеріалу з теми, правильна, але недостатньо обґрунтована відповідь;

- застосування вивченого матеріалу у стандартних умовах, самостійні висновки та узагальнення за змістом матеріалу семінарського заняття;

- практичне завдання до заняття виконано частково.

2 бали

- відповідь повна, логічна, обґрунтована, однак містить неточності;

- Відповідь на основне питання повна, логічна, змістовна, а на додаткові питання містить певні неточності;

- виконане студентом практичне завдання містить не грубі помилки, неточності.

3 бали

- демонстрація глибоких, міцних знань;

- аргументоване використання набутих знань у нестандартних ситуаціях, наявність власної точки зору на запропоновані для обговорення проблеми;

- самостійний аналіз, оцінка, узагальнення навчального матеріалу;

повна та логічна відповідь на додаткові запитання за змістом теми.

- повно, змістовно та логічно виконане практичне завдання.

* Студент, який пропустив семінарське заняття, має самостійно опрацювати навчальний матеріал з теми семінару, виконати усі види робіт, запропоновані у плані заняття та дати відповіді за його змістом під час індивідуального заняття. Правильні відповіді, що відображають знання студента оцінюються відповідною кількістю балів, зазначених у даній таблиці.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання

Змістовність, глибина висвітлення досліджуваної проблеми

0-3 бали

Логіка, чітка послідовність висвітлення історичних подій чи поглядів освітніх діячів.

0-3 бали

Правильність постановки мети та завдань індивідуального навчально-дослідного завдання, методів, використаних в ході дослідження.

0-3 бали

Об`єктивність, коректність, переконливість висновків дослідження.

0-3 бали

Відповідність технічного та літературного оформлення роботи вимогам. Відсутність мовних помилок.

0-3 бали

Творчий підхід до висвітлення досліджуваної проблеми, використання додаткових інформаційних ресурсів.

0-3 бали

Максимальна кількість балів

18

Самостійна робота студента

0 балів

- Відсутність на занятті з поважної чи неповажної причини*

- Відмова від відповіді на запитання за змістом теми;

- фрагментарне відтворення незначної частини навчального матеріалу;

відтворення менше половини навчального матеріалу;

- відсутність правильної відповіді на додаткові запитання або відмова від відповіді на них.

1 бал

- демонстрація знань і розуміння основних положень навчального матеріалу з теми, правильна, але недостатньо обґрунтована відповідь;

- практичне завдання до заняття виконано частково або містить певні неточності.

- відповідь повна, логічна, обґрунтована, однак містить неточності.

2 бали

- демонстрація глибоких, міцних знань;

- аргументоване використання набутих знань у нестандартних ситуаціях;

- самостійний аналіз, оцінка, узагальнення навчального матеріалу;

повна та логічна відповідь на додаткові запитання за змістом теми.

- повно, змістовно та логічно виконане практичне завдання.