2.2. Сто вопросов к экзамену по философии

1. Мировоззрение и его исторические формы.

2. Предмет философии и ее функции.

3. Философия и наука. Научная картина мира.

4. Философская и религиозная картины мира.

5. Основной вопрос философии в калейдоскопе эпох.

6. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

7. Материя и ее свойства.

8. Пространство и время.

9. Движение как философская категория и его основные виды.

10. Источники и структура сознания. Сознание и самосознание.

11. Проблема бессознательного в философии З. Фрейда и К.-Г. Юнга.

12. Древнеиндийская философия: периоды, школы, представители, идеи.

13. Древнекитайская философия: периоды, школы, представители, идеи.

14. Досократики. Возникновение и эволюция идеи первоначала.

15. Элеаты и бытие.

16. Основные философские идеи Сократа, Платона и Аристотеля.

17. Средневековая философия: проблемы, идеи и влияние на эволюцию философской культуры мышления.

18. Философия эпохи Возрождения: триумф и трагедия.

19. Философия Нового времени: коллизии мыслящего разума.

20. Немецкая классическая философия: периоды, направления, представители, идеи.

21. Философия эпохи Просвещения: миф и реальность идеи прогресса.

22. Марксистская философия.

23. Русская философия IX – XVII вв.

24. Русская философия XVIII в.

25. Философия русского космизма.

26. Зарубежная философия ХХ века: позитивизм и постпозитивизм.

27. Зарубежная философия ХХ века: экзистенциализм.

28. Зарубежная философия ХХ века: феноменология.

29. Зарубежная философия ХХ века: герменевтика.

30. Зарубежная философия ХХ века: психоанализ и неофрейдизм.

31. Диалектика как теория развития и как метод познания.

32. Бытие и его основные формы. Учение о бытии. Монистические и

плюралистические концепции бытия.

33. Познание и его структура.

34. Структура, методы и формы научного познания.

35. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

36. Эмпирический и теоретический уровни познания.

37. Проблема истины в познании. Концепции истины в современной философии.

38. Мышление и язык.

39. Человек как целостная система.

40. Философские проблемы науки и техники.

41. Научные революции и смены типов рациональности.

42. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

43. Человек и природа: философскоэкологический дискурс.

44. Общество и его структура: альтернативы развития.

45. Гражданское общество и государство.

46. Человек и исторический процесс. Личность и массы.

47. Свобода и необходимость.

48. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

49. Глобальные проблемы современности.

50. Проблема смысла жизни человека.

51. Понятие современности: развитие человеческого потенциала и человеческого

капитала в России.

52. Духовная ситуация современности: достижения и поражения научно-

технической революции, должное и сущее в моральном сознании россиян.

53. Основные идеи работы Х. Ортеги-и-Гассета «Восстание масс».

54. Гуманитарные науки в античный период: общая характеристика взглядов

Протагора, Платона, Аристотеля, Полибия, Катона, Цицерона, Сенеки, Марка Аврелия.

55. Общая характеристика гуманитарных наук в эпоху средневековья (Августин,

Ф. Аквинский).

56. Гуманитарные науки в эпоху Возрождения: общая характеристика учений Н.

Макиавелли, М. Лютера, Ж. Кальвина, Т. Мора, Т. Кампанеллы и других).

57. Особенности развития политэкономии от У. Пети до К. Маркса.

58. Социология: история становления, предмет, основатели, идеи, роль в

общественно-культурологическом развитии человечества.

59. Основные идеи политических учений Т. Гоббса, Дж. Локка, Ж. Ж. Руссо, И.

Канта, Г.В.Ф. Гегеля, социалистов-утопистов, К. Маркса и так далее.

60. Социальная наука и социальная философия. Понятие общества – важнейшая

проблема социальной философии.

61. Понятие «интерсубъективности» – существенный признак постклассической

эпохи.

62. Справедливость – проблема социально-гуманитарных наук и цель

современной социальной политики.

63. Всемирная информатизационная революция и будущее России (по прогнозам

А. Тоффлера).

64. Философия истории: возникновение, задачи, методология, проблемы (критика

идеи прогресса).

65. Человек как центральная философская тема. Исходные положения

классической и постклассической философской антропологии.

66. Свобода – основная категория человеческого бытия и общечеловеческая

ценность.

67. Творчество – механизм реализации и развития интеллектуального ресурса в

инновационной деятельности (В. П. Зинченко, Ю. В. Карпова и других).

68. Искусство: содержание понятия, виды, уровни понимания, стили, современные

тенденции развития, проблемы, место и роль в методологии воспитания души.

69. На пути к единству естественно-научной и гуманитарной культуры.

70. «Русская идея» – смысл русской истории и цель преобразований современного

российского общества.

71. Проблема любви, смерти и бессмертия в диалогах Платона «Пир», «Тимей»,

«Федон», «Федр» (по выбору).

72. Смысл человеческого бытия в произведениях Ж. П. Сартра, А. Камю, Н. А.

Бердяева, С. Л. Франка, Л. Н. Толстого, Э. Фромма и других (по выбору).

73. Философия глобальных проблем. О человеке, его природе и его будущем (Н.

Н. Моисеев, Б. Г. Юдин и другие).

74. Проблема агрессивности человека в философской антропологии. Глобализация

и терроризм.

75. Инновационная деятельность: препятствия и стимулы развития.

76. Образование в современной ситуации инновационного развития.

77. Интеллект, интеллектуальный ресурс. Развитие научных взглядов.

78. Нравственная культура современного общества. «Мораль по соглашению»

Давида Готиера как теория российского либерализма.

79. Социальные трансформации и государственная бюрократия (Т. И. Заславская,

С. Б. Лугвин и другие).

80. Современное общество как общество риска в трудах Г. Бехмана.

81. Философия – интегральная форма социально-гуманитарного знания.

82. Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и ее

социокультурная обусловленность.

83. Сходство и различия наук о природе и наук об обществе: современные

трактовки проблемы. Особенности объекта социально-гуманитарного познания.

84. Индивидуальный и коллективный субъект социально-гуманитарного познания.

85. Коммуникативная рациональность.

86. Категория время, пространство, хронотоп в социально-гуманитарном познании

и знании.

87. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.

88. Понятие «ценность». Основные философские теории ценности.

89. Научное объяснение и его типы.

90. Герменевтика – «органон наук о духе» (В. Дильтей, Г. Гадамер).

91. Понимание как метод социально-гуманитарного познания.

92. Интерпретация – общенаучный метод и базовая операция социально-

гуманитарного познания.

93. Язык, языковая картина мира.

94. Вера и истина в контексте коммуникации.

95. Социокультурное и гуманитарное содержание категории «жизнь».

96. Проблема объективности оценок и норм.

97. Антропологический подход: личность в фокусе образования.

98. Развивающий подход: педагогическая психология.

99. Гуманистический подход: опора на духовность.

100. Культурологический подход: проблема соотношения национальных и

общечеловеческих ценностей в образовании.