Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ …………………………………………………….

3

Раздел 1. ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ И ПРО-

ФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ШКОЛЬНИКОВ И НАРУШЕНИЙ ЗОЖ ………………………

5

ЧАСТЬ 1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ………………..

5

Анкета-тест «Привычки и здоровье»………………………………...

5

Тест-анкета фонда спасения детей от наркотиков………………….

6

Анкета «Вредные привычки» ……………………………………….

8

Скрининг-анкета на определение уровня алкоголизации ………..

10

Анкета «Завзятый ли Вы курильщик?» ……………………………

12

Анкета «Вредные влияния на организм и здоровье» …………..

13

Методика «Что мешает мне вести здоровый образ жизни?» ……..

15

Анкета «Доля риска» ………………………………………………….

16

ЧАСТЬ 2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННОЙ

И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ……………………………..

17

Ролевая игра «ВИЧ-инфекция и безопасное поведение. Чья сторона?» ……………………………………………………………..

17

Проективная имитационная игра «Рекламный клип: Мы выбираем здоровый образ жизни» …………………………………………….

18

Занятие-тренинг «Противостояние влиянию» ……………………...

19

Блиц-турнир «Азбука здоровья» …………………………………….

25

Комплекс тренинговых занятий «Скажи вредным привычкам НЕТ!»

28

Викторина «Ох, уж эта табакерка …………………………………..

48

Проблемный тренинг «Здоровье и выбор образа жизни» …………

51

Раздел 2. ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ И ПРО-

ФИЛАКТИКА КОММУНИКАТИВНЫХ ДЕВИАЦИЙ

И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ

ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА ……………………………………

55

ЧАСТЬ 1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

55

Методика «Мотивационная сфера личности» …………………….

55

Характерологический опросник

(опросник К. Леонгарда, подростковый вариант)…………………

57

Комплексная психолого-педагогическая диагностика …………….

62

Анкета наблюдений для учителей, классных руководителей, социальных педагогов, психологов………………………………….

67

Анкета по выявлению тревожного ребенка ………………………...

75

Тест школьной тревожности Филипса ……………………………...

76

Вопросник Басса-Дарки ……………………………………………...

80

Анкета по выявлению уровня агрессивности учащихся…………..

83

Фрейбургская анкета …………………………………………………

84

Карта риска суицида…………………………………………………..

85

Диагностика суицидального поведения подростков

(модификация опросника Г. Айзенка)……………………………….

87

ЧАСТЬ 2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННОЙ

И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ……………………………..

89

Комплекс игровых тренингов по формированию уверенности учащихся и повышению их самооценки…………………………….

89

Комплекс медитативных тренингов по коррекции и профилактике сквернословия несовершеннолетних………………………………...

91

Тренинговая программа коррекции эмоциональных нарушений личности подростка…………………………………………………

93

Комплекс занятий по профилактике суицидальных наклонностей подростков………………………………………………………………

100

Проблемный тренинг «Умейте ценить жизнь»………………………

107

Раздел 3. ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ И ПРО-

ФИЛАКТИКА СКЛОННОСТИ УЧАЩИХСЯ

К ДЕЛИНКВЕНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ ………………………..

111

ЧАСТЬ 1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………..

111

Тест «Уголовная ответственность несовершеннолетних» ………..

111

Методика «Склонность подростка

к девиантному поведению»……………………………………….......

114

Методика выявления причин отклонения в поведении

и развитии подростка………………………………………………….

124

Карта изучения личности несовершеннолетнего правонарушителя и его ближайшего окружения………………………………………….

126

ЧАСТЬ 2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННОЙ

И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ……………………………….

131

Комплекс игровых тренингов по формированию системы правовых знаний учащихся …………………………………………..

131

Сценарий «круглого стола» «Азбука правомерного

поведения»……………………………………………………………..

135

Профилактическая программа «Подросток и закон»……………….

142

Социально-педагогический тренинг «Закон и ответственность» …..

147

Примерная комплексно-целевая программа по правовому

воспитанию учащихся………………………………………………….

158

Система работы педагога социального с учащимися,

находящимися на внутришкольном контроле ……………………..

165

ГЛОССАРИЙ…………………………………………………………..

167