5. Планування виховної роботи
5.1. Щорічні плани найважливіших та масових заходів з виховної роботи університету затверджуються Вченою радою.
5.2. Річні плани масових, групових та індивідуальних заходів з виховної роботи факультету чи інституту затверджуються деканами чи директорами за поданням заступ -ників з виховної роботи з урахуванням пропозицій кафедр, органів самоврядування студентів, аспірантів та інших підрозділів університету.
5.3. Річні плани виховної роботи загальноуніверситетських та факультетських кафедр, які укладаються професорсько-викладацьким складом, затверджуються їх завідувачами.
5.4. До планів виховної роботи факультетів чи інститутів включаються такі форми роботи: лекції, доповіді, диспути, дискусії на культурно-етичні, естетичні, студентсько-молодіжні проблеми; бесіди-зустрічі з видатними людьми, митцями, музикознавцями, правознавцями,- лікарями тощо; бесіди-зустрічі з ветеранами війни, героями війни і праці; святкування ювілейних дат як загальнонаціонального, так і університетського значення; вечори-змагання членів КВН; дискотеки; вікторини; екскурсії до музеїв; відвідування театрів, виставок м. Києва; екскурсії краєзнавчого змісту по Україні та за її межами; бали-маскаради; концерти художньої самодіяльності; дні відкритих дверей; дні факультетів чи інститутів; дні мови (рідної, іноземної); щорічні огляди-конкурси «Дебют першокурсника»; презентації творчих здобутків студентів, аспірантів, викладачів університету в галузі навчання, наукових досліджень, спортивних змагань тощо, вручення відповідних нагород, дипломів, премій; дні посвячення у студенти; зустрічі з випускниками університету; вечори української пісні, українського танцю; відвідування студентами музею історії університету; заняття в клубах за інтересами; літературно-читацькі конференції; виставки нових книжкових надходжень для студентської молоді; спортивні змагання та ігри; вечори гумору та сміху; пересувні виставки образотворчих робіт викладачів, студентів; інші заходи розважального характеру.
5.5. Всі питання, пов'язані з інформацією про заходи, форми та методи виховної роботи вирішують студентські ради. До їх функцій входить також дотримання порядку під час масових заходів та чергування у корпусах університету.
5.6. Виховні заходи здійснюються за рахунок:
■і., державних (Міністерства освіти і науки) бюджетних асигнувань та власних університетських ресурсів;
■ фінансових ресурсів профкомів викладачів та студентів університету;
■ фондів допомоги з боку спонсорів та меценатів, освітянських організацій регіонально-національного, європейського та світового рівня;
■ індивідуальних коштів студентів, аспірантів (для придбання білетів тощо).
184
"ЗАТВЕРДЖУЮ"
Ректор КНЛУ
____________Г.І. Артемчук
"____"_______________ 2003 р.
Міністерство освіти і науки України
Київський національний лінгвістичний університет
НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН
напрям підготовки 0502 "Менеджмент"
професійне спрямування 6.050200 "Менеджмент
організацій"
Освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр"
Кваліфікація бакалавр з менеджменту
Термін навчання 4 роки___________________
Форма навчання денна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
. ГРАФІК НАВЧАЛЬНОГО |
ПРОЦЕСУ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
. БЮДЖЕТ ЧАСУ (У ТИЖНЯХ) |
|
||||||||||||||||||||||||
вересень |
жовтень |
листопад |
грудень |
січень |
лютий |
березень |
квітень |
травень |
червень |
липень |
серпень |
Теор. навч. |
Екзам. сесія |
Навч. практ. |
Вироб. практ. |
Дипл. проект |
Державна атестація |
Канікули |
Всього |
Курси |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 7 |
8 14 |
15 21 |
22 28 |
29 5 |
6 12 |
13 19 |
20 26 |
27 2 |
3 9 |
10 16 |
17 23 |
24 30 |
1 7 |
8 14 |
15 21 |
22 28 |
29 4 |
5 11 |
12 18 |
19 25 |
26 1 |
2 8 |
9 15 |
16 22 |
23 1 |
2 8 |
9 15 |
16 22 |
23 29 |
ЗО 5 |
6 12 |
13 19 |
20 26 |
27 3 |
4 10 |
11 17 |
18 24 |
25 31 |
1 7 |
8 14 |
15 21 |
22 28 |
29 5 |
6 12 |
13 19 |
20 26 |
27 2 |
3 9 |
10 16 |
17 23 |
24 31 |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
= |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
35 |
6 |
|
|
|
|
п |
52 |
І |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
= |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
35 |
6 |
|
|
|
|
п |
52 |
II |
||||
X |
X |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
= |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
|
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
= |
32 |
6 |
3 |
|
|
|
п |
52 |
II |
||||
|
|
|
|
X |
X |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
= |
= |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
Е |
Е |
Д |
Д |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
6 |
|
3 |
|
3 |
|
41 |
І\ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Позначення: |
|
теоретичн навчанш |
|
|
|
екзамен сесія |
|
|
|
практика |
|
дипломне проектування |
|
|
державна атестація |
|
|
|
нікули |
|
|
131 |
24 |
3 |
3 |
|
3 |
33 |
197 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
є і |
Е |
|
|
X |
|
'І |
|
Д |
|
= |
ка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III. ПЛАН НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
№ п/п |
Шифри |
Найменування дисципліни |
Розподіл за семестрами |
Годин |
Розподіл за курсами і семестрами |
|||||||||||||||||
Із них: |
І курс |
II курс |
III курс |
IV курс |
V курс |
|||||||||||||||||
Екзамени |
Заліки |
Курсов. роботи |
Всього |
Кредитів |
Аудит. занят. |
Лекції |
Лабор. практ. запят. |
Семінари |
Самост. робота |
1 сем. 18 т. |
2 сем. 17 т. |
3 сем. 18 т. |
4 сем. 17 т. |
5 сем. 15 т. |
6 сем. 17 т. |
7 сем. 15 т. |
8 сем. 14 т. |
|
|
|||
і. |
2. |
3. |
4. |
5. |
6. |
7. |
8. |
9. |
10. |
11. |
12. |
13. |
14. |
15. |
16. |
17. |
18. |
19. |
20 |
21. |
22. |
23. |
00
сл
Додаткм_________________________________________
ДОДАТОК 16.
ЗРАЗОК РОБОЧОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ З ТЕОРЕТИЧНИХ
ДИСЦИПЛІН
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Київський національний лінгвістичний університет
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА 3 |
|
|
|
для професійного спрямування (шифр, назва) факультет/інститут |
|
кафедра |
|
курс семестр |
|
Всього годин/кредитів за навчальним планом: |
|
У тому числі: аудиторна робота — |
годин(и) |
позааудиторна самостійна робота студента — |
годин(и) |
Екзамен семестр Залік |
семестр |
Київ - 2007 |
|
Робоча програма складена на основі типової програми з дисципліни |
|
Укладач/чі програми: |
|
|
|
(посада, науковий ступінь прізвище, шщіали) Робоча програма затверджена на засіданні кафедри |
|
Протокол № від |
|
Завідувач кафедри: |
|
(підпис) (прізвище, шщіали) Програму узгоджено з кафедрою/ами: |
|
(назва кафедри) (прізвище, шщіали) (підпис) |
|
190
Додатки
ПЕРЕЗАТВЕРДЖЕННЯ РОБОЧОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ
Навчальний рік |
2007/2008 |
2008/2009 |
2009/2010 |
Дата засідання кафедри |
|
|
|
Номер протоколу |
|
|
|
Підпис завідувача кафедри |
|
|
|
ОПИС ДИСЦИПЛІНИ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ
ЧВиди занять, \, кількість \. годин Номер \. і назва темиЧ |
Всього навчальних годин |
Аудиторна робота (практичні заняття), год. |
Позааудиторна самостійна робота студента, год. |
Примітка |
І семестр |
||||
Модуль № 1 |
||||
1. Тема 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Тема 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модульний контроль № 1 j Модуль № 2 Модуль № 3 |
||||
Модульний контроль № 4 Екзамен |
|
|
36 |
|
Г~ ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Визначаються мета і завдання дисципліни. Мета вивчення дисципліни подається у вигляді системи вмінь виконання типових завдань діяльності та проблем, які студент повинен навчитися вирішувати (в результаті вивчення дисципліни студент повинен вміти:
Завдання вивчення дисципліни мають подаватися у системі конкретних знань (відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівця), що є підґрунтям для вирішення типових завдань професійної діяльності (в результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:...).
Місце дисципліни в структурно-логічній схемі підготовки фахівця.
191
од агки
І. РОЗПОДІЛ ЧАСУ ЗА ВИДАМИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ ПО СЕМЕСТРАХ
Цей розділ заповнюється за умови викладання курсу більше одного семестру.
Семестр |
Всього годин за навчальним планом |
Кредитів ECTS |
вт.ч. |
Семестровий контроль |
||
Лекції (год.) |
Практичні, семінарські заняття (год.) |
Позаау-диторна самостій на робота студента (год.) |
||||
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Всього |
|
|
|
|
|
|
Розподіл годин за семестрами і видами навчальних занять здійснюється відповідно до робочих навчальних планів.
II. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА МОДУЛЯМИ, ТЕМАМИ І ВИДАМИ ЗАНЯТЬ
^\^ Види занять, ^^^^ кількість годин Номер і назва модуля, ^^\^ тематика занять ^\. |
Всього навчальних годин |
3 них: |
||
Лекції (год.) |
Практичні, семінарські заняття (год.) |
Позаау-диторна самостій на робота студента (год.) |
||
Семестр І |
||||
Модуль 1. |
||||
(назва) |
||||
Тема 1.1. |
|
|
|
|
(назва) Тема 1.2. |
||||
(назва) Тема 1.3. |
||||
(назва) |
||||
Модульний контроль |
||||
Всього за семестр |
|
|
|
|
Семестр II |
||||
Модуль N. |
||||
(назва) |
||||
Тема N.1. |
|
|
|
|
(назва) ТемаІЧ.2. |
||||
(назва) TeMaN.3. |
||||
(назва) |
||||
Модульний контроль |
||||
Підготовка і складання іспиту |
|
|
|
|
Всього за семестр |
|
|
|
|
ВСЬОГО за навчальний рік: |
|
|
|
|
192
III. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА КАРТА ДИСЦИПЛІНИ
|
№ п/п |
Номери і назви модулів, тем, лекцій, їх зміст (мета вивчення, провідна ідея, основні проблеми, ключові поняття), тема, мета, короткий зміст практичних семінарських занять |
Загальна кількість навчальних годин |
Назва, короткий зміст питань, винесених на позаау-диторне самостійне опрацювання |
Кількість навчальних годин на самостійну роботу студента |
Методи, форми і засоби поточного, модульного та підсумкового контролю |
|
Зразок фрагмента навчально-методичної карти з дисципліни "Основи |
економічної теорії" |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
Модуль 1. Вступ до курсу основ економічної теорії |
|
|||||
|
|
Тема 1.1. Теоретичні основи |
|
|
|
|
|
|
|
економіки |
8 |
|
4 |
|
|
|
|
Лекція 1. Предмет і метод економічної теорії. Мета вивчення: Показати необхідність цього курсу, ознайо- |
2 |
1. Маржиналізм та кейнсіанство як |
2 |
Усне вибіркове опитування, письмовий |
|
|
|
мити студентів з предметом та двома розділами економічної теорії - мікроекономікою та макроекономікою; розкрити методологію пізнання економічних явищ і складові методу. |
|
напрямки розвитку економічної теорії. 2 Розвиток |
|
експрес-контроль. |
|
|
|
Провідна ідея: Розкрити етапи |
|
^_ ш 1 V** V-t D 1* 1 1 \~/ І\ української |
|
|
|
|
|
еволюції економічної науки, |
|
економічної |
|
|
|
|
|
зміст основних концепцій су- |
|
П\/МкИ |
|
|
|
|
|
часного економічного розвит- |
|
|
|
|
|
|
|
ку держав та практичне зна- |
|
|
|
|
|
|
|
чення вивчення економічної |
|
|
|
|
|
|
|
теорії. |
|
|
|
|
|
|
1 |
Основні проблеми: Проблеми |
|
|
|
|
|
|
|
загальної та еволюційної |
|
|
|
|
|
|
|
характеристики економічних |
|
|
|
|
|
|
|
шкіл; ефективність як цент- |
|
|
|
|
|
|
|
ральна проблема дослідження |
|
|
|
|
|
|
|
ринку; проблеми методу цієї |
|
|
|
|
|
|
|
дисципліни; наукові абстрак- |
|
|
|
|
|
|
|
ції, функціональний аналіз, |
|
|
|
|
|
|
|
економіко-математичне |
|
|
|
|
|
|
|
моделювання, експеримент. |
|
|
|
|
|
|
|
Ключові поняття: Економіка |
|
|
|
|
|
|
|
(етимологія слова); меркан- |
|
|
|
|
|
|
|
тилізм, фізіократи; класична |
|
|
|
|
|
|
|
школа; неокласична школа; |
|
|
|
|
|
|
|
маржиналізм; економіко; |
|
|
|
|
|
|
|
кейнсіанство; монетаризм; |
|
|
|
|
|
|
|
інституціоналізм; політеко- |
|
|
|
|
|
|
|
номія; мікро- і макроеконо- |
|
|
|
|
|
|
|
міка; предмет економічної |
|
|
|
|
|
|
|
теорії: проблема вибору; |
|
|
|
|
|
|
|
методи економічного аналізу. |
|
|
|
|
|
|
|
Семінар 1. Економічна теорія |
|
|
|
|
|
|
|
як наука. |
2 |
Сучасні |
2 |
Економіч- |
|
|
|
Мета та короткий зміст: |
|
економічні |
|
ний |
|
|
|
Закріпити лекційний матеріал, |
|
школи |
|
диктант, |
|
|
|
розкривши необхідність ви- |
|
|
|
співбесіда |
|
|
|
вчення економічної теорії з |
|
|
|
|
|
|
|
позицій сучасного соціально- |
|
|
|
|
|
|
|
економічного розвитку Укра- |
|
|
|
|
|
|
|
їни. Ознайомити студентів із |
|
|
|
|
|
|
|
загальними характеристиками |
|
|
|
|
|
|
|
економічних шкіл, показати |
|
|
|
|
|
|
|
внесок економістів тих країн, |
|
|
|
|
|
|
|
мова яких вивчається. Розкри- |
|
|
|
|
|
|
|
ти предмет економічної теорії, |
|
|
|
|
|
|
|
проблеми методу, вибору та |
І |
|
|
|
|
|
|
альтернативної вартості, |
І |
|
|
|
|
|
|
економічних можливостей. |
|
|
|
|
|
'од а пси
IV. ЗРАЗКИ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ПОЗААУДИТОРНОЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
СТУДЕНТА
Наводяться зразки конкретних завдань для позааудиторної самостійної роботи студента за трьома рівнями складності:
1) репродуктивний (вміння відтворювати вивчений матеріал);
2) творчий (вміння вирішувати типові для дисципліни завдання);
3) інноваційний (вміння застосовувати знання для вирішення творчих завдань).
V. ЗРАЗОК МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
Наводиться зразок однієї МКР за формою та структурою, які визначено Положенням про МКР з теоретичних мовних дисциплін для студентів І-ІП курсів денної форми навчання КНЛУ.
VI. СИСТЕМА РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЮ
Описуються:
■ Система рейтингових балів і критерії оцінювання видів навчальної діяльності.
■ Визначення семестрової оцінки якості знань з дисципліни за традиційною 4-х бальною шкалою на базі індивідуального поточного семестрового рейтингу.
■ Умови допуску до підсумкового семестрового контролю.
Додається конкретний приклад системи рейтингового контролю.
VII. ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ Описуються:
■ Форми підсумкового контролю.
■ Структура екзамену чи (та) заліку (диференційованого заліку).
■ Критерії оцінювання.
■ Таблиця відповідності оцінок 4-бальної системи рейтинговому балу.
■ Визначення підсумкового рейтингу студента за вивчення дисципліни.
■ Таблиця відповідності значення підсумкового рейтингу оцінці ECTS і 4-бальній оцінці.
■ Зразок екзаменаційного білета.
■ Питання до екзамену (заліку, диф. заліку).
Додається конкретний приклад системи рейтингового контролю.